能不能纯靠阅读名著来背英语单词？

本人男生，记忆力很一般，高中理科。靠方法和努力，高考英语143分。在同济读书期间做了4年高中英语零基础培训，英语三四十分零基础的学生，提分到及格线一般只要一个多月，我的经验对你应该有参考价值。

记忆力很强的学生，读什么都可以。但是，记忆力比较一般的普通学生，我是不建议靠阅读英文名著来背单词的。

高中英语的难度，大约相当于小学五年级语文，阅读文章的难度，相当于我们汉语的大白话，考试中采用的语言都是简化的文字，用词限定在英语的常用词。

到了大学英语四六级阶段，考查的词汇范围偏泛新闻类，主要目的在于信息获取。是在常用词的基础之上，增加一些流行词汇。

只有英语专业四级和八级才和英语语言文学沾一点边。英文的文学名著，对于英语专业八级的学生来说，都还是有一定难度的。没有达到英语专业八级优秀级别的学生，一般都不敢夸海口说自己能够看得懂英文的名著。

如果你非要说自己家的孩子就是学英语的天才，那些冷门生僻的词汇对于你的孩子来说没有什么问题。那么你要去读英文的名著也可以，但是，对于考试分数来讲，学习这些冷门的词汇不会有太大的帮助。

英语的文学名著里面会有一些特别冷门的词，这些词和我们英文的常用词意思是一样的，但是文学作者要体现自己的文学修养，会用这些词。孩子在阅读文学名著的时候，如果大量学习这类词汇，会花大量的时间学习考试不考的单词。本来高中学习时间就比较紧张，花了大量时间学习考试不考的内容，其实是得不偿失的。

大量学习冷门超纲词，会引发一些问题：

首先，会打乱大脑中的英文和中文的对应关系，造成一些常用词，在大脑中的记忆被超纲词冲淡。导致考试要考的词汇出现不熟练的情况。

其次，记住单词容易，可是记住单词的词频，判断单词是常用词还是冷门词就比较难了，写作的时候很可能用上一些不切合场景的冷门词，弄巧成拙地造成丢分。

第三，有可能在写作的过程中出现滥用超纲词的情况，在新高考续写评分标准第4条里面，“滥用超纲词”是要降一档分数的。

很多同学通过阅读名著学习了大量的课外超纲单词，但是考试的分数却没有提上来，分数还是卡在120、130，主要还是陷入了一些思维陷阱。

这些同学误以为高考是考单词量，但是实际上高考是考词汇量，词汇量=单词量+词组短语掌握量。如果你认为高考考题中有超纲单词，那么我建议你把过去十年的高考真题都找出来，一个词一个词地查一查，看看有没有出现超纲单词。这件事情大多数高中生没做过，但是我做过。高考的真题里面不仅没有超纲单词，如果有单词超纲，必然会在边上标注出中文意思。

所以，高考的单词量是确定的，也就是高中英语3500词。高中英语3500词，你只要能够做到看到单词就知道意思，150的高考卷，你就能够考到80~110分这个分数区间。背单词有困难可以学习高考英语状元廖唯伟发明的睡眠记忆法，方法是无偿公开的，用这个方法零基础的考生，一个月就能背完3500词，把分数提高到及格线附近。注意这个方法，不是在睡觉的时候听录音，而是通过“一背四复习”，利用睡眠周期放大记忆效果。

真正的不确定因素是词组短语的掌握量，高考没有规定词组短语的范围。只要构成一个短语的单词，都在3500词的范围内，那么这样的一个短语就是高考可以考的短语。

这个短语的范围排列组合的结果大概有两三万个，通过过滤筛选排除掉不可能考的“政经宗法性”话题，大约还有1.5万个左右。这些词组短语可以自己用《牛津英汉双解高阶词典》进行整理、归纳和筛选。也可以背现成的资料，如《高中英语1.5万考点》，对高考真题词组短语命中率达到98%左右，在记忆现成资料的基础上，再进行自己的补充。能够记住50%分数就在130以上，记住80%分数就能突破140。

