差生与顶尖的优等生，最根本的差别在哪些地方？
顶尖的优生智商高，反映敏捷，注意力能长时间集中在学习上，对自己要求严格，学习效率高，自我纠错能力强。书写又快又好，阅读快，理解透彻。表达准确无误。各科均优。差生的情况则有五花八门的差法！有迟钝愚蠢型(主要是智商偏低)，有多动玩耍型(主要是注意力不集中)，有昏睡百年型(天天上课睡觉，不听课不交作业)，有游戏为命型(天天玩游戏，即使上课不准带手机，在脑子里玩，几乎不可逆转，从会玩游戏开始，一直玩到生命终结，把自己的一生都献给了壮丽的游戏事业)，有对抗斗争型(从不考虑读书，只考虑如何对抗老师，有的也包括对抗家长。有的不可逆转，直至生命消失)，废话连篇型(从不考虑学习，整天絮絮叼叼说不完的废话)……还可以列出许多种情况。如果硬要找出这些差生与顶尖优生的主要区别点，我看主要有下列一些：一、智商偏低。至少有半数差生的知商是偏低的。即使差生智商不低，但基本上不是高智商的。应该可以测试验证。二、注意力不集中。这倒几乎是所有差生的通病。三、不听劝告，不听教育，自以为是，我行我素，废话连篇。几乎所有中小学教师(不含高中)，都关注差生，转变差生，教师的主要精力都是放在差生上，但真正被老师转变了不再是差生的人并不多。最主要的问题就是，不论老师多么耳提面命，他们大多左耳进右耳出，对他们不起作用，他们仍然我行我素，废话连篇。所以，大教育家孔子提出“不二过”是有作为的标志。差生别说常二过，万过都可能！回答供参考。
所谓的差生，我们习惯上理解为成绩差的学生；反之，顶尖的优等生，就是指那些成绩一直遥遥领先，居高不下的学生。
二者的本质区别，我认为有以下几个方面：
1.注意力集中度不一样。
优生一般老师讲了什么，他们听得清清楚楚，并且照章办事，有条有理。
差生的话，看起在用心听，实际上老师说的什么根本就没有听见，到交作业的时候才去问其他同学，所以往往出错。
就比如这几天期末复习吧，要读要背的内容多，我们反复给学生讲了，一节课读到什么地方，就把那一页折过来，下一次复习时接着复习就是。但是，据我观察，成绩差的人，每次自由复习时，都是从第一课开始复习。
还比如刚才，我布置的是三套题的选择题。马上就有一个学生问：那填空题做吗？我就回答他说：你在听什么课呢？他就连忙转身问周围的同学。看样子他真的是不知道该做哪些题。这样的注意力品质，你能指望他成绩好吗？
当我们指责孩子学习成绩不好，态度不端正的时候，都是笼统的说法，据我多次观察、具体分析，成绩差居于首要因素的就是注意力不集中。
精力不集中的原因，一个是学习态度不端正，一个是知识听不懂，一个是身体不健康。
改进措施：有家长如果发现自己的孩子，成绩平平、或者成绩很差、或者提高不大，就按照上述原因分析，对症下药去矫正吧。
2.家长和老师没及时发现孩子学习过程中的不足，造成了差生越来越差。
我是初中语文老师，每一届都会收到拼音都不会的学生、错别字连篇的学生。我们通常会责备小学语文教学没有做好，而家长的反应是不能接受初中来的分数，觉得他小学学得很优秀。
这是怎么回事呢？这几乎成了我没立项的研究课题。
我们方言区学普通话真的是难于区分用功还是没用功，因为都读不准。汉字的书写也是这样，谁也保证不了不写错别字。于是我找了一个数学差生，通过检查他的数学作业来发现初中成绩差的原因。
这学期他们学了有理数运算，我发现这个学生会去括号添括号，知道变号，知道合并同类项，说明他上初中后，课堂上是听懂的。但是，在含有分数运算的时候，发现他不会把带分数化成假分数，不会约分，因为加减法他也在约分。他还有很多关于分数运算的错误。于是我就知道了这个学生是小学分数部分没学懂，后来凡是牵涉到分数部分的，他基本都错。所以，这个七年级的学生，数学一直不能及格。
改进措施：属于这个原因造成的差生，就需要一个有时间、有能力、有耐心的家长；更需要一个有耐心、有爱心的老师。这样，双边结合，让学生能一步一个脚印地学下去，这几乎是消除正常差生的不二法门。
3.天赋的差异。
还是这个数学成绩差的学生，在学角的时候，我花了4天的课余时间，才让他把对顶角、同位角、内错角、同旁内角这几组角的关系基本弄清楚。
平常比较常见的情况是，一个知识点，老师提到，就有学生不仅弄清楚了，还能自己往前面学，这就是天赋好的学生；有的是老师讲了，就明白，虽然不能往前面学，天赋也不错；有的是老师讲了若干遍，还是听不懂，这就属于天赋较差了，这样的学生学起来就比较吃力。
弥补措施：这类天赋一般或偏差的学生，勤能补拙是最好的良方。采取笨鸟先飞笨鸟多飞的方法是很有效的，我本人就是例子。
结语：没有天生的差生！所谓差生是老师和家长教育不当而出现的牺牲品！我希望老师和家长共同努力，密切配合，消灭差生的存在！
差别在学习的态度和方法，在于有没有学习的热情、求知的渴望、正确的方法。
爸爸，给我来局王者荣耀，女儿问我，
去一边拉去，赶紧学习，我说。
学习都是小事儿，她胖乎乎的脸笑嘻嘻的，再用那双黑8般的眼球，向我使劲的眨呀眨，我扬起的手不知怎么软绵绵的就把手机递给了她……
她还少打游戏，出于成绩奖赏能把她的苹果6物归原主，可打起游戏来，任何一种游戏都像是自来熟儿，尤其王者荣耀，她可以打得令同学们都惊讶，不止学霸，也是游霸。她飞快的手指跳跃着，玩贪吃蛇就能打破别人引以为傲的记录。
至于学霸，我现在再也不发关于她的朋友圈了，
反应能力，我想这点儿是同学间的差距体现
，思维敏捷，就像网速一样，啥都讲提速，有的人想提速为啥那么难，是不想提速吗？那是处理器本身的问题。
思维敏捷再加上良好学习习惯，你就是学霸了，
思维怎么都跟不上老师的节奏，那不好意思了，家长叫别人跟老师捎话说：俺家的孩子作业就免了吧，俺家孩子不是那块儿料，她学到崩溃也是不会的……
谢邀。我家长辈当了二十多年的教师，和他探讨过这个问题。下面把关于这个问题的看法分享给大家！
