什么样的孩子上高中后成绩好？

小学我全班第一。初中我全校第一。中考我全市前20，高考我全班倒数第三，一本都差点没上。而我的同桌，中考成绩平平，高考却上了清华。好生，差生，我都做过，也都见过。

亲身经历告诉你，我为啥成绩一落千丈，别人又如何一路逆袭。希望可以给广大家长一个参考。请为自己的孩子，谨记以下五点。做好了，他的成绩一定会更加优秀，而不会走下坡路。

1.谦逊。

俗话说，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

放眼望去，学校里那些狂妄的，自大的学生，也许他有自己的小聪明，也可能确实名列前茅，但考试成绩出来，他绝对不是最好的那个。

真正的好学生，一定是沉下心来，踏踏实实学习的，即使考了满分，他也会继续保持平和的心态，多向老师同学请教，而不是沾沾自喜。

尤其是那些初中成绩就特别优异，从小受尽老师家长表扬的人，更要注意这一点。万不可因为一时的成绩而自得，却忘了继续进步。要注意，也许你正在得意炫耀骄傲的时候，那些曾经落后于你的同学，正在潜心学习，慢慢超过你。

龟兔赛跑，说的就是这个道理。

2.勤奋。

有句话叫做以大多数人的努力程度之低，根本轮不上拼天赋。啥意思呢？纵使人的天资有别，但是如果他不勤恳，还是可以被超越的。

越努力，越幸运，不无道理。

回想曾经的同学，高考成绩发挥得比较稳的，基本上都是那些平时踏踏实实，勤勤恳恳学习的。有的甚至周末回家，都保持着在学校的作息，不荒废课余时间。

时光不会辜负那些认真努力的同学。

3.注意方法。

除了那些全科天才，我想每个学生或多或少有自己的短板。

这个时候就要学会自我调配时间，注重学习方法，保持长处，提升短处，争取不被偏科拖后腿。

记得当时班里有个男同学，数学天才。老师没讲完，他已经自学懂了。每次考试不是满分就是扣个一分两分，单靠数学一科，就能至少拉别人十几分。但是反观他的英文，就差的一塌糊涂，常常在及格左右徘徊。

他意识到自己的问题，开始疯狂补英语。这里，也体现出勤奋的作用了。

他每天早起半小时，去教室读英语。此外，还向当时班里英语常常接近满分的课代表请教，让他带读，向他请教不会的题目，也主动向英语老师求教。这里，也能看出一个人的谦虚心态，很重要。不要因为一科优秀，就目中无人，多看到自己要提升的地方。

此外，他也学习了很多方法，比如怎么记忆，什么时候记忆，能更快地记住单词。还研究了艾宾浩斯遗忘曲线，针对自己的实际情况，滚动式记忆英文，最终在一个学期的努力后，他的英文成绩提升了三四十分。在高考的时候，150的卷子，他得了142分，令人惊叹。

针对其他科目的学习，也是这样有规律的预习、复习，使知识在脑海里根深蒂固，而不会学了忘，忘了学，废了力气，却没有成效。

4.谨防早恋！

中学时代，尤其是高中，基本上已经到了情感萌动的时期。不管男生女生，都有了对男女情感的好奇心。如果陷入早恋之中，分心是毫无疑问的。

当然，学霸情侣也是有的。记得当时我们隔壁班，就有一对学霸情侣，出双入对，两个人成绩还都名列前茅，老师们睁一只眼闭一只眼，算是默许了。

但这样的毕竟少数。而且这对情侣，因为高考前几天闹了矛盾，高考成绩并没有平时发挥得好。

谈恋爱分分合合，吵吵闹闹，是势必会影响孩子的情绪的，尤其是思想还不够成熟的青春期。大多数人成绩一落千丈，都是从早恋开始。

所以能杜绝的一定要杜绝。绝大多数人，陪着自己走到最后的，也不会是中学校园里认识的那个人。所以，又何必为了一段没有结果的感情，浪费了大好的青春和前途呢。

平时多关注孩子的细节，如果有过多和异性同学的接触，就应该警觉，提前预防，正确引导。

5.性格和心态。

青春期是身体和心理变化的关键时期。很多孩子，也是从这时候出现了敏感、脆弱、叛逆的心理，有的甚至孤僻、古怪，出现了抑郁倾向。

在这种心理的影响下，要想保持好成绩几乎是不可能的。记得当时班里有个女同学，中考是全市第8来的我们班，但是后来不知什么情况，每天会莫名其妙的哭，后来还休学了。比我们晚一年毕业，也只考了普通二本。

