问题补充： 孩子小的时候学习都非常好，就是上了高中开始，一直都是中下游，也不贪玩，挺认真的就是成绩上不去，请家教也没啥用，到底该怎么办呢？
作为一名重点高中的班主任，我认为成绩好不代表学习好，小学和初中学习好，高中成绩不会差，如果单纯是小学和初中成绩好，高中就不一定会好了。有些学生是成绩很好的学渣，有些学生是成绩不好的学霸，在高中，决定你发展的不是你以前的成绩，而是你的学习能力！
一、初中成绩好，高中成绩就会好吗？
先从客观角度来说，初高中的学习内容、学习方法、教授方式和生活状态都会有很大差距。
1、从学习内容看，高中的内容不仅多，而且更深，跨度更大！
很多学科，在高中一年的学习内容，比你在初中三年学习的内容还多。比如数学，高一阶段要学完4本书，初中学几本？比如英语，高中需要背会3500个单词，而初中只需要1600个单纯。
不仅量大了，难度也更大了。初中你只需要知道“是什么”，不用去问为什么和怎么样，问了老师也不会给你讲明白；但是到了高中，你不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”和“怎么样”。
2、学习方法的改变：
高中学习特点：知识量加大、难度加大、学习进度加快、综合性，系统性增强、思维品质和能力的考察。
可以说高中课程比起初中课程，是一个质的飞跃，而这一切从你进入高中第一天就开始了，很多学生还没搞清楚，就被打的丢盔弃甲，甚至是缴械投降。
初中你不用预习，因为老师可能会给你一节课预习，你不用复习，因为老师可能会用几节课帮你复习，而带来高中，你每一节课都可能是新课，当你不预习，不记笔记，不复习时，剩下的就只有你自己在哪里死扛了，没有人能帮助你。
3、教授方法的改变：
在高中，老师不会把你不会的问题，反复讲，直到讲会，因为老师没有那么多时间，在高中的课堂，老师更加注重分析，注重引导学生独立思考，而不是反复训练，反复讲题帮你强化记忆。
4、生活状态的改变：在高中，有的学生会离开父母，去更远的学校求学，会住校，会用更多的时间去适应集体生活，你在教室里和同学的交往，跟在宿舍里是完全不一样的，在宿舍里，有的学生睡觉打呼噜，不讲卫生，爱开“卧谈会”，打着小灯学习，都会影响你的生活，影响你的人际关系，进而影响你的学习。
二、哪类孩子到高中会掉队？
以上都是客观原因，其实孩子到高中掉队，最重要的还是主观原因，哪些类型的学生在高中会掉队呢？
1、没有目标的学生：初中被家长逼着学，被老师逼着学，尤其是那些在私立学校考出来的学生，学习号称“管得严”，实际上这本身就是一把双刃剑，在初中，有人逼着，有成绩刺激着，有的学生还可以学得很好，但是到了高中，一旦家长跟不上，成绩考不好，首先放弃学习的就是这部分学生。
2、学习低效的学生：在初中，凭借高投入，高产出的“粗放型”学习方式，学生也能学好，到了高中，必须是低投入高产出“集约型”的学习方式，学生才能学好。在初中，你只要学习努力，学好并不难，但是到了高中，你只有学习努力，未必能学好。初中学习是体力活，高中学习是脑力活。
3、没有志向的学生：有些学生，会被周围的琐事困扰，会被一次没考好打垮，他们也许有目标，但是一定没有志向，只看眼前利益，只看局部利益，不能做到“胜不骄败不馁”，这样的学生，容易被困难击垮。
三、高中学习不好，补课能补上吗？
那些初中靠补课考上高中的，也是最容易掉队的类型，到了高中，补课还有用吗？不能说没用，但是想补好，基本上不可能。这是因为：
1、没时间补：高中学习非常紧张，学生没有时间补课，晚自习有做不完的作业，周末有做不完的作业，甚至有些地方，从高一开始，就一个月休息一次，你怎么补？即便抽出时间来补课，也是补了一科，耽误了多科，得不偿失。
2、没能力补：初中的内容，主要是知识问题，你只要找地方补，即便是一般的老师，也能给你讲知识。但是，到了高中，学习差可能是知识差，也可能是能力差，还可能是素养差，也许是习惯差、态度差，也许是都差，这些问题，找辅导班能补吗？