首先，我们要认识到一件事情是：只要有学生的地方，必定会分出所谓的好与差。但在老师的眼里，好学生和差学生真正的差距不在学习时间长短、智商高低，而在于你是否专注于某件事。
换句话来说：差生和顶尖的优等生最根本的差别在于【是否专注】。
同一个教室中，有的学生非常专注：虽然他们专注学习的方式方法不同。比如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
而另外一些学生，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，聊天，玩游戏，走神，打瞌睡。经教师反复提醒，虽然能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。
这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。
教师与学生家长沟通，能更快捷地了解他们在家的表现。成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；而学习困难的学生则无论是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。
再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因。不难发现，专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等。
导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。
孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。
生活中有不少人想集中精力却没有办法。这种情况在孩子，特别是男孩中比较常见，所以，培养孩子的专注习惯特别重要。
其实【专注力】这件事情，并不是完全没有办法纠正的，后天环境多加注意，也是可以纠正的。
分享优等生的8个好习惯，希望对孩子学习有帮助。
1、以学为先：
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习：
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
3、讲究条理：
将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：
学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
5、合理安排：
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
6、勤于思考：
这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
7、学习互助：
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
8、自我调整：
不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。
没有宏伟的志向和坚毅的性格
一个人的成绩跟什么有关呢？
我想有两个因素吧，一个是内部因素就是个人天赋，而天赋是根据基因遗传所致，我们普通人智商都相差不大；另外一个因素就是外部环境了，比如家庭教育、家庭收入、校园教育、个人努力等等，这两个因素都会导致学习成绩的变化！
抛开基因不谈，抛开家庭教育不谈，我们主要看看自身原因，比如一个人的自控力，一个人的自律性，一个人的努力程度或一个人的学习方法，这才是差生与顶尖优等生的差距！
1、学霸的总结能力更强
我们常常会感叹到为什么班里有些学生看似没怎么学习，却每次考试都名列前茅啊，我比他还用功呢，可成绩却没有他好，这是为什么呢？其实这就是两个人的学习方法不同，相对于学习方法课前预习、课后做题、认真记笔记，学霸更强的是总结能力！
学霸最擅长总结，他们会把所学知识进行分类，进行总结，然后找出优缺点进行针对性复习，而且他们不喜欢拖沓，发现薄弱点就去做题攻破它，这样一来，我们会发现学霸的各科成绩都非常均衡；而我们呢，平常表现的也是非常努力学习，却没有对所学知识进行系统、全面的总结，找出知识点与知识点之间的关联，所以我们的成绩会不如学霸们！
2、学霸的自律能力很强
自律是一个人成功的前提，学霸的自律不仅体现在学习上更是体现在生活上，比如每天的作息时间，他们会按每天固定时间起床，固定时间休息，甚至就连午休时间为非常自律，而自律的人是非常可怕的，也是最容易取得成功的！
比如他们每天坚持早自习背英语单词和范文，每天晚自习会对一天学习进行总结再做一套试卷，就这样3年如一日的坚持，才考上了心仪大学；而我们呢，可能能坚持一段时间，但一旦遇到挫折，我们就可能退缩了！
3、学霸的自控能力更强
一个人的自控能力往往代表着一个人的能力，而我们在求学阶段，自控能力都不是太好，尤其在初中、高中阶段，我们可能会沉迷于游戏，或沉迷于恋爱甚至会沉迷于看小说，特别在高中阶段，很多人会沉迷于看小说，老师曾经有段时间也喜欢上了看小说，非常影响学习！
但是学霸就不同了，他们目标感非常上，即便暂时的学习遇到诱惑也总能及时悬崖烈马，并且他们能非常容易赶上课程，这一点是普通学生无法做到的！
学渣与学霸的最根本的差别抛开智商、家庭因素不谈，最主要的就是学习能力、自控能力及个人自律性，我们都羡慕成功人士，却没有看到他们在时间上、生活上的自律，希望我们都能做个自律的人，相信自己并不差，努力前进，加油！
优等生学习好，能为老师甚至家长挣荣誉；
差生学习不好，有很多情况往往是因为学习习惯不好，自己不学习还会影响别人。