当这种心理变化和早恋纠纷结合在一起，只会更严重。而我考上清华的同桌，就是个每天乐呵呵又勤奋好学的人。

所以平时的家庭教育也是很重要的。多带孩子出去走走看看，多参与集体活动，培养活泼乐观的性格，多引导积极正面的东西，这样就不至于一点小事就自怨自艾，陷入负面情绪。

总而言之，想要成绩好不仅仅是死读书就可以的。要有灵活的头脑，谦逊的姿态，勤奋的品格，坚毅的性格和科学的方法。

成绩只是一个结果，更重要的是培育这些优质的品格，打好基础。只有优质的土壤，才能收获丰厚的回报。

想要成绩好，也不仅仅是学生个人的努力，还需要老师家长的配合，多关心，多引导，培养强大的内心，给予坚强的后盾。

看到这里，我想说，初中成绩好的，一定要谨防高中下滑，初中成绩差的，也不要自暴自弃，比赛才刚刚开始。高中，会有各种各样的可能性。抓住机会，多方努力，考出好成绩不是梦！

根据我见过的事例，我想对这问题谈谈我的看法。

第一个事例，我孩子上学的乡村学校，有个女孩，小学毕业时语数英三门满分；初中毕业时，全市前三十名；高考时，只考了580多分，报录了杭州电子科技大学。

因为这孩子承载着所读乡村学校的期望，当初的老师一直关注并跟进了解她的情况。孩子天赋很好，学习习惯良好，也一直努力，按说高考至少能上600分。造成落差的原因，就是在乡村学校的底子没打好，别看当时成绩好，但拓展不足。

第二个事例，我孩子同班有个女孩，从初二开始就稳居年级第一，总分一直高出我孩子几十分。中考670多分，全市应该能排前十名左右。因为和我孩子一直是同学，情况相对了解。她高一还能排年级（年级1000人）前十，高二能保前二十，高三时，据我孩子说，第一考场已很少见她。最后高考分也就600多点。

该生也是天赋、习惯、勤奋都不缺。我曾向孩子问过他这同学初中的情况，孩子说这女孩在初三就大量刷题，高中更是加倍刷。但中考效果好，高考效果不显。结论是，过分注重分数，过早把潜力用于拼分数，思考能力和逻辑思维能力偏弱。

第三个事例，我孩子和初中开始一直同班上来的另两个男孩。男孩A一直位居年级第二（第一的就是前面说的那个女孩），男孩B三、四不定，男孩C也就是我孩子，直到初三了才追到第五。

高中后，男孩A有点懈怠，常说那么拼干么，以后上个211大学就很不错了。结果高考考入郑州大学。

男孩B聪慧异常，该学时会很认真，但意志不坚定，不会给自己太大压力，会抽时间玩，会打游戏，没有明确目标。高中三年时常居年级前二十，不时进入前十名。最后考入湖南大学。

男孩C从小学开始一直是年级前十，但很少能考前三名，到初中依然如此。有个习惯，很喜欢看各种课外书，直到高二时，还用自己的奖学金买了许多职场励志类，哲学类，历史类（人类简史），科普类（时间简史），心理学类等书，一有空就看，以致成绩常年只能排在年级前二十到三十名。当然高三就很少看课外书了，集中心思学习，但也不会很拼，象熬夜呀，特别早起那些是没有的。不过有个目标，要考华中科技大学。最后高考差几分没录到华中，进了电子科技大学。

这三个男孩，天赋、学习习惯、勤奋都有，拼到最后，出现的结果，我认为目标的认定起了很大作用。到了大学后，我相信还是志向会决定他们三个同学的发展！

最后，我还想说，个人的努力在环境、条件的加持下还是稍显苍白无力。孩子就读的市（县级）里最好高中，市一中，已经有许多年没有考上清华大学的了。今年的第一名也仅考了663分，而同期有个同学高中去了省里最好的高中，高考以697分考入清华大学，这就是环境条件的区别。

我当过初中教师，教过初三，给你靠谱的答案：→在初中留有后劲（勤奋余量）而成绩靠前的初中生，上高中后成绩一定会好！

△△△要承认智力的差异

有人说成功是95%的汗水+5%的智商，这样说有道理也没有道理：说他有道理是因为手功类的技术活，花95%的汗水确实可以成功；说它没有道理是因读书要靠脑子，拼死拼活也可能成功不了。典型的是范进，考到72岁才中了个主人，你说他脑子没问题，我才不信！