有老师形容那些初中靠辅导考出成绩的学生就像是吃了激素的肉食鸡，在和散养的小菜鸡竞争时，会输的很惨。
四、高中成绩不好了，应该怎么办？
初中成绩好，高中不好了，补课还没有用，你说急人不急人？家长放弃吧，不会甘心，毕竟孩子已经优秀了很多年。不放弃吧，又无能为力。所以，结果就是焦虑，学生焦虑，家长焦虑。这里“赢在高三”给你几点建议：
1、正确定位：高中经过几次考试，就要给自己一个准确的定位，你初中再优秀，那也是历史了，你现在的情况就是这么个情况，必须要悦纳自己。人贵有自知之明，多数时候，我们认识自己比认识别人更难，所以才用“贵”这个字。
正确认识了自己，才能想办法解决问题，改变自己，否则只能去抱怨，去怨天尤人，去消极应对。
2、提高效率：在高中，效率是最主要的，那些天天最用功学习的学生，一般都不是成绩最好的学生，甚至是成绩很差的学生，因为他们效率不高，因为他们是“伪勤奋”，是“假努力”，真正优秀的学生是“该玩的时候玩，该学的时候学”。比如我班的第一名和第二名，参加了学校的军乐队训练，在期中考试之后有运动会，而他们需要大量的时间训练和彩排，结果他们考试还是第一和第二，他们成功的关键，在效率。
（1）上课的效率最重要：学习好的学生，都是想听课，会听课的学生，他们每节课都精力充沛，能够紧跟老师的思路，不分心不走神，能把重难点迅速记下来，可能是尽量消化吸收；而那些成绩差的学生， 一节课可能多半时间都在走神。
（2）自习课的效率很关键：在高中，自习课是学生消化吸收的最佳时间，有的学生因为上课效率高，所以自习课效率也非常高。而有的学生，课上弄不懂，课下就更弄不懂了，为了寻求心理安慰别人玩的时候也在装模作样看书，晚自习回宿舍还带一本教辅，表面很用功其实什么都不懂。
3、时间管理：有句话叫“穷忙活”，越穷的人看起来越忙活，越忙活越穷。学习也是一样，高中阶段学习紧张，那些不好安排时间的学生，就是“穷忙活”。
（1）把事情分为重要的紧急的、重要的不紧急的、不重要紧急的、不重要不紧急的四大部分，然后区别对待，那么你就会发现，学习生活就会变得顺畅多了。
（2）不要试图把所有的事情都做好，确保一直做最重要的事情。比如处理人际关系，你可能你不太擅长，但是不能因为这个，干扰了你的学习。再比如高一学习的9门学科，你能平均用力把所有学科都学好吗？语数外是150分，难道你不多分配一些时间吗？数理化难度大，难道你不多分配一些时间吗？
（3）要学会放弃有些很有价值，但是超出自己能力的事情。比如担任班干部，对锻炼能力很好，但是你成绩很差，能不能做好班干部？学生干部，首先的身份是学生，其次才是干部，如果只把自己当干部，不能把学习搞好，就是能力达不到，就是不称职，所以我的班长，都是班级前几名才能担任的，不是因为他们管理能力有多强，而是他们有能力兼顾学习和工作。
再比如一些难题、压轴题，虽然很重要，但是你一节课都做不出来，为什么不放弃呢？那些基础的、简单的、重要的题目，你都能确保得分了吗？
先从思想上反省，然后落实到行动中，做好以上几方面，有助于帮助你解决问题。我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注。
看到这个题目，我想我真的要回答了。我的孩子在读小学的时候，从小学一年级开始到五年级，成绩都是保持95分以上的，都没有掉下来过，当然，也有无数次满分100分的。
作为父母的，当然感到骄傲和自豪。因为幼儿园的时候，我们就开始有意识地教孩子学习小学数学，背诵300首诗歌，学唱儿童英文歌曲，总之，不能让孩子输在起跑线上。这就是我们当时做父母的伟大想法。
孩子很顺利上了重点初中，带着小学阶段获得的几十张奖状，孩子也顺理成章地进入了重点班，在学校里，重点班只有两个班，学校重点培养对象。
初一的时候，每个科目都是优秀的，语文都是保持在110左右，数学保持在115分左右，英语保持在115分左右，其他人科目也是接近满分。这个成绩我们还是满意的，甚至一度认为区重点高中稳住了。
