如果你是一名老师，有学生家长在微信群当众质问你的教学水平，你会怎么做？
一名老师，遭遇家长在群里质问自己的教学水平，有三种处理方法：一是回怼，结果就是在群里争吵不休；二是踢人，直接把质问自己的家长踢出群，这样太任性，家长也不会善罢甘休；三是告知家长私聊，点对点沟通交流。
显然，第一和第二种处理方法，都是不可取的，对家校关系都会造成伤害，理性的做法就是第三种。或许有的老师会认为老师太怂了，其实不然，因为家长质问老师，其动机并不一定就是找茬，因为人的性格不同，处理问题的方式也是不同的，有的人委婉，有的人直率。
家长当众质问老师，其动机可能有：一是听孩子说了老师上课的事，就判断出老师教学水平不高，对老师课堂中某些处理方法提出质疑；二是因为种种原因，对老师有偏见，故意发难。
这两种不同动机的家长，对于老师提出的私聊建议，其表现肯定是不一样的，第一种家长，会接受老师的建议，欣然跟老师私聊。从交流中，老师可以得知家长质疑的具体内容。老师根据这个具体问题，跟家长商榷，如果提出的质疑确实是有一定道理的，老师欣然接受，并欢迎家长随时提出意见和建议。老师这样处理，一定会密切跟家长的关系，彼此会成为朋友。
第二种家长因为是有意找茬，当然不会接受私聊的建议，私聊了，也就起不到让老师难堪的作用了。对于这样的家长，老师其不听建议的情况下，告知其家长群的公共性质，要求其不在公共场合讨论私人之间的问题。如果家长仍然不听，老师给予警告，并向其他家长征求意见，在大多数家长支持的情况下，踢人，因为这样的家长，已经没有资格在群里了。
在处理这件事的过程中，老师要做到以礼相待，有理有据有节，对于家长提出的意见和建议，对的接受，不正确的，给予解释说明。对于故意找茬的家长，在耐心做好各方面工作后仍然无理取闹的，踢人是必然的选择。
家校关系是家长和老师的双边关系，关系的和谐与否，取决于双方的共同努力相向而行，在于彼此对于这个关系的珍惜。只要是出于对学生的负责，即使方式方法不当也可以理解和谅解。但是，如果有人认为老师是可以任意欺负的，在群里无理取闹，不听劝导，那关系破裂的责任不在老师，其他家长会支持老师的行为的。
如果你是一名老师，家长在微信群里当众质问老师的教学水平，你怎么办？
我是老师，家长质问我的教学水平，我回答很简单，请问这位家长，你是怎么知道我教学水平的，你说我教学水平高或者是底，根据是什么？你听过我几节课，我哪一节课上的不好，不好在哪里？
老师的教学水平，主要表现在课堂上，老师讲课，学生是不是容易接受，老师上的课学生听没听懂，教学效果如何，通过对学生的考试，来证明老师的教学水平。
家长什么都没调查，凭空捏造。这是对老师的抹黑。
对于一些，一瓶不响，半瓶晃荡的家长，不要跟他她们，作过多的解释，越解释话越多，选择反问的方法，让他她们，哑口无言。老师可以从被动为主动。
我就曾遇到过这种情况，期中考试成绩出来了，一位家长嫌自家孩子成绩不好，在群里说了一些过激语言，我安慰她说“孩子一次没考好，并不代表孩子永远考不好。家长最好从自身上找找原因。”没想到，一句话惹恼了这位家长，她说一二年级的时候孩子都是90分以上，现在成绩不好一切原因都归咎在老师身上，甚至公开指责老师不会教学。当时我也很生气，差点儿和她吵起来。但最终还是克制了，咱毕竟是受过高等教育的老师，与家长争吵有失身份，也会影响全体学生。
后来开家长会，我把这位家长单独留下来，让她看看别人家孩子的成绩，与自家孩子比一比，找找差距，继而反思一下自己。她心悦诚服的接受了批评，并再三向我和所有老师表示歉意。
冲动是魔鬼，遇到这种情况家长和老师都要冷静与理智，千万不可说过激的话，做过激行为。不然，后悔也晚了。
如果家长在微信群里当中质问自己的教学水平，首先一定要先私下里把有关情况弄清楚。只有了解到家长质问的缘由，就可以做到心中有数，妥善回应。
在私下了解完情况后，最好是从以下几个方面公开回应。这样可以让大家都清楚老师状况。以免在家长中对老师产生误解。
一是表明自己的态度，欢迎家长监督并提出合理的建议。同时还要用平和地语气，委婉告诉家长，在公开场合，可以提出自己的疑惑，但最好做到理性客观，语气平和。切忌和家长赌气，更不能自己生闷气置之不理。