而且从"关键的少数，次要的多数"之管理原理来看，这句话也有问题，例如：大猩猩的DNA只有5%与人不同，但正是这个5%的差异使大猩猩与人智力相差十万八千里

人与人也一样，信不信由你一一当然，两个同等智力的人竞争之优劣，那就取决于95%的汗水了

智力好的初中生有两个特点：一是按步就班地听课完成作业，不那么搞题海战术，二是有别的课外爱好，或爱看书或唱歌或运动等等→但他的成绩却不会差而且稳居中上，这样的人智商就比较好，上了高中成绩绝对差不了

△△△初中拼过火的人，上高中后成绩好不了

我教书时，班上有两女生，成绩在初三数一数二，她们的成绩是熬夜+放弃休息时间+题海练习→拼出来的

结果到高中这种拼劲不起作用了，就好象长跑，前面拼到天花板了，后面拼就没有长进了！

而有的人初三就是中等成绩上高中的，因为初中他们就是正常学习，该玩玩，该睡睡，到高中一发力就跑前面去了，这样的例子举不成举！

如果初中的学霸是拼出来的，上高中十有八九再也霸不起来

△△△初中掌握了正确的学习方法，是高中好成绩的基础

当然不能说掌握了正确的学习方法到高中成绩一定会好，但没有好的学习方法，到高中十有八九成绩好不了！

好的学习方法：

1）把老师讲的课当天书，吃深吃透：包括课前预习（翻一翻瞄一眼也好）；课中认真听讲（多多地逆向思维，提出问题）；课后温习（罗列疑问请教老师甚至同学）

2）喜欢作笔记，擅于用思维导图整理知识要点、分析文章结果等等

3）不折不扣地完成老师布置的学习任务，初、高中，老师是学生学习的总教练总指挥，唯老师是瞻，是最主要的学习方法

4）养成好的作息习惯，这也是学习方法的一部分，包括完成作业不马虎、当日作业当时完成；包括早上跑步→晨读…晚上默想一下白天的知识要点，再准时睡觉，保持充足的睡眠非常重要

有人列出了很多"学习方法/秘诀"，实际上太多的方法就等于没有方法了一一养成以上4个好的习惯，是高中好成绩的前题条件

△△△要有辩证思维：莫让初三化学搞晕了你

高中，从论说文到历史、化学、力学、空间几何，都需要强大的辩证思维能力

而这个思维能力的重要起始课程就是初三一门全新的课程：化学！

这门课程的有三个特点：

1）要有微观想象能力，例如分子、原子、原子核、电子、质子、中子，这些物质看不见摸不着，缺乏想象的学生听来听去一头蒙B

2）要擅于掌握一般规律，又要特别注意例外情形以及条件（辩证思维）

例如：复分解反应→公式：AB+CD=AC+CB，如果硬套这个公式写复分解化学方程式就有可能错误

因为这个反应的条件是：A）AB、CD必须是可溶于水的，B）AC、CB必须其中要有一个沉淀物→不满这两个条件，化学方程式就不成立

再比：金属活动顺序表说：前面的金属能把后面的金属从它的水溶中置换出来

例如：Fe+CuCI2=FeCI2+Cu正确

Fe+CuCO3=FeCO3+Cu错误

Na+CuCI2=2NaCl+Cu错误

为什么后两个化学反却不成立，化学成绩好的人自然会知道。

从学习初三化学开始，就要有辩证思维能力，没有这个思维能力，初三化学成绩好不了，高中成绩肯定也好不了！

作为一名重点高中的老师，观察了无数成绩优秀的学生，我可以明确地说，有这2个特点的学生，高中成绩一定会好！

第一，很强的自律能力！

自律决定下限，但是什么叫自律，很多人却不是很了解，认为在学校学习就是自律，其实这是误解。

每天早上6点到学校，晚上10点睡觉，这还不是自律，如果这都是自律，那么富士康的员工一定是最自律的群体了。

真正的自律，是因为有梦想，有目标，才有学习激情，而不是被动的学习。

自律能力的体现，就是把两件事做成极致：不去做自己喜欢做但是不应该做的事情；去做自己不喜欢但是应该做的事情！

第二，很强的自学能力！

孩子年龄越大，对自学能力的要求越高，这在高中非常明显，很多学生，因为初中经历了“填鸭式”教学，考上高中，这些学生的成绩很快就会下降了。

什么是自学能力，就是在很少或者没有别人帮助下，依然能够学好，这在高中非常重要。

举个例子：高中做作业，并不是完成任务，而是发现问题，然后积极解决问题，这才是真正的学习，也是高中学习最基本的要求。

具备了这两个能力，孩子成绩一定会很好的。

每个家长都希望孩子从小成绩就比较好，争取一直优秀下去，所以家长对于孩子不论是哪个阶段的学习都很关注，而要从中挑选出一个让家长最为紧张的阶段的话，那我认为一定是高中了。

