学生的奖状上写的三好学生和优秀学生的奖状有啥区别吗，为啥还不一样？
一个学期结束，能拿到奖状，真是最开心的事情了。奖状是对自己一个学期努力学习的肯定，尤其是三好学生，是对学习和品德的双重肯定！我从小就知道，三好学生是德智体美劳多方面表现优秀的的学生才能拥有的，在学生时代，总觉得奖状是严肃又神圣的东西。
现在当了老师，一个学期结束了，给孩子们发奖状，一个班的前五名总是要发的，然后是进步奖，然后是三好学生，优秀学生，优秀班干部，学期标兵等等。现在我对三好学生又有了自己的认识，我觉得，三好学生，最重要的是品德好，然后是平时表现，包括各种成绩：学习，体育，动手能力，课堂表现，和同学们一起相处情况等等。
我们班今年考试成绩好，全班双一百有八个，数学单科有16个一百，语文单科一百有11个。学校要求前五名，我们班前五名有14个，进步奖5个，优秀班干部五个，三好学生5个，学习标兵5个。这样算下来，全班40个人，30个都有奖状。到了发通知书当天，大部分人都有奖状，只有不到十个人没有。我看其他孩子期待的眼神，又去拿了几张奖状，给他们每人写了一个，想孩子们回去都过一个好年。我是一个新老师，不知道我这样做的对还是不对，但我心里是想着自己小的时候，得到奖状的高兴，觉得是老师喜欢我，是对我能力的肯定。
龚哥也来回答这个问题，每个学校在学期结束的散学典礼上，对各方面表现好的同学颁发奖状进行表扬鼓励，奖项通常有：三好学生、优秀学生、优秀团员（少先队员）、优秀班（团）干部、学习标兵、学习成绩优秀奖等，每一个奖项的名称不同，侧重点也都有所不同，有有区别，下面逐项解释：
三好学生：通常是指德、智、体三个方面，这也是对思想品德纪律好、学习好、体质体育好的学生综合评价的表扬奖励，是一个综合荣誉，这类奖励通常在班级人数的25%左右。现在一些学校把三好学生的定义拓展为在家是个好孩子，在校是个好学生、在社会是个好市民，这个奖也是对学生的综合评价。
优秀学生、优秀团（少先队）员：是指学生在学校自觉遵守《中小生守则》《中小学生日常行为规范》和团章、队章的标准，也能够努力要求自己，只是在品德、学习、体育上不够优秀，或某一方面不够好，还没达到“三好学生”标准学生的表扬，优秀学生是学校表扬，
优秀团员是校团委的表扬，优秀少先队员是校少先队大队部的表扬。
优秀班（团）干：这个对班（团）干部的表扬奖励，受表扬的人员必须是班（团）干，班级（团支部）管理工作好、热心获得老师和同学的认可的学生。
学习标兵、学习成绩优秀奖：这两个奖主要是对学生学习成绩的表扬，是对在期末考试中各科成绩总分优秀学生的表扬奖励，学习标兵奖通常是奖年级前5%的学生，学习成绩优秀奖是奖年级前6—20%的学生。
除了以上的奖项外，学校还会设立“学习成绩进步奖”“学雷锋标兵”“体育标兵奖”等奖项，目的是对某个方面突出的学生进行表扬与肯定，激发学生的积极向上的信心。
作为一名教师，我来说说自己的看法。
马上要期末考试了，我也在准备一些奖状。都当过学生，都渴望期末或期中领回奖状贴在墙上。但学校因为名额有限，每学期只会分一两个三好或优秀给班上。
为了满足学生的心愿，激发他们对学习的兴趣，每学期末，我也会根据学生学习和平时的表现，给学生发一些奖状。什么进步大的学生，阅读之星，文明小卫士，体育锻炼小能手等。
现在题主问三好学生与优秀学生的奖状有啥区别，为啥不一样。其实奖状是一样的，只是上面的称号不一样，所代表的意思也不一样。
“三好学生”是指“德、智、体、美、劳”各方面表现都很好的学生，这种奖状的含金量最高。“优秀学生”主要表彰某一方面突出的学生。或者学习优秀，或者劳动积极，或者热心助人等等。