大家学习英语的目的主要还是为了针对考试，拿到分数才是王道，对于考理解的科目来说，看得懂就会做，把考试要考的内容学好了，把节约出来的时间留给其他科目提高总体分数，这样才会比较香。如果对英语文学真的感兴趣，到了大学读英语专业再去深入研究，那样会更好。

从提问可以看出：你对于名著阅读有兴趣，而且想利用这种方法学好英语。

我完全支持你，且告诉你一个好消息：正确地阅读名著肯定可以达到你词汇量的需求。且其作用远不止于此。

英语学习的特点

英语是一门语言，单词是语言学习的基础。我们要打下坚实的地基，也要继续往地基上修塔筑墙---进一步提升综合语言能力。

就如小孩学语言，英语学习也需要语境来辅助。我国学习者有以下几种方式获得英语学习语境：

1. 亲历他国

一些有经济条件的家长，将孩子送出国外寄居当地居民家一段时间，或者做交换学生。这些学生可以亲自感受美国人的生活居家，并亲历现场听说英语，游历他国。但同时也要经受文化冲击，独立生活，忍受异国他乡的孤独感等。

2. 泛听

每天得空就打开VOA，或BBC广播，用声音在学习者周围营造氛围。这样有助于语感与气氛的获得。可以帮助进一步学习英语的兴趣产生。

有人与朋友逛街遇到老外，一口纯正的英语飙得弄懵了同行朋友，后说就是长期收听英语广播节目学来的。

泛听的节目还包括TED视频，各种名人演讲，及各种英剧如〈神探夏洛克〉美剧如〈生活大爆炸〉等。

3. 阅读

大多数中国学生无法亲历他国学习语言，泛听也只是提供语境。真正脚踏实地提升英语水平，还得靠阅读。

如听一样，读也是有效输入的一种方式。它相对应的输出是写。英语写作是英语综合能力的表达，最能看得出一个人的英语水平与素质。大量阅读输入，是提升写作水平的最有效方式。

《新概念英语》作者何其莘：坚持大量阅读时实现“英语思维”最有效的途径之一。

每一位作家的写作都离不开时代大背景，他们的作品包含社会各方面、人与人之间的交往、行动及思考。因此名著带来的语言环境往往更深刻全面，发人思考。

原北外副院长王佐良（1916-1995）：通过文化来学习语言，文体，风格的研究可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处短处，以及我么在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。

名著的特点

名著是指得到广泛认可并流传下来的文字著作。以英语文学名著为例，从时期划分，大致包括古希腊时期；希伯来时期；中古时期；文艺复兴时期；浪漫主义等时期；当代等。从文体来看，有史诗，小说，戏剧，散文等。这些名著通常具有以下特点：

1.让人印象深刻的语言是名著的基本条件

名著是颇具价值的艺术品之一，是人类不同时代的智慧与思维的结晶。它能供人陶冶情操挖掘潜力的材料和武器。

比如马克吐温的《汤姆索亚历险记》中，汤姆及他的小伙伴们语言生动活泼，富有童趣，且含有浓厚的作者家乡密西西比风。比如开头汤姆准备给初次见面一位陌生孩子颜色瞧瞧的对话：

I could make you cry!

No, you couldn't!

Could!

Couldn't!

Could!

OK, try!

I could make you cry like a little girl.

Then do it! You think you're so strong!

I am! I'm so strong I could beat you with one hand tied behind my back!

I'm waiting for you to stop talking and start fighting! I think you're afraid.

I'm not.

You are!

I'm not!

You are!

They began to push each other with their shoulders, again moving in a circle.

是不是有小时候自己身临其境的感觉？

再比如希伯来时期的《圣经旧约》，一般人听到这个就感觉又古老又正统，但其实它包含很多有趣的故事如“伊甸园的亚当和夏娃”“诺亚方舟”等，还有大量民间诗歌（如我国的〈诗经〉）与哲理箴言散布其中。如：

I returned, and saw under the sun, that the race is not to the swift, nor the battle to the strong, neither yet bread to the wise, nor yet riches to men of understanding, nor yet favour to men of skill; but time and chance happenth to them all. (Ecclesiastes 9:11KJV)

我又转念：见日光之下，快跑的未必能赢；力战的未必得胜；智慧的未必得粮食；明哲的未必得资财；灵巧的未必得喜悦。所临到众人的是在乎当时的机会。（传道书9：11和合本）