初二的时候，增加了物理课，上个学期还保持在80分左右，当然，这个成绩孩子也不满意，一直在想办法突破。
到了初二下学期，孩子的物理成绩就开始直线下降了，新课程学习感觉很吃力，每节课都会有一点弄不明白的地方，虽然也经常去老师办公室问问题，但进步不快。
我们也和孩子讨论了物理这个学科的问题，孩子爸爸理科比较好，他建议孩子遇到问题的时候，多思考，多问个为什么，还要把基础打牢，基础牢固了才能运用自如。
孩子也接受了建议，还有老师的帮助，其实，老师给出学好物理的方法就是，弄明白定律，原理，关键还是理解，理科的东西不能死记硬背。需要的是学会变通。
初二下学期考试，孩子的物理刚刚及格，60分，落下来了，孩子自己也焦急。
为了提高孩子的物理成绩，我们在寒暑假给孩子请了老师，一对一的，200元/小时，一个暑假花了近2万元，相当于3个月的工资了，但是为了孩子，为了把这个顽固的物理分提上来，哪怕借钱也要补课。当时就是这么来气。
初三，又多了一门化学课，孩子的学习压力更大了，单纯背诵的科目就有4个，何况物理还要加强啊，有点吃不消了。
孩子学化学还可以，不像物理那么吃力，只要记住化学公式就可以了。初三的化学成绩保持在85分左右，虽然不是很好，但已经很努力了。
中考结束了，唯有物理这个科目考得最差，B+，但是孩子还是考上了市里的重点高中。
到了高中，那才是真正体现一个人智慧的时候了。初中拼的是记忆，高中拼的真是天赋了。
孩子今年高三了，2022年就要参加高考了，时间很紧迫啊。
孩子高中三年，最令人唏嘘揪心的就是物理学科，高一物理成绩在60分左右徘徊，物理总分是100分。高一寒暑假都是在补物理，成绩就是上不来。
问孩子很多次了，是自己听不懂课呢，还是老师讲不清楚，还是上课课堂吵闹，听不进去，孩子说，都没有的事，我自己整不了。
唉呀，真是急死人了。到了高二，物理成绩还是上不去，也是一直在补课，又花了几万块钱，没效果，气得我心脏病差点发作。整个高二，物理成绩徘徊在40分左右，比高一又下降了10分。愁死人了。
高三了，最后拼搏一年了，现在已经快过去一个学期了。孩子的物理成绩越来越差了，不论是月考，晚测，联考，校考，妥妥地考了30分左右的成绩。这分数，我无语了，彻底断了补课的念头，简直就是浪费钱。
唉，我也没有怪孩子，孩子是很勤奋努力的，其他科目挺好的，就是这个物理，拉分太严重了。没得整了，就这个分数了，30分左右，定死了。没得进步了，难，就这个水平。
补课花费了将近4万块钱了，不进步也就算了，还越补越差了，孩子勤快努力，就是差这科，我们也帮不上忙。
也和孩子的老师沟通很多次了，老师总是说，要多练习，要多思考，学习方法要讲究。估计孩子不怎么爱思考，学习方法也欠佳吧，脑子也有点不灵光。只能这么说了。
总结: 小学初中学习成绩优秀，不代表高中就很顺利，到了高中阶段，拼的不再是勤奋，而是勤奋+天赋+方法，学好理科，没有天赋真是不行，天赋是与生俱来的，光靠勤奋，没有天赋，成绩也可以提高，但是需要花费很多时间，还不稳定。天赋加勤奋加方法，高分轻而易举。
相信好多家长包括学生对于前的学习方法并不适合高中这一阶段，孩子没有完全适应高中的节奏或者老师的授课方式；二是家长所看到的成绩下滑是相对性的，针对初中成绩较好的孩子，因为经过中招考试的选拔，考取的高中也较为理想的话，班级里成绩优秀的学生也增多，孩子面对的竞争力迅速增加，排名相对下滑也是正常现象；三是这一阶段学生学习压力较大，学生需要学会合理的调节方式，如果处理不当的话对学生的学习也有较大影响。
高中阶段学科知识交叉较多、综合性强，要求学生有更强的分析、概括、综合和实践的能力。学生需要合理安排自己的时间，积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，加强良好学习习惯的培养，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进、有规律地学习。