二要阐明自己的观点，对于教学水平高低好坏的界定，不是由哪一个人哪一次考试就可以认定、可以下结论的。
三是要了解自己的成绩，要向群里所有家长交流自己的专业水平、工作态度和已经取得的成绩。争取得到绝大部分家长的认可和共鸣。
总之，在面对家长质问时，一定要有理有据地维护自己的尊严。也要尽力保持平和的心态，包容和尊重家长的质问。
这样的事情，肯定是有的。家长质询的原因有下列几种情况，所以，作为老师，你也可以根据以下情况去应对：
1.学生上课不认真作业不认真，学习成绩不好，当父母询问时，就怪罪到老师头上，说老师课上得不好，水平有问题。这样的情况比较普遍。
我曾经就遇到过这样的情形。开家长会时，一个家长指着他儿子的成绩问我，老师，我儿子说你上课他听不懂，所以才考这么点分数，老师是不是应该改变一下教学方法呢？
我当时感觉很不舒服，但很快就镇定下来了，我也指着成绩册，问他，你看，我们班不及格的才几个人，而绝大部分都在八十以上，九十以上的占了三分之一，如果我改变了教学方法，要是不适合这些孩子的话，这么多学生的成绩都会下降，这个责任谁来负呢！
家长有点尴尬，为了缓和气氛，我对他说，会后我们谈谈吧，孩子成绩不好，我和您一样的着急，您只有信任我，我们才有协商的机会，孩子才有改变的机会。
会后，和那家长以及孩子一起把问题聊清楚了，虽然孩子只是一时的改变，后来还是一样，但至少，我心中是无愧的。但从这个家长身上，我们也能看出，为什么他的孩子会变成那样！
2.不是所有的学生都喜欢你的课。
一个老师，能让百分之九十的学生喜欢你喜欢你的课，就很不容易了。你再优秀，课上得再好，都不可能吸引百分之百的学生。有了这样的心理，当家长质问你的时候，你就可以坦然面对了。你可以告诉家长，一个老师要面对几十上百个学生，要适合每个学生，有点难。所以，对这样的家长，你可以置之不理，但还是应该和学生多沟通，让学生明白你是关心他的，并且弄清楚他不喜欢听不懂的原因，再适当的在课外加以引导。学生也不是石头，你真的关心他，他是知道的，当他认可你的人，自然就会喜欢你的课。
3.自己的课的确有问题。
对于刚毕业的老师，这个问题是真实存在的，其实不用家长质疑，自己心中就应该清楚。如果家长真的直接质问，咱也不必要惊慌或者胆怯。不卑不亢的告诉他，我们正在成长 ，我们的确没有经验，但我们很努力！只要你足够谦虚，家长们一定不会怪你，毕竟大多数家长都是通情达理的。
当然，也有少数老师，功夫不到家，备课时间不够，准备不充分，平时做题少，和学生沟通少，语言表达欠缺，上课学生不喜欢，导致家长质询。这种情况，我们只能虚心接受建议，再去改进了。
总之，不管是老师还是其他行业，受到质询是在所难免的，只要我们真的努力了尽力了，就无愧于心！
这事我遇到过，那位家长其实是外行，根本不懂教学，所以我根本就没理睬那位家长。
事情经过是这样的：学校组织教学开放日活动，很多家长来校听课，然后家长写反馈意见。
一位家长听了我的课，说我课上得不好，教学水平不行，在反馈表上写了一大段批评的话。但同一节课，我区邀请来的上海教研员兼名师却对我大加赞赏，认为我这节课设计独特，非常超前，敢于改革，是一节不可多得的好课、优课。
家长为什么认为我的课不好？是因为我的课太超前了，教学手法、教学理念太另类了，根本不是带着几十年前的老眼光来评判我教学的家长所能理解的。
真正懂教学的家长并不多，但喜欢对老师指指点点的家长却不少。我们做老师的要有清醒的认识，不是所有人都能听懂交响乐的，不是所有人都理解抽象画的，但我们不能反对他们去听交响乐，去看抽象画展。
我知道，如果我按部就班、墨守成规上一节传统意义上的课，也许那位家长反而会觉得我上得很好，但我是不屑一顾的，我是老师，我的课堂我作主，一个外行不可能影响我的教学。
我上课喜欢天马行空，自由驰骋，经常有奇思妙想冒出来，经常即兴发挥妙手偶得，我不愿意因循守旧、亦步亦趋，能够得到教育同行的认可就可以了，至于外行是否认可，无所谓。
至于家长的批评，就让它消逝在时间长河中吧。老师没有必要去和家长斤斤计较，更没有必要去针锋相对。
你永远不要和一个外行谈你的专业，井蛙不可语海者，夏虫不可语冰也，你跟家长谈教学艺术、专业技术，无疑对牛弹琴，浪费口舌。
其实这种情况的发生可能性不是那么高，但也不能说没有。