圣经是西方人手一本的名著，阅读它可以加深对西方文化的理解。可以汲取上述这种短小段落背诵记忆。

２．名著因描写永恒人性，其意义超越作品所处时代，甚至跨越国界

比如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中青少年一见钟情着急找神父证婚，于纯朴甜蜜中充满急躁不安的成分，促其最终早亡。在我国曹雪芹的《红楼梦》中宝黛恋情里也有体现：黛玉听说宝玉结婚对象不是自己，便总在睡时褪下盖被只求速死。而这些爱得死去活来的人们年龄都在14岁左右。他们内心柔软而易碎。

每一个人在成年后，多少仍保存着早期的特点。阅读这些文学名著，可以让人更深刻地了解人性，了解自我，并产生共鸣。欣赏他们唯美的爱情同时，可以从他们的悲剧中吸取教训，避免悲剧。

３．名著因为成功塑造经典人物形象，包含隽永主题，不断带给人感悟与启发

英文名著中不可超越的莎士比亚的《哈姆雷特》，刻画了哈姆雷特这样一个角色：他无比高贵完美，却因高贵陷入困境而狼狈不堪。他是犹豫不决的代言人：为父报仇的时机就在眼前，但是他顾及到完美报仇而未能成功。哈姆雷特的这一悲剧性缺陷承前继后，将这一个性因子深深印烙在每个人的性格中。

根据现代心理学家荣格的集体无意识概念：我们每一个人的行为与思维都与远古至今的人有着相通性。

通过对远古至今留下来的名著阅读，我们更清晰生动地了解了祖先，即了解了自我。

比如悲剧带个人的启发在于：理解自我接受自我的缺陷，并从作品中人物的悲惨结局获得教训，更加热爱自己的生活，放下没必要的烦恼，珍惜自己所拥有的幸福。

名著扩大词汇量只是最基本作用

随着改革开放的进行，国内在上个世纪开始引入大量英文原著。根据各个层次学习者的需求，又将英语原著简写本引入，并分级别呈现给学习者，如书虫系列。学习者可以根据自己的程度选择相应的读物。而且，书虫系列还有有声书，更方便了学生，可以很好地锻炼听力，营造语境。

阅读名著，你会遇到大量的词汇。千万不要遇到生词就去查词典，这回大大打击你的阅读兴趣和愉悦感。如果不影响理解，尽量根据上下文猜词义。但这几种情况需要查词典：

1. 一个词反复出现，你想确定它的意思，就像对好朋友深入地了解。这样的词弄明白了，可以让你更好地理解整体故事。

2. 很影响理解的词，你怎么都猜不出来。有一些关键词不懂，影响人对整个段落的理解，就可以去调查清楚。

3. 你学过的词，但是在故事中的用法让你觉得蹊跷。为了确定自己的学习记忆，或者触类旁通，你可以查词典。

总之，那些引起你的高度关注的词，可以帮你更好地理解更大范围意思的词，你可以查词典弄明白。如果这种词太多，那说明你看得书高于你的层次，可以放弃，选择低一层次的书籍来读。

扩大词汇量，是原著阅读最基本的作用。阅读原著，更高层次的作用在于对于文学作品这一艺术的欣赏，有助于提高你的艺术鉴赏力；同时，地道的本国语境让你充分了解他国的文化，人情世故等，帮助开拓心灵视野；再者，文中的隽永的主题能帮助你领悟人生，树立更成熟的世界观。

大学以下，建议读简写本，或者简短美文

阅读原著可以扩大词汇量，有效提高英语水平。但是对于学习层次并不高的学生，要慎重。因为原著的阅读，通常需要专注力与大量的时间精力。适用于大学及以上的学生。其他学生，只是为了提高英语水平，以考试为主要目标，最好阅读间写本，或者背诵一些精美的短文。这同样可以大大提高兴趣，扩大词汇量。更重要的是，不会占据太多的学习时间。

原北外副院长梅仁毅认为：简易读物对打好基础极有用，要多读。

印象极为深刻的一些短文或诗歌，总是能不断在心灵深处带来震动，比如Samuel Ullman的“Youth”：

“Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.”