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，但并没有统一的规定，所选取的方法因个人条件、时代、环境的不同而不同。“工欲善其事时必先利器”好的学习方法能提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果，学生需要根据自己的情况特点，找到属于自己的学习方法，如：背诵、默写、速记，笔记等。
正如人们所说：态度决定一切，作为一名学生，在学习上不管是取得了成功还是遭遇了打击，都应该保持积极的心态去面对，这对促进学生学业上有所成就是十分重要的。学生需要秉承“三人行，必有我师焉”的学习态度，只有发自内心的喜欢学习，知难而进，付出努力与行动才会取得成功。
孩子小学成绩非常好，初中成绩很好，高中成绩中下游，学习非常努力却提升不上去。这不是在说我吗？我就是这样的情况，我认为这是非常普遍的想象。为什么这么说呢？
我小学非常好，数学期末考试都是100分，排名第一。到了初中，成绩也不差，全校几百个学生，排名前十。
可是我没有考取重点高中，我们学校考取了7个学生。不要觉得自己学习好，那都是假象，特别是小学。相信90%的小学成绩好的学生到了高中就不行。
高中是什么概念，那是高手云集的地方。凭什么你努力了成绩就能提升，凭什么你补课了名次就能提高。人家难道不努力吗？不补课吗？
高中学习成绩差，排名中下游，主要是因为高中竞争十分激烈！大家都在拼命学习，那种感觉简直要窒息。特别是高三，可以说是无时不刻都在学习，努力到昏天暗地。记得我们老师经常说，高中学习，不努力一定会退步，努力不一定进步，因为大家都很努力！确实，高中学习就像进入决赛跑道，这个时候，大家全力以赴，是难以追赶的！
那该怎么办呢？
1.高效学习
高中学习时间上已经无法再拼，已经全部用上，那么就必须提高效率。只有在效率上提升，才能看到自己的进步。这个和跑步是一个道理，步幅已经最大，只能靠频率追上。
高效学习对于高中考试十分重要！高中考试特别难，时间非常紧张，高考也是一样。时间够用的话，相信考试成绩也不差。高中考试题目大，要思考的东西多，不注意就会出错，要注意却没有时间。所以，学习的时候要求自己全神贯注，全力以赴！让自己出于巅峰状态。而这一切可能都不够，因为人家也是学习高效，状态极好。不过，这样努力做到自己的最好，也无愧于心了！
高效学习也不是一味追求效率，还需要安排一定的时间分析解答难题，总结学习经验，吸取教训，做好安排。
2.坚持到底
高中学习异常辛苦，可能拼搏一个月，二个月没有问题，拼搏三年就会出问题。所以一定要坚持到底，这样才能持久进步，才能超越别人，提升名次。
高中名次是难以提升的，不像初中、小学努力努力就能看到明显的提升。有时候不升反降也是正常不过的。所以千万不要灰心，为自己加油，坚持到高考结束。相信三年的坚持，在最后的阶段会有明显的提升！我就是在高考来临之际才不断提升的。
3.做到最好
我得明确说出这样的事实，想提升名次没有好方法，因为有好方法大家都会去做，从而提升名次，可是好名次就那么点，最终还是靠自己。所以这个不能盲目寻求好方法，这样容易耽误了学习。要知道学习是比赛，有好方法大家都能提升成绩，这是不可能的。考试一定会有区分度的！把学生名次区分开来。拼的是别人和自己，和别人拼超越对手才能看到名次进步；和自己拼，看到自己的进步，也可喜可贺。
只有理性对待学习，才能找到适合自己的学习方法，才能有明显的进步！关键是做到自己的最好。相信高中的每个学生都是努力做到自己的最好，然后能是什么名次就是什么名次了！
高中学习不是头悬梁锥刺股就够了，也不是补课就能提升名次的，因为这些大家都能够办到。只有做好自己，克服一切困难，坚持到底，不断挑战自己的极限，让高中阶段绝对是学习最巅峰的时候。最后就算没有看到进步也是无怨无悔，因为已经竭尽全力，竭尽所能。