我记得16年的时候，我在一个重点中学交流，孩子的语文老师太差劲了，一学期不布置作业，不改作业，不发一张试卷。虽然孩子的成绩不能全靠老师，但老师的作用真的很大的，他的班，每个科目成绩都不错，就他一个科，长期全级倒数第一。有一回，五一三天假期，他竟然发了31张试卷，家长就直接去投诉他了，他竟然还在家长群里解释说:"……我没有让他们一次完成31张卷，万一完成了呢……"我觉得这个人连智商都有问题，逻辑混乱了，连解释都不会，虽然我还算是认识他的，后来也想过孩子毕业了想请全体剩余吃顿饭，但一想到他，全班总分排级平行班第一，就他语文科倒数第一，还竟然开心地宣布的样子，我就不想请了。
可是，当时也没有家长在群里质问他，又或者有，我没看到吧，总之他在群里就这样子回答家长，简直就当人家是脑残。各科都第一，就他一个科倒数第一，我想，这几年他都受不少家长质疑了。有两次，一个主任和一个科任问我孩子在哪个班读 ，我一说是15班，他们就只留下一句"心照不宣"，可见这老师在其他老师心目中都是如此心照不宣的，如何面对其他家长，但他真的还可以引用马云的话来回答，脑筋真的有问题。
如果换成是我，第一，我不会让自己太懒，不会一个学期不改作业，就算不改，最少都会让全班交换改，也不会一学期不发一张卷。曾经有家长问我，我孩子原来全级25名，现在为什么掉到近一百名了？我的回答是:"我已经把他调到跟全级第二名坐了，现在人家已经升到全级第一，而你的孩子却掉到近一百名，你是不是要让他自己检讨一下？"这就是最有力的反驳，家长马上语塞。
我来谈谈对这个问题的看法吧，不要说如果我是一名老师，我本身就是一名老师！
毫无疑问，老师的教学水平和教学态度与孩子的成绩有着密切的关系（当然，不是唯一的关系，也不能说是最重要的关系，只是关系之一）！我现在任教的学校里，真的有一些老师非常不负责任，所带的班级成绩也很差！当然，每个班情况都不一样，哪怕刚开始是平行分班，由于班风、学生底子、科任、班任、家长等多个因素的影响，很快的平行班就会分出高低，有的班会长期名列前茅，有的班可能会长期倒数！
比如两年前我带了一个初二的班级，这个班级总体学态还不错，基本每次考试都是全级第二名。然后当时有个副校长教我们班和隔壁班的思品（就教两个班），结果我们班的思品全级第一，隔壁班的思品全级到数第一！因此，我们可以得出一个结论，隔壁班思品成绩的好坏与这个老师关系不大！
这只是一种例子，我再举个别的例子！比如现在我们年级主任，教数学的。我跟他合作了三年，我当了三年的班任，他当了三年的数学科任，主任只教一个班，可他教的成绩几乎每次都是全级倒数第一第二！所以今年我不跟他一个班（同一个年级），我觉得很舒服！包括两年前那个初二的班级，如果数学那科没问题，绝对是全级第一的水平！
总而言之，我不喜欢这种不负责任的老师，所以我会尽量让自己不成为这样的老师。当然，我不会批评他们，不是说尊重老前辈，而是我无法保证我到了他们那个年纪的时候，会不会变得像他们一样！
最后回归到题主的问题，其实我也很怕被家长在群里面怒怼，比如，上一年带的初三慢班，就是几个慢班里最差的一个！每次开家长会，我都很害怕会被家长质疑！不过，其实我也有应对的方法，比如那个班总分是排最后，但我所教的历史科是没问题的，而我带的快班，的历史成绩比另一个快班的历史成绩还要好，所以我相信自己可以面对家长的质疑！不过我就过不了内心那一关，毕竟孩子交到我手上，我没办法让他成才，内疚肯定是有的了。
我会心平气和地让他去学校教导处反映情况，让领导们随时来查课，如果他本人有兴趣也可以参加，然后提出意见。
俗话说，身正不怕影子歪，只要自己问心无愧，认真工作，潜心教学，有不同的意见又怕什么呢？只不过我也要问问那位家长，这样做合适吗？
如果学生家长是真正质疑你的能力，那么办法只有一个，那就是迎接挑战，用事实证明自己的实力！如果是恶意诽谤，那就只能采取不予理睬的办法，扎实做好教育教学工作，最后让除他之外的所有家长对你的能力深信不疑，那么谣言就不攻自破了。
最好的回答莫过于不回答。因为评价你教学水平高低的标准不是一个或几个家长来评判的，更不是自己所能争辨的，只要是问心无愧，对得起良心，为人师表，养成终身学习的习惯，教书育人，是一名合格的教师就足够了，何必斤斤计较呢！