对老师太严苛，正在毁掉孩子，你觉得呢？

我是一个有着接近40年教龄的老教师，记得30年前我在教学的时候真的体罚过不少的学生，但是，从来没有恶意，也从来没有屈打过学生。被我打过的学生到现在还感激我当时的严格，有的学生来看我的时候，还诚实的告诉我说当时还在背后骂过我。但是，现在，有哪个老师敢体罚学生？！那岂不是和自己过不去吗？！所以，现在的老师，宁可不管你的孩子，也不能因为管的严了给自己找麻烦！

看着现在的教育现状，我们这些老教师心里十分的着急啊！

现在，老师是怎样的一个群体存在着？

一个年过花甲，头顶斑秃，身形佝偻的老教师，被20年前的学生当街搧掴，仅且只有唯唯诺诺：“对不起，对不起……”事后选择的是忍让是隐瞒，试问，谁能做到这点？

一位美丽的女孩带着一身疲惫走出校门，但却笑靥如花，匆忙的脚步被人喊住，“老同学，好久不见，你如今在哪里上班？”“在织布厂干着呢”很少说谎的你，脸红的像个大苹果。试问，是什么让你不愿说出自己的乡村教师身份？

“世界那么大，我想去看看。”孩子的世界不值得你去留恋吗？那一双双渴求知识的双眼不是你事业的追求吗？试问，如果当初你没有选择教师而是一家高薪企业，也会这样义无反顾的辞职吗？

年仅33岁的常某做点服装生意，开的是宝马，意气风发；而辛苦一辈子的老师却骑着一辆破二轮电动，一脸沧桑。试问，当老师的就应该贫穷吗？

一位家长教育自己的孩子，“你看看你，也不好好学，啥也不会，你也多少学点，以后就是当个老师也比到处找活干的农民工强不。”是什么让当老师的门坎如此之低？是什么让人们总是Pk 农民工与老师？试问，这还是太阳底下最光辉的职业吗？

一位老教师，指着自己的孩子说：“你要是当老师，就别喊我爹！”这里面含有多少心酸和无奈啊……

……

我们是不是到了该深思的时候了？

我们在苛刻老师的同时，是不是也要考虑给予了老师多少？

我教书30年了，现在仍然战斗在教学第一线，初心不改。但是明显感觉现在对老师的要求更严苛了，的确会毁掉一些平时调皮捣蛋的但是本质又还不坏的孩子。

在2000年以前，我对学生严格要求，家长非常感谢。那个时候，学生几次不完成作业，或者违法课堂纪律，我就让学生站在教室后面听课……家长也都站在老师的立场。所以教育学生放心大胆，后来许多学生改掉了错误，成为了人才。

2000年以后，即使是让违反课堂纪律、故意不完成作业，同时又屡教不改的学生站在教室后面听一两节课，也有变相体罚的嫌疑。现在教育学生畏手畏脚，担心学生心理受伤害，对调皮捣蛋的孩子容忍度高多了，但教育效果却差远了。

不过，老师在和家长进行沟通的时候，我会主动问家长在家里是如何教育孩子的，以及家长需要老师如何对他的孩子开展教育，这样就会达到大家都满意的“效果”了。

如果能够在法律法规方面，对教师的教育行为进行细化，相信教师的“厌教”“怕教”会有很大改观，这样最终收益者是学生和家长。

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对老师太严苛，正在毁掉孩子，这是不负责任的说法。老师和你孩子之间到底是什么关系？一部分家长认为：学生有出息，都是家长功劳，学生变坏都是老师所教。

毁掉一个孩子的因素很多，比如家庭教育的缺失，父母溺爱学生，老师对学生的放任自流等，都可能毁掉孩子的一生。

由于家庭教育不到位而毁掉孩子的事例太多太多。特别是一部分留守儿童，由于父母常年不在家，由公婆或者外公外婆代管，这部分孩子由于缺乏家庭教育，会变得游手好闲，容易与社会上的闲杂人员混在一起，慢慢走向堕落。难道这也是由于老师的原因造成的吗？

对老师要求越严苛，老师的责任心越强，害怕学生出一点点问题，不然上纲上线的又是老师，这样越能更好的去管理学生，怎么会出现不敢管、不能管的现象呢？这不是老师对学生放任自流的理由。

老师对学生负有不可推卸的教育责任，而在目前现行教育体制下，老师苦口婆心，只能说服教育，一部分学生对老师的说教工作，早已习以为常，当面答应老师的要求，转身忘到九霄云外，仍然我行我素，面对这样的学生，老师实属无奈。即使这样的学生被毁掉，责任也不在老师。只要老师按照学校要求，认真教育过学生，问心无愧，学生要变坏与老师有何关系呢？不要把什么责任都推在老师身上，老师不是学生的亲生父母，凭什么对老师提出这种苛刻的要求？