高中学习就是这样，很多学生全力以赴，再复读三年也考不上清华北大也是很正常的。要学会摆好心态，做最好的自己！
学习是一个大浪淘沙的过程，一时成绩好并不能说明孩子成绩会一直保持这个状态，何况高中无论是孩子的心理还是知识的学习上都和初中小学有着本质性的差别。在家长在没有弄清孩子成绩下滑的原因之前，补再多的课也无济于事。
作为一名当过8年高中生家教的博士汪，对这一点深有体会。在我接触的学生中，大多数成绩不理想的同学心理上是拒绝学习上，表面看着在认真学习，思想却已经跑到爪哇国去了。在我写的一本书《直接高考漏洞》中，对高中生这一点心理特写有详细的介绍。如果有需要这本书帮助的同学或家长，私信：领书，就可以免费领取。
为什么孩子补很多课成绩没有提升呢？
首先从孩子的心理来说，孩子真的接受补课吗？如果孩子潜意识中就不接受这种学习方式，那些强制性被灌输的知识就不可能被孩子吸收，也就是说补课是没有效果的。
其次，这种补课方式并没有引发孩子对学习的兴趣。高中知识不似小学初中，无论是深度还是广度都较为复杂，需要学生有很强的主观学习意识才能够消化老师讲课的内容，如果老师一味讲，不引导孩子去思考总结，知识就是揉碎了塞到孩子肚子里，也消化不了。
所以，建议家长与孩子好好沟通，了解孩子内心是怎么想的。还有一点需要注意，家长不要拿过去的成绩来衡量孩子的现在，当孩子在学习上就遇到困难时，自身就会有一种压力。当家长再一味的比较，就会打击到孩子的自信，无法专注于学习。
这个时候，最好的办法就是帮助孩子去疏导心理，接受孩子学习成绩下降的事实，把这作为一个新起点，告诉孩子没有人会永远一帆风顺，关键是如果克服眼下的困难。
高中是孩子心理变化的重要时期，家长一定要意识到关注孩子心理比学习更重要，当孩子的心理被家长接受并认可，他对未来就会充满信心，学习就不再话下。
这些是我在辅导高中生孩子时做的经验总结，要想让他们主动性去学习，那就去了解他们，鼓励他们，引导他们。
以上是我的解答，希望能够帮助到你。
我整理的《直击高考漏洞》中，里面分享了20位清北学霸的学习经验和高中各科目的学习技巧，有需要的同学或家长，私信：领书，就可以免费领取。
说明孩子的学习能力都不适应高中的学习了。
这个现象很普遍，大多数都发生在比较“听话”的孩子身上。高中的题目更多，更深，需要很强的思维能力。如果说小学初中孩子能够靠听老师讲课就能获得好成绩，那么到了高中如果没有专研精神就很难取得好成绩！
高中除了需要记忆力和理解力外，还需要很强的分析、综合以及归纳的能力。而分析、综合和归纳的能力，恰恰是很多同学欠缺的。一个学生学习能力强不强，就在于这三种能力是否发展得足够好。
这是一个认知金字塔，从中我们可以清晰地看到学习需要具备的能力。初级认知包括记忆、理解和应用。这是学习的基础！
比如说：老师讲了一个概念，一个例题。孩子记住了，理解了，能够自己应用到练习上。这说明孩子上课吸收得不错，能够运用老师讲过的知识。
但是这还不是高级的认知，在面对更多知识、更深的知识的时候，这些认知能力就会出现困难。
因为高中知识太多，老师不可能所有问题都讲到。即便是讲到了所有题型，但是在变型题中，依然无法直接套用解题模型。所以需要学生能够分析问题，把一个大问题拆解成几个小问题，并且能够把这些步骤重新综合起来，按照合理的顺序书写下来。
我们可以试着用一个例子说明：孩子听老师上课，能够跟着老师的思路理解一道题。但是不代表孩子就真的懂了，会了。因为一旦自己独立面对一个题目的时候，即便你知道如何做，也不一定能够快速准确地写出来。
学霸的秘诀是：如果一个综合题自己看懂了，一定要试着脱离答案独立写一遍。而且一遍还不够，还需要继续写第二遍、第三遍。直到自己能够做到快速准备地写出答案。
更深一步，学生还需要根据自己的能力，对学科投入的精力有所选择。我们没有办法在高中的时候每科都争取满分，只能够根据自己的实力追求一个合理的分数。这势必需要孩子做出选择。哪个科目要达到什么程度，什么科目需要补强......
