“被废弃”的91.6万所农村小学，被合理改造后能“起死回生”吗？

曾经的农村，你还以为六/七十年代吗！再说了很多老师还愿意回农村教书吗？

众所周知的原因过去很多村办小学由于生源的减少，或者是由于村办中小学的合并，以及师资力量的减少等诸多原很多中小学不是变卖了就荒废了。"被废弃″91.6万所农村小学被合理修缮后能起死回生吗？说句实话(老是喜欢说实话，可说实话一般人家都不爱听)多数农村那里还有生机蓬勃的样子，走进村子多数是关门闭户的，铁将军把门。村里除了老人就是小孩，鲜有年轻人在家的，偶尔村里时不时有小车出入都听不见鸣笛的，村道上很是空旷寂静，村里(大村)有小学的就有家长接送小孩子放学和上学，村里没有学校的就由学校组织接送，每到农忙时节村里就更寂静了，过去那种邻里吵架，惹是生非等是少了许多。这几年的村村通工程，清洁乡村行动使村道拓宽了，村里村容村貌干净整洁了许多，可是村里就过年那十来天才有点气氛，走得动，能劳动都外出打工去了，年轻人只有看望父母孩子时在家，洞房花烛也有人不在家举办了，在外边就一家人与在一起的亲戚两桌酒席就把事给办了，有年轻人回到家时村里干部电话立马打到你手上了，并知道你从那里回来的([呲牙])，唉！村里实在没有生机。问合理整治废弃的农村小学能否起死回生，房子不修缮肯定是墙倒屋垮，修缮这么多学校经费可谓天量巨款，其实有不少学校能卖的早都卖了，谈修缮废弃的小学还要看有没有维修的价值，像那种交通不便，人口少的村子又废弃的学校根本没有维修价值，最好能卖则卖，在人口多交通方便的废弃的且有修缮价值的学校就予以修缮，若有人愿意购买废弃的小学开办工厂时最好变卖。众所周知在农村凭几亩地早就不能解决生活所需了(只能温饱)，农村人口大量外流，农村光棍多也是事实，农村很难像过去村村有小学或中学了，……，故农村废弃的小学修缮意义不大了，且乡村很难有成功的招商引资，又没什事情能吸引年轻人回乡，这就造就他乡容不下灵魂，故乡容不下肉身，怎样才能使废弃的农村小学修缮更有意义呢？只有振兴乡村，农村也面临着需要进一步的改革，靠挥汗如雨地种地而获得微薄的收入年轻人是不会像老一辈人那样干啦，况且他们也不会种地也不想种地，外出打工一月抵在家种几亩地一年的收入他就更不会干了，除非到山穷水尽时他是不会种地的。振兴乡村要真抓实干，口惠而实不至的没有意义，否则修缮废弃的校舍干嘛？只有继续变卖(过去卖的不少啦)……

别说村小了，现在就是各中心小学、中学每天一放学，大部分老师都开车回县城的家了。学校里根本看不到几个老师住。以前的老师是教书育人，现在的老师只是把教师当成一个谋生的职业。上正课时东拉西扯，学生不交钱补课的话根本跟不上教学进度。

农村小学改造后完全可以“起死回生”。上个世纪九十年代后，国家层面不断加大对义务教育的基础设施建设投入加大，农村最好的房子就是学校。进入新世纪后，特别是近几年，随着城镇化的加快，农村“空心化”问题愈来愈严重，没有适龄学生，好多学校“被废弃”。如何改造显得尤为重要。建议可以结合农村的实际，引进社会资本，发展养老产业，实现“变废为宝”。

农村小学被废弃是土地财政时代的产物，合理改造？怎么改造？还改造成学校吗？那学生在哪儿呢？

随着教育资源被刻意的往城市不断集中，有学生的家庭为了孩子能进好一点的学校读书，都被迫前往城市了，农村还能剩下多少学龄儿童？当下乡镇的教育资源逐步的被边缘化了，想让孩子有学可上，最起码也要举家迁往县城！

再往后，估计县城也只就剩下少许的小学了，想上初中高中就必须要进城市，但光是进了城还不行，你还得买房子，有了房子你才有学区，有了学区你的孩子才有入学的敲门砖，这可都是土地财政预先为家长们贴心设计好的路线，只要你生了孩子就不怕你不乖乖的按路线走！

所以说农村的小学不可能再起死回生了

不可能了。主要是没有生源了。以前每家还有二三个娃子，后来计划生育一紧，只有一个孩子，以前为了脱盲，现在为了成才，并且都是为了孩子在城里买了房。就是单亲家庭也在拼教育，在城里租房子也要让子女出人头地。

既然已经废弃，自然有其原因。一是生源越来越少，不得不废弃。二是城市化推进，乡村已经没有人居住，整个乡村都废弃了，不要说小学了。三是投入产出不成比例，加之没有老师上课，最后只有废弃。

未来农业农村可能制约和阻碍整个经济的运行和发展，！

至于讲“起死回生”，可能无力回天！