曾经有一年，我班的班长被学校评为优秀学生，学习委员被评为三好学生。当时为了这两种不同的称号，班长还找我问过原因，为啥她没有当上三好学生，而学习委员却当上了。
我就根据她对我说话的态度告诉她：“三好学生不只是学习好，别的方面也要好。学习委员就是各方面都好的学生，不选她选谁啊？”
班长带着哭腔说：“我是班长啊，难道我比她差了吗？”我这样告诉她：“你是学生，也是小辈。我是老师也是长辈。有你这样来找老师、长辈兴师问罪的学生吗？做人要谦虚，要懂事明理，今后才会有更好的发展。”
最后她被我说通了，老老实实接受了优秀学生的称号。从我班班长这里就可以看出，有些孩子认为评选三好、优秀要根据学生在班上所任职务的高低来选。
其实这是种误会，评选三好学生和优秀学生等称号，也是要根据学生平时的表现的。
希望我的回答能解决你的困惑。
学校颁发的 三好学生和优秀学生奖状，虽然都是一种荣誉，对学生的肯定和鼓励，但是还是有区别的 。在学生生涯中，特别是在中小学阶段，很多学生考试结束之后，都会获得很多奖项。最常见的两种奖项，一个是，三好学生奖状，一个是，优秀学生奖状。那么三好学生和优秀学生奖状，究竟有哪些不同呢？
三好就是指德、智、体全面发展的学生，而不只是学习好而体育方面落后别人。三好学生是所有学校都有的奖项含金量高。优秀学生就是各方面都会很突出，就是学习成绩会很好，品行好，三好学生可以是优秀学生，但是优秀学生不一定是三好学生。要是真的去区分的话，我觉得三好学生应该是指政治思想品德好，学习好，身体素质各方面都好，属于各项指标，平均发展。优秀学生指的应该是，学生的管理能力比较好，对班级贡献比较大，乐于帮助同学，团结友爱，乐于奉献，而且也热爱学习，讲文明，懂礼貌，爱干净。三好学生和优秀学生，其实都是学校老师给学生的一种荣誉称呼，对学生的肯定，给予学生一定的鼓励。
三好学生的评选标准是需要学生全面发展，并且在各个方面都有一定的成绩。并且我认为最重要的则是品德，因为作为一个学生，如果品行都不端正的话是无法列入三好生的。一般来说班级所评定的三好学生是真的三好。拿到三好生学奖状的孩子一般都是父母口中的别人家的孩子，如今的教育改革也在提倡，不再颁发给学生，三好学生的奖状，在老师的内心，只有那么几个综合能力表现突出的孩子才够格拿综合性比较强的三好学生奖状。如果说老师在排座位的过程当中会有内心的倾向，会受很多因素的干扰，在评定三好学生的过程当中，他们一般都会公正，客观公平。
对于那些优秀学生、三好学生的证书，这都是班级里面或者是年级里面成绩最为拔尖的那些学生。这样的学生普遍成绩较为优秀，有着较强的学习能力，所以说优秀学生和三好学生这样的证书，才是对孩子学习能力的肯定和鼓励。相对来说含金量要高于优秀干部类的证书和奖状。但是总得来说。不管是优秀学生还是三好学生，最起码能够说明孩子在学校的表现得到了老师们的肯定和同学们的肯定。也是可以证明孩子是足够优秀的。获得了优秀学生的孩子，那么固然是对孩子学习成绩和学习能力的肯定。那么获得了优秀干部的孩子，也并不是就意味着这个孩子不够优秀，则可能孩子在学习的方面没有太多的天分，或者是没有真正的在学习上下功夫。但是却可以说明孩子在班级管理工作当中。
对家长来说，孩子是否拿到奖状并不是最重要的事，过去只属于过去，包括奖状也是如此，它只能证明一个孩子在过去的某个学习时间的阶段里综合表现比较突出。未来才是家长和孩子应该去为之努力和奋斗的。不论是优秀干部还是优秀学生都是学校对于学生的肯定和鼓励，大家客观看待，毕竟我们培养优秀的品质和学习习惯比这些证书更加有意义。