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。

这篇短文（以上节选只是开头）写自德裔美籍诗人塞缪尔厄尔曼（Samuel Ullman）78岁高龄，优美简练，节奏明快，能触动每个人的心弦。据说二战时期美国名将麦克阿瑟曾将它装裱在墙上，用于鼓励自己。

配上王佐良前辈的翻译，可谓锦上添花，享受加倍。

年轻时候阅读这篇短文，尤其喜欢其节奏与热烈。年岁渐长再来读，更感触到人生的真谛：年轻的人有着永不放弃的信念和不满足的好奇心。

这种篇幅不长，但美好的短文可以多读，把玩其中的词句，欣赏其意境，有益无害。

学英语是为了解文化，做世界公民，不是为羡慕追求

现在有不少人反对国人学英语。觉得为什么要去学别人的语言。而且很长一段时间，中国人有崇洋媚外的倾向：“外国的月亮都比中国的圆”，现在总被人当来嘲讽。

这种羡慕并追求他国物质享受，文化熏陶盲目而无知。我们学习英语，是因为人性相通，是作为世界公民其素养的需要。

这一次新冠病毒，美国处于水深火热。但是他们不信任别的国家，尤其是第三世界发展中国家，并拒绝接受来自这些地方的援助。这充分暴露他们国民性的狭隘一面。

这种文化中的劣性值得我们仰慕吗？最好的文化是自己的。对于他国的他人的文化，我们批判性接受即可。

毕竟在这个全球化的世界，我们要开阔心胸。做世界公民，需要互相了解。这也是我们学习英语的一个重要原因。

总之，阅读原著是了解他国文化，是欣赏异域风情的艺术作品。同时，可以帮助我们学好英语，提升自己的职业生存竞争力。何乐不为？

单纯靠看名著来背单词是远远不够的，因为英语单词在不断的更新，有些名著的单词具有时效性，更多的新的单词在不断的涌现。所以除了看原著还应该有其他方式。我来说几个仅供参考吧！英语中背单词有很多方法:

1.买本英语词典,比如《牛津高阶双解词典》或手机下载背单词app就可以背单词。这样免费的软件很多，比如知米背单词、金山词霸、有道词典等，它们的共同点就是免费，里面包含了几乎所有词典中得单词，对一般英语爱好者而言基本够用。

2.多多收看一些英文影视作品也可以很好的背单词。影视剧电影中背单词的好处是将单词具体语境化，真在的让你学到这个单词的用法。比如央视的CGTN英文频道、一些美剧，大片等等。

3.进行大量的听力训练背单词。单词不仅是看会的，它的发音如何，通过正宗的英音和美音进行学习。比如BBC系列新闻，英语教学节目和VOA美国之音等。

4.可以通过网络学习免费的英语教学节目，也可以直接报一个网络培训课。这样的网络免费英语教学节目非常之多，可以很好的联系听力背单词。

5.生活中做一个英语学习爱好者。针对生活中任何地方出战的英语单词都可以随时记忆。比如大街上，商场里看到的英语广告牌子、英文标志、说明书等等都有英文单词。

总之，背单词的形式方法很多，祝您成功！

通过阅读学习单词是个好方法，但是不一定局限名著。

学习名著有几个问题：

第一，名著词汇量太大，我接近20k的词汇量，看 《时间机器》几乎每页都有零星单词不认识。

第二，学习文学和学习语言是不同的。名著的语言太精妙，从实用角度上来看，这些拈词造句的技巧普通人可能一辈子都用不上。

第三，名著都是一定时间沉淀下来的作品，虽然经典，但是从语言的角度来看，很多表达都已经过时。像狄更斯的书，写得很好，但是读起来非常费劲。莎士比亚的原著更离是属于早期现代英语，语法和词汇都有很多差异。

那么关于能否通过名著来背单词的问题。

首先，我认为题主自己还是掂量掂量自己的词汇量，如果没有个一万左右的词汇量，最好不要阅读原版，因为你的语言能力驾驭不了高难度的学习材料。循序渐进是习得任何技能的基本规律。建议从改写版的简易读物入手。反正题主读名著也是为了学习英语，背背单词，又不是读了原著要写文学评论，为什么不读点简单的材料，提高学习效率呢?每个人的时间是有限的，没有必要把时间花在无意义的死磕上面。