其实我们会发现一个现象，存在一些从小学到初中成绩都比较好的学生，然而到了高中以后成绩却变得不太好了，这让许多家长很疑惑。那么，究竟什么样的孩子上高中以后成绩会比较好呢？

我认为需要具备以下几个因素：

第一：初中各科成绩不是太差

关于学习有一个比较形象的比喻就像是在建楼房，下面地基的基础打扎实、打牢了，修建上面的房屋才比较轻松，也不会出现问题。

在学习上也是一样的，到了高中阶段，初中所学的知识就是它的基础。高中的知识点难度在初中的基础上提高了很大一个层次，因此要想上高中后学习成绩好，一般是需要初中各科成绩不是太差，这样至少能保证高中知识接受起来不会太困难。

第二：会学习的学生

其实有些孩子之所以学习成绩不好，并不是不努力，他们在学习上可能看上去比大部分人要努力，可是在成绩上却难以得到大的提升，其实主要原因就是不会学习。

所谓的不会学习一方面是指学习方法不对，可能花费了大量的时间，却没有明显的成效，另一方面就是在学习上不懂得合理的规划，比如对学习没有合理的计划，或者是显得很盲目，再比如没有在精神状态良好的情况下学习，有这样一些同学，晚上学习到深夜，白天却是迷迷糊糊的状态下学习，这是很大的一个错误做法。

第三：要肯努力

高中阶段如果想单纯的靠小聪明就把成绩搞好，这有些不现实。要是初中或者小学阶段，还是有这样的学生存在的，毕竟初中、小学的知识点难度较低，高中就不一样了，必须要付出一定的努力才行。

所以在高中阶段，只有那些肯努力的学生，还有可能把学习搞好。

第四：心态好

高中阶段的心态也是非常重要的，很多同学肯定遇到过明明付出了很大的努力，却在考试当中没有考出理想的成绩，这是比较正常的。

心态不好的学生，可能因为一次的失败影响到后续的学习，只有那些心态平和的人面对失败的时候仍然能够保持继续努力的冲劲，才能够把学习搞好。

所以上高中后学习比较好的孩子一般具备4点因素，一是初中各科成绩不是很差，二是会学习，三要肯努力，四要心态好。

教了几十年高中，据我的观察，下面几类孩子上高中之后，学得较为轻松，成绩会好。

1.初中数学较好的学生。初中数学进入初二，特别是几何难度加深，抽象思维必须跟上，否则学习数学就困难了。一个学生数学成绩的好坏，反映了一个学生智商水平的高低。智商较高的学生，进高中之后，学习数学物理就不会感到太大的困难；如果数学成绩较差，不但学习数学，物理化学也学习困难。即使分科之后，选择文科，但在文科生中，数学150分，也占有举足轻重的地位，文科生中，语文外语一般都不差，拉开距离就是数学，在文科班中，数学成绩相差常常会到几十分，甚至上百分。我曾连续送过三届文科毕业班，高考成绩上620分以上的数学基本都在140分左右。数学不能上130分的，总分上620分都难。因为文科中，综合学科得分上250都困难。中学学习有这样一句话，得数学者得天下。

2.学习轻松的学生。在初中阶段，有很大一批男生，学习没有尽到全力，学习比较轻松，他们精力旺盛，爱活动，身体素质较好，心态平稳。虽然中考成绩不是很突出，有的刚好上重高录取线，进入高中以后，在高中的竞争氛围中，他们一旦发力，学习进步较快，高一下来，他们的成绩很快就进入班级前列。

3.各科齐头并进，不偏科的学生。高考是靠总分，六门学科都非常重要。要想在高考取得好的成绩，必须各科齐头并进，不偏科，不存在薄弱学科。如果有一门bai科，想靠其它学科来拉分，的确困难，6-1=0的道理，高中学生都懂。只有在各学科齐头并进的状况下，再发挥优势学科，高考才能考出高分。