答，中小学一般评三好学生，占比大约15%，优秀干部，每班1——2人，阅读之星，每班1——2名，进步之星每班1——2名。一般不评“优秀学生”，如果评了“优秀学生”，一般是指每一方面优秀，比如成绩特别好，但该生在学校特别顽皮，故老师不评他的三好学生，但他的成绩可是货真价实的好，也没抄，同学们应该向他学习，提高学业成绩。可该生是个吵事大王，大家不能学他这么吵事！故不评三好学生，仅评优秀学生。在中小学生中，不论评什么奖，一般以三好学生份量最重。但市级及以上的三好学生和优秀干部是等值的！回答供参考。
三好学生过去单指“德、智、体”三方面都好的学生，现在主要指“德、智、体、美、劳”诸方面表现优异的学生，即全面发展的好学生，含金量最高。
优秀学生相对于三好学生而言，只是表彰某方面表现突出的优秀学生，含金量不如三好学生高。
其实一个学生追求全面发展、全面优秀，是追求完美，要想实现追求需比常人付出更多努力。然而，人是有区别的，我们不能要求每个人都全面发展，而是要把每个人的特点、特长充分发挥到最大化。
我们的培养目标应该是：既要培养全才，又要培养专才。个人认为虽然当下更需要的是具有专业素养和特长的人，但全才的选择性却相应会更广泛一些。故应该以“三好生”为追求，以“代秀学生”为基础，厚积改薄发。
作为多年班主任，我来谈谈我对这两种奖状的看法。
每年期末考试前，学校都会要求班级评选出优秀学生，有的时候学校设置的优秀学生的类别不一样，基本可以分为三好学生，优秀班干，进步奖，还有题主说的优秀学生之类的。
每年这时候，我就利用班会课进行民主测评，也就是投票。当然，测评以前我要向学生宣传投票的标准，三好学生的票投给必须是德智体各方面都兼备的学生，优秀班干是投给在班级工作中表现积极努力的学生，当然进步奖是老师根据本期几次考试进步比较明显，特别是期末考试后，由老师和班委会共同决定的。
三好学生名额一般学校有要求，占人数的百分之十，优秀班干占百分之五，比如我班有四十人，三好学生要选五个，优秀班干选三个。但是，学校规定也是弹性的，如果是四十学生的班级，我每学期至少都是十个三好学生，三个优秀班干，至于进步奖，一般情况下，我也会选六七个。这样学期结束，40人的班级，得到奖状的有一半。
至于题主所说的三好学生和优秀学生，我认为只是设定的一个奖项而已，都是对学生的一种鼓励，都是指全面发展的好学生。三好学生如果硬是给给它下定义，解释三好是指“德智体”三方面，后来又有“五好学生”，指的是“德智体美劳”五方面，至于优秀学生不也是全面发展的学生吗？
不论哪种奖状，发奖的目的都是起激励作用，希望孩子能充满自信，不断努力，不断进步！
得奖，是孩子们最开心的事，我上学的时候也是如此，所以，很能理解孩子们的心情，我做班主任就很看重“评奖”这个工作。
奖励有校外奖励、学校奖励外和班级奖励等。
校外奖励一般颁给非常优秀的学生，比如市级、省级三好学生，还有参加各种竞赛得奖，比如数学竞赛、作文大赛、演讲比赛等，不过这类奖很难得，有时候一个学校都不一定有一个。
不过，学校奖励就容易多了，颁奖范围广，且名目很多，有三好学生、优秀学生干部、优秀团（队）干部、优秀学生、优秀团（队）员、进步之星、勤奋之星、写作之星、体育之星、艺术之星、文明之星、卫生小标兵、爱心小标兵、敬老孝亲小标兵等等。