最后，当一个类型的题学会了之后，过一段时间我们可能又会忘记。怎么办？孩子还必须有自己的归纳和整理能力。用一些独特的方法来加深自己的记忆。关于归纳和整理，学习好的学生各有各的方法。有些人笔记做得很漂亮，有些人善于使用参考书。不管如何，找到属于自己的学习方法是最重要的。
您的孩子学习下滑，补课成效不大。其中一个原因也可能是找错了补课老师！高一的知识实际上是不难的，大部分孩子成绩下滑都是不适应高中的学习。我给很多高中生辅导过，如果是高一，那么提分是很快的。不管是数理化的哪一科，实际上在高一都很好补上去，前提是孩子想学、愿意学。
最后给您的建议是：寒暑假让孩子提前预习，这可以让孩子上学期间更容易消化知识，学起来更从容。预习的方式很简单，自己买参考书，结合课本就可以了。
当过老师的都知道，大部分学生如果小学初中成绩好了，到了高中成绩也会很好。因为小学初中根基打的牢固，高中成绩也容易提高。但也确实有些学生在小学初中成绩都很好，但到了高中反而成绩不好了，到底怎么回事儿呢？
我认为：一、本身智商不够。小学初中是基础，所以考试的内容偏重于基础知识，因为这样，即使智商不高的学生，也可以凭借踏实的学习态度提高成绩的。也就是说，凭着死学，成绩也可以搞上去。但高中着重的是考察能力，拼的就是智力，智商不够的学生再怎么努力也很难保持小学和初中时候的好成绩了。
二、高中的时候，思想发叉了。有些学生小学和初中时思想单纯，一心用到学习上，所以成绩一直都不错，但随着年龄的增长，思想开始变得活跃起来，考虑的问题多了，就会分心，也就是常说的发叉了，不能够再集中精力学习，所以成绩自然不会再好了。
其实，还有一种是逆势上扬的。小学和初中成绩都不是很好，但是到了高中，成绩反而提高很快。原因是因为小学和初中贪玩儿，没有好好学习，成绩一直都不太好。但是，到了高中后，认识到成绩的重要性了，能够集中精力学习，成绩因此提高很快。这样的学生本身智力超群，学习的潜力很大，一旦被发掘出来，成绩就会一发而不可收了。
1.平和的面对。
这种情况在高中很普遍。很多高中老师都知道，尤其是高一的时候，家长们会反反复复的提出这样的问题。
因为在高中，尤其是重点高中，班里的每一个孩子在初中小学的时候都非常优秀，因为如果他不优秀的话，他也坐不到这个班里。
高中班里的每一个孩子，都是在一次一次的考试中遴选出来的佼佼者。
就是这些佼佼者，现在在同一个班里，那么强中更有强中手。
所以家长不要再疑问上过多的纠结了，那样既浪费时间又毫无意义。谁都承认您的孩子是优秀的。现在最重要的是要平和的心态对待这件事情。
因为如果对这件事情看不开，孩子就会在特别强大的压力下出现各种问题。在高一，有的孩子因为压力过大而胃溃疡，有的孩子甚至听力出现了障碍，还有一个孩子每天晚上复习腹泻，更有极端者抑郁暴躁寻死觅活的。
所以家长平和的心态对待这件事儿是给孩子做出了好的榜样，孩子既然这么努力，他心里肯定着急，所以家长和孩子，都要冷静的对待这件事，如果觉得他是正常的，是合理的，孩子压力就不会那么大，平和的心态才有助于学习，有助于孩子潜力的挖掘。
2.找到正确的学习方法，调整思维方式，提高学习效率。
学习上出现问题，一般都可以归纳为两个方面的原因：一种是不努力学习，学习心态不好，学习态度不端正。另外一种是找不到正确的学习方法，思维方式有问题，学习效率低。
很显然您的孩子属于第二种。
很多孩子在小学初中的优秀，不是正确的学习方法和思维方式主动学习得来的好成绩，而是靠补课上辅导班得来的，这样到了高中就会出现问题。
但孩子知道努力，认真学习，这是非常好的。那么再调整一下学习方法就提高学习效率，就更好了。
在高中正确的学习方法是，课前一定要预习，这非常重要。上课的时候注意听讲，课后有不懂的问题，赶快及时的问老师，绝不拖拉。先复习再写作业。写作业的时候要限定时间，写作业的时候不看书，不看笔记本，不看答案。也就是说，写作业的时候像考试一样。