首先，教师必须严格地要求自己，培养好自己的师德，认真负责地教好字生，做到既是严格的师长，又是慈爱的妈妈，教学生，愛学生。当然，要教师安心于教学工作，社会上必须重视教育，家长必须尊重教师。不能对孩子护短而偏颇。譬如，在不违法的情况下(不是体罚)批评教育一下学生这是应该的。这是因为老师在乎你，才对你的缺点进行指责。这也是爱。现在的学生不好教，教师不好当，必须社会，学校，教师，家长配合一致来加强对学生的品德教育，和知识的提高。这样教师有奔头，有信心，学生也不会垮的。不对，别喷

一个人对老师太严苛，能毁掉别人家一批孩子

先说个身边的事：时间定标在我们孩子高二那年，离高考还有三个月，高三年级的百日誓师之后，学校做出了对高三的孩子强化学习的安排，其中有一项就是：开展晚自习，晚上7~9点，任课老师不许离开学校回家，待在办公室随时等孩子们过来，回答问题。

就出现了一个奇葩的家长，他觉得自己家宝贝实在是太累了，都不能像以前一样，回家吃一顿家里的美味晚餐，学习时间也太长，学校的这个规定，完全不符合教委规定啊！

于是，他就向教委举报学校，转天，学校就停止了晚自习。

这个例子可能有点跑题，但是想说，一两个家长对老师的偏见，过度严苛的要求，打上门去闹，伤害的是老师的积极性。老师不再上心教学，磨洋工，毁掉的是一批孩子。

对老师的要求，不要说什么正面教育如沐春风，批评教育谆谆教导这一类的大话。每个老师面对着那么多孩子，怎么可能做得到对每个人都细致细心到位？

孩子有了情绪，家长找上门打闹，老师怎么办？

老师的积极性，是靠全社会的社会风气来保证的。努力几年，一件伤心事，足够把人变得缩手缩脚、消极工作。

自己家的孩子当然是宝贝，就算是自家的宝贝，作家长的难免也会有上火着急的情况，不见得每一次家长对孩子的处理都能是完美无缺，何况，老师每天面对那么多孩子，怎么可能做到尽善尽美？

孙庆国试答：

“国清才子贵，家富小儿娇。大家出只手，彼此不相饶”。

我们总体上才刚刚达到小康，现在是全面建设小康社会“正在进行时”。

孩子是整个社会的未来，是国家的希望。“爱孩子，母鸡都懂”，溺爱是害。“严师出高徒”是流传千年的古话，流传至今没有失效。

可是当下，整个社会充斥的对教育的“妖魔化”。哪个行业都有败类，教育系统也不是存在真空里。有“败类”不等于整个行业都是“天下的乌鸦”。

中国男足谁都骂，“破鼓万人捶”，情有可原。

中国老师谁都想“敲”打一下，他们也是“破鼓”？

结论：矫枉过正。

孙庆国：读了不到2年的高中，教了不到3年的学（民办教师），参加了4次高考（自学的高中教材）的机械工程师。

孙庆国：业余时间专注中高考30年，对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。

没错，我对这个观点表示赞同。

诚然，现实中确实有不少老师对待孩子的做法不合理。但是更多的情况，都是在合理的管教范围之内。现在对老师的管教方式有了太多太多的束缚，家长动不动就要维权，似乎孩子受不得一点委屈。

刚才回答了一个问题：初中生在路上连续地叫一位小学校长的外号，校长控制不住扇了孩子一个耳光。结果家长直接报警，校长也被停职调查。我想说：一个初中生挑衅大人，即便不是老师，很多人也会忍受不了。家长必须首先得明白孩子有错在先，一定要教育的。校长控制不住，打了孩子耳光，这个轻重不好把握。但是这明显就是一个教育性的举动，即便换做其他人，也可能会忍不住的。

为什么校长打了孩子一个耳光就要被停职？这是在校外，而且不是本校的学生。完全就是一件普通的事情，但是落在老师身上，就要停职。请问，如果是一个程序员打了孩子一个耳光，是不是也要被开除呢？

我们是不是对待老师太严苛了？作为老师，你就只能用语言去感化学生。即便不是你的学生，你也有义务耐心地教导他，也必须要忍气吞声。

对于顽劣的孩子，适当地惩戒是必须的。家长一味地护着孩子，容不得孩子受委屈，仿佛孩子被打被骂就是老师不会感化孩子，实际上这样的护犊子的方式，对孩子的成长没有好处。

我不赞成体罚学生，但是如果禁止一切体罚，那么是不是又有点太过了呢？

现在事情正在向不好的方向走：老师不敢打骂老师，连布置作业都要小心；而有些学生直接在公开场合挑衅老师，甚至在课堂上破口大骂。

如果老师遇到这样的问题都只能忍气吞声，那么这样培养出来的孩子，会是合格的公民吗？