你觉得有一个喜欢讲方言的老师是种什么样的体验？

原创答案：

謝邀！那是一种比较有喜感的体验。在一次语文公开课活动中，刘老师用她河北平普(平山县普通话)授课《我的战友邱少云》七个字都被她读成了四声，在座听课的多位老师或低头偷笑或面面相觑~好在她的学生久经师生互动语言锤炼，

课上全神贯注，态度严肃认真，回答问题时积极热情/发音足够标准。

后来得知，刘老师自知乡音难改，平时教学中与学生约法三章：老师发音不准是个严重问题，但你们不能犯错，一定要使用标准普通话。

这节40分钟的语文课虽然开头比较尴尬，但是在老师、学生的密切配合下轻松化解，公开课圆满成功。[玫瑰]听课的老师们终于释然，纷纷露出了愉快的笑容。

老师讲普通话很重要。如果老师能幽默地用自己的方言调节课堂，那是个智慧的老师。

开始是新奇感到好玩，接着是听不懂的着急，然后是迫不得已的适应，最后是顺其自然的习惯。

谢邀。

亲切无距离。坐标，河南一小县城农村学校。对农村来说，普通话那是专门的课堂用语，大家平时都是用方言，我们这里的方言和普通话差距并不大，有些鸟是年龄大了，基本不会说普通话，即便会说普通话的，上课很多也都会用平时的家乡话来说。因为习惯了，因为没有说普通话的那个语言环境，大家都在这样说。如果一直在说普通话，同学们也习惯了，那么上课也会配合着用；如果正在用家乡话，突然之间蹦出来一个普通话，或者是二普通，那么就会吸引大家的注意力。

用什么语言，说什么话语言环境真的很重要。如果老师上课激情澎湃，那么同学们也会踊跃参加；如果老师上课非常严厉，缺乏微笑，那么同学们就会小心翼翼；学们上课，如果老师上课用的是方言，那么同学们也想不到用普通话；同样的，如果老师用的是普通话，那么同学们也会去尝试，但他在生活中还是不会去用，习惯性的会用家乡话[捂脸]。

应该是很新鲜、很好奇也很快乐。记得我们上中学的时候有一个教体育的老师，忘记他是哪里的人了，只记得第一次上课，他喊稍息、立正，我们同学都听着像“骚气、勒腚”，大家都互相看着，想笑又不敢笑，全班动作凌乱，老师黑着脸整顿了几次队列才终于整齐划一。然后，每每同学在一起都会问：今天有勒腚的课吗？我们是不是又要骚气了？哈哈哈

很有趣，很放松，出于学生对老师的敬畏，像这种讲方言的举动更容易拉近学生与老师之间的距离，更容易打成一片，能建立和学生相互的信任，对工作教学都有很大的帮助。

习惯了也没什么，只要能听懂。

我们这里是小县城，我从小学到高中，老师都是用当地方言讲课。

只有高中时，唯一的一个语文老师说普通话，这个老师也是本地人，但是普通话非常标准。

反而是大学时，在武汉上学，南方普通话有时听不习惯，容易听错。

非常喜欢这样的老师，下课以后，同学们会聚在一起，学老师说话，太快乐了，讲过的内容会忘记老师的方言绝不会忘记。

曾经的历史老师，讲“河姆渡人房屋是没结构的”，大家很奇怪，下课问老师，老师说“是没结构不是没结构”，反复确认，原来是“木结构”。

曾经的政治老师，一口方言串话，什么答题时候写要点，不要“老奶奶的裹脚布”，什么说话要清楚，别“老太太喝糊糊，尽吸溜”，没考好，会说你“癞蛤蟆跳门限，又墩腚子又伤脸”。

曾经的语文老师，念课文都是方言。“qiaoqiao（三声）底厄奏鸟，则如厄qiao qiao(三声）底来”。

[泪奔][泪奔][泪奔]这个事情真的是一辈子的趣事。

坐标四川南充，小时候在村小里面上课，里面的老师都是60后，普通话基本都是不标准的，某天教育局下来听公开课。

我们那个语文老师在上面说：

邦（en）硬的（en）

曲（漆黑）麻黑的黑

组句：在曲麻黑的路上，我害怕的ding（拳头）子捏的邦（en）硬。

结果第二学期，我们村小被关掉，全部挪到乡镇去读书了[泪奔][泪奔][泪奔]

讲着讲着，突然来句方言，学生挺高兴的，幽默风趣！

忘掉一个民系的历史最好的方法就是让他忘掉祖宗的语言～我尊重这样的老师！但是也要好好讲普通话，去除地域歧视。我们都是中国人。