三好学生奖，要求比较高，需德智体美劳全面发展，是所有奖项中份量最重的。我们学校三好学生的评审条件是：单科成绩不得少于80分（准确地说应该是得分率百分之八十），年级50名之内，班级5名之内，名额不限。看起来条件不高，但是，我们学校生源比较差，能做到每科齐头并进的孩子还真不多，比如有的孩子重视文化学习而忽略了体育锻炼，所以体育成绩达不到80分，也只得“望奖兴叹”了。所以，三好学生不是班级“评”的，也不需要班主任上报名额名单，而是由学校根据期末考试成绩直接颁奖。
优秀学生干部奖，比三好学生的要求就低了些：各科评均75分以上。注意，是“评均”而不是单科必须75分以上，这就容易多了。不过，得在班级担任班委干部才行。所以，这个程序稍微复杂一些，一是开学要上报班委干部名单（以防期末有老师“作弊”），二是期末由班主任推荐一名班委干部。但是，是否能评上，得拿成绩说话，所以，班主任在推荐的时候，要兼顾班委干部的“威望”和成绩，否则，名额容易落空。
优秀学生奖，是仅次于三好学生、优秀学生干部的奖项。一般颁给成绩不错，但是还达不到三好学生标准，又不是班委干部的学生。不过，这个没有硬性标准，班主任可以根据班级情况，以利于来期开展工作而觉得任选。
优秀团（队）员，评选标准又次于优秀学生，可以是在班里表现好、积极为班集体服务的孩子，一般不考虑成绩怎样。
别的“星”呀“标兵”之类，就属于单项奖了。“含金量”就没那么高了。一般是颁给成绩一般，而在某个方面比较突出的孩子，比如写作之星、体育之星、卫生小标兵等。比如我班的清洁委员，她成绩只是一般，优秀学生干部轮不上，可是她最辛苦了，我很心疼她，所以每学期都会让她得个奖，有时候是优秀学生，有时候是卫生小标兵，这样，她工作起来就会更有劲头些。有时候还可以颁给成绩比较差的孩子，比如爱心小标兵、孝老爱亲小标兵等，表扬他们的点滴进步，让他们有成就感，有前进的动力。
之外，学校一般还要颁发年级前50名奖、单科奖和进步奖，这个单纯按照成绩来确定，好的班级得奖的人多，“慢班”一般就只能得“进步奖”。这类奖让孩子最高兴，特别是前50名奖，孩子们都知道，只要能稳住，中考就可以上我们本地最好的高中了。
学校设立这么多奖项，是不是有泛滥之嫌？
其实不会，目的在于让更多的孩子有得奖的机会，充分调动他们的积极性和兴趣，即使成绩不太好的孩子也有个“盼头”，何乐而不为呢？
尽管如此，一个班级也只有那么二三十个孩子得奖，还有差不多一半的孩子跟它无缘。为了满足孩子们求进步的心理，为了更好地调动他们的积极性，除了学校奖励外，我还设有班级奖励。
特别是“慢班”，更需要这样的班级奖。因为即使是班级前三名，也可能与所有跟成绩相关的奖项无缘，这会让孩子很失落，觉得自己努力了，还是得不到肯定。我就用班级勤工俭学（收集矿泉水瓶、废纸等）经费，加上有的孩子自发捐给班级“小金库”的钱，为了让“奖品”丰厚些，我一般也拿出三两百，这样，可以给班级前十五名颁奖，还有平时表现好的孩子，即使成绩差，也可以得奖。虽然奖品大多只有20来块钱，再加几个作业本或者练习簿，但是，每到期末发奖时刻，孩子们简直高兴得发狂。
以上是我根据自己做班主任时对于学校评奖、学生得奖的认识。回到题主的问题上：三好学生和优秀学生这两个奖是有区别的，三好学生是学校的最高奖项，是综合评估德智体美劳来确定得主，而优秀学生则没那么严格，成绩可以不是那么好，但是对思想品德方面要求比较高。
不过，学校设立奖项主要是肯定、鼓励孩子，不管得什么奖，孩子们都会很高兴。作为家长，既要表现出对孩子得奖的欣赏，不要吝啬自己赞美的语言，又不要太在意孩子得奖的种类，更不要去贬低孩子所得奖项，以免打击孩子的积极性。
以上回答但愿您能满意。我是@蓝老师谈教育，将持续为您分享有关教育教学的内容，感兴趣的朋友可以收藏、转发、关注。这样！