如果题主你英语水平不错，词汇量一万多，非要读名著，建议成书时间离现在近一点的，更贴近生活的。比如海明威、菲茨杰拉德、奥威尔等作家的小说都写于上个世纪，行文和用语习惯和现在都比较接近。

如果仅仅是通过阅读提高英语水平，我建议尽量读杂志或者评论性的文章。杂志中的文章，实用性更高，大多数人学外语更多是为了口头或者书面沟通，这些时评文章里面的单词或者表达方法，更可能为你所用。因为我们大多数人学外语不是为了写小说，而是能够把一个事实用简单的语言阐述清楚。

不过话说回来，大脑是个很神奇的东西，它最喜欢全方位的刺激，刺激的花样越多，就记得越牢。所以，最好的方式，还是结合纪录片、短视频、ted演讲等多媒体手段。把一个一个视频听熟、吃透。

阅读名著来背诵英语单词是一种好方法，但是只是一种辅助方法。对于高中生来说，高中英语需要掌握3500的词汇量，如果纯靠阅读来背诵，那是远远不够的，下面教大家5种行之有效的方法。

1.词根词缀记忆法

这是背诵英语单词最有效的一种记忆方法，也是老师强烈给大家推荐的一种方法。英语单词都是有词源的。英语当中的词根、词缀就像汉语当中的偏旁部首一样，掌握了词根、词缀的意思，也就能推断出一类单词的意思。高中英语单词有很多，如果一个单词一个单词的记，任务量是非常大的。但是一类单词一类单词的记，任务量就会变小很多。所以学生们可以找一找词根、词源的相关资料，然后根据词根词源背诵单词。

2.联想记忆法

联想记忆法顾名思义就是通过联想的方式记忆单词，这种记忆单词的方法学生们也可以试试。比如英语单词“cool”，我们知道其单词释义是“酷”的意思，可以联想到要风度不要温度，没了温度就是“冷的”，进而联想到“凉爽的”；另外，再通过联想法，“冷”的反义词是“热”，“热”的英文“hot”。

3.遗忘规律记忆法

遗忘规律记忆法就是根据艾宾浩斯遗忘曲线记忆单词。比如你今天背诵了十个单词，然后中午的时候背诵一下，下午的时候背诵一下。晚上的的时候在背诵一下，然后第二天、第五天、第十天在背诵一下，经过反复记忆就记住了。

4.查字典记忆法

在读英语文章或者做英语试卷的时候，总会遇到不认识的单词，对于不认识的单词，我们可以通过查字典的方式对它进行记忆。英语词典对单词的解释非常详细，查字典可以掌握很多单词。

5.笔记本记忆法

顾名思义就是通过笔记本记忆单词。专门找一个记录单词的本子，然后左边写上单词，右边写上单词的意思，背诵的时候用东西把右边的意思给盖住，然后看看是不是能想出左边单词。然后换着来，这样循环往复，最终把单词记住。

背诵英语单词是一项很大的工程，高中英语、考研英语、四级英语、六级英语、雅思、托福等，都需要背诵英语单词，掌握了单词，做起题来就简单多了。

不可以。

很多名著都是100多年前的作品，才用的语法和句式都很老套

放在现在不合适，或者你可以读最流行的小说，但这些小说又失于严谨

俚语过多，不够正式

所以背单词还是看英语书就可以

当然记忆单词的方法很多

看你英语学习的目的是什么，如果参加某项英语考试肯定不行，如果是按兴趣学习，阅读名著背单词效果较好，但要辅助其它手段和一些方法技巧。

什么是其它的手段呢？要听说读写相结合，光阅读效果有限，名著都有音频，有的还有视频，花更多时间在这些素材上面提高更快。

其次呢，理解记忆单词逐渐由双语词典向英英字典过渡，养成使用英英字典的习惯。

名著的选择要适合自己的英语水平，太难和太简单的都不适合，英语水平的提高需要长期坚持，短期难见成效，要有思想准备和时间安排。

你没有达到一定词汇量，你是看不懂名著的建议，同时看一下美剧，英剧那些