各科都要建立错题本，纠错题，是提高分数的法宝。
按照上面正确的学习方法，步步落实，学习中等或中等偏上是没有问题的。
就怕有些孩子，有些步骤落实不到位。貌似在勤奋的学习，如果方法不对路，也是提高不了成绩的。
3.做事井井有条，做题思路清晰。
凡是在高中成绩特别好的优秀生，都有一个特点：反应快、思路清楚。
如果学习和做题的时候思路特别的清楚，那么再多的知识也能够被梳理的井井有条，这种清楚的思考方式，是在高中时取得优异成的秘诀。
特别勤奋的孩子，而成绩不太好，最主要的差别就是他过于注重细碎知识的落实而没有注重系统知识的梳理，这样知识成碎片似的在脑海中，考试做题的时候，尤其是做综合题难题大题的时候，没有整体思维，不能够把知识联系起来进行答题，所以就做不对。
高中的知识多，知识难度大，所以每隔一段时间一定要把所学过的知识进行有效的梳理，用思维导图或知识树的形式呈现出来，这样人就越学越聪明。越是综合性的大考，他的成绩越能和普通同学拉开差距。
如果不注重知识的梳理，学过的学过的知识就像乱七八糟的俄罗斯方块一样堆在脑海里，大脑很快就会被填满，学习会越来越痛苦。做做平时课后题还行，但是一遇到把很多知识点串联起来的考试，尤其是综合性的大考，成绩就会一落千丈，这就是不正确的思维模式所造成的。
梳理清楚知识间的联系，构建完整的知识，进行系统学习的过程，是高中生必不可少的一个环节。而这个环节必须是学生自己亲自动手梳理的，靠看现成的的那种思维导图和系统知识树是不行的，必须自己梳理。希望对您有帮助。
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以我二十多年的教学经验来看，问题出在两个方面：
第一，你所说的“挺认真”只是表面现象。孩子表面上每时每刻都在学习，但实际上他一定是逃避了对他有难度的问题。这是最致命的。一个不能迎难而上的学生，成绩一定会下滑，最好的就是停滞不前。或者反过来说，如果一个孩子看起来很用功，可是他成绩却一直不好，那他一定是在学习的过程中知难而退了。不信，你可以问一问你的孩子，课本上和习题册上那些对他来说有难度的问题，他都是怎样解决的。他一定是在练习本上一遍一遍地做着那些他已经会了的习题。
第二，补课占用了他独立思考自主学习的时间。我极其不赞成学生到补课班补课，不管这个补课班是谁办的。连学校的老师对学生来说都只是个“拐杖”，课外班的老师更是拐杖。一个身体健康的人不能总是靠拐杖走路啊。你的孩子一定是在学习上很少主动思考，遇上不懂的马上就得找老师讲。这样，只能是老师讲了啥，他就会了啥（这还是好的），但是却不能举一反三。不能举一反三，补再多的课有什么用？要说有用也是负作用。不信你可以问一下你的孩子，是不是老师一讲他就会，老师不讲就没有思路。
如果您认为我说的是真的，那该怎么办呢？怎么办，对症下药！最关键的问题是解决独立思考自主学习的问题。
首先，就是要停掉所有补习班课程，不管补习的老师水平有多高。
第二，找好起点。从哪里不会的，就从哪里学起。先从课本开始，从课本上的例题开始。该做的做，该背的背，总之，一定要把课堂上老师要求落实。
第三，自己弄不懂的，不要先去问老师，要参考一些教辅材料自学，这有个名词叫“啃书本”，因为现在教学辅导材料多如牛毛，随便买几本都够用了。实在自己“啃”不下来，再去问同学和老师。
第四，养成记笔记的习惯。尤其是自己不擅长的学科，一定要记笔记，课堂可粗记，课后整理。记笔记绝是一个极好的学习习惯，是积累和提高的最有效手段之一。看看下面的学霸笔记，值得学习。
如此坚持下去，一个月就会有效果。
我是松涛盛语，多谢阅读。希望能看到大家的留言。谢谢。