4.自律性自觉性强的学生。高中阶段，教师对学生的管理，不像初中和小学，成天照着学生，把学生的一切活动纳入自己的视野中。高中教师在高考的压力下，成天关注的学生的成绩，成天都在选择典型试题，研究解题思路，提高学生的解题技巧，那么，学生就只能靠自己自觉，自主刷题，自我总结，自我将已刷试题进行归类整理，形成知识结构。如果学生缺乏自律能力，不能抵御外界的干扰和自我惰性的诱惑，学习会功亏一篑。

5.明确的目标。进入高中，经过了一两次学校的正规考试，排名出来之后，学生就大概知道自己在班上和学校的排名，对照上届高考学校的排名和成绩之后，就大概知道自己在班上和年级的位置，也大略知道自己三年后可考入一个什么样的大学。因此，学生就可根据自己的成绩和潜力，确立自己每期奋斗的目标——成绩和名次，三年后，高考自己的目标——成绩和大学。这个目标的确立，要根据自己的成绩及自己的潜力，适当上靠。不要太高，否则达不到，会让自己受到挫折；目标太低，缺乏学习动力。只要有明确的奋斗目标，学习才会产生内驱力，学习才会一步一个脚印，步步攀登。

学习是一个动态的过程，在这个漫长的过程中，可能会有挫折，也会产生奇迹。只要一个学生坚守自己的理想，咬定自己的目标，不怕挫折，不气馁，让每一次考试都考出自己好的成绩；让每一次考试，都能检查出自己知识上的薄弱环节，不断充实自己，不断完善自己，这样的学生，才是优秀学生，才是人生的强者。

上高中后成绩好的学生，首先一点是：他们在初中的时候成绩也不错。但是，高中的学习成绩不完全取决于初中成绩，不是初中成绩的简单复制。我们经常看到，高中班里面，入学时中考成绩第一名的学生，在高考的时候，不一定是第一名；入学时中考成绩最后一名的学生，高考时成绩不一定是最后一名。搞教育的人，往往把这种现象称为学生成绩的分化。

什么样的学生上高中后，成绩还能够保持在好的水平呢？

1、自律的学生：

自律既是一种心理状态，也是一种外在的行为。自律的高中生能够很好地控制自己的行为，比方说，不会沉迷于手机等电子产品；不会早早谈恋爱；能够按时完成老师布置的作业；及时整理、补充学习笔记；休息天或假期，出去玩的时候也能够适可而止。

自律的高中生，总能够把大把的时间，放在学习上。

前一段时间，西南交通大学等几所大学，对在规定时间内没有完成学业的大学生进行了劝退，这些大学生大多数因为沉迷于网吧、游戏中，无法自拔，不上课，不考试，考试不及格，有的甚至在6年的时间内，仅仅获得6学分，最终被退学。

不能自律的人，走不远。

2、善于思考的学生：

我们都有这样的体会，同样的班级，同样的老师，同样的一节课，有的学生对课堂内容掌握地很好，有关的题目也会做；有的学生对知识也仅仅是一知半解，有关的题目更是几乎做不了。如果他们在听课时候都是认真的，那么造成这种差别的原因就是听课的学生是否认真思考过课堂的知识。

高中学生听课需要思考什么呢？

和前一节或前几节课的联系；各知识点之间的关系，如原因、结果，推导；普遍规律，特例；知识应用时注意什么；等等。善于思考的学生，在听课的时候，总是在心里面问为什么？是这样的吗？

只会被动听课的学生，很难考出好的成绩。

3、勤于复习总结的学生：

高中的知识比起初中的知识，多而杂，需要学生过一段时间，就进行复习总结。有的学生总是等着老师给复习总结，自己从来不做复习总结。当然，大多数老师是会进行复习总结的，但是老师做出的复习总结，不一定正好完全适合你自己，因此，一些高中学生，经常自己进行复习总结。

比方说，一章内容学过后，有几个概念，几个公式，几个定律，几个知识点，知识应用有哪几个方面，等等；通过这样的复习总结，学生在听新课的时候，没有障碍，不会出现“夹生饭”，对新的知识理解起来也容易。

4、会进行针对性训练的学生：

高中学生在学校期间，除了上课，就是大量做题，甚至回到家里面，还要做很多练习题，包括高中学校的老师，都是在“题海”中游来游去。

实际上，很多题目都是重复的或类型基本一样的，这样的重复练习，耗费大量时间，但在学习能力、应试能力的提高方面，意义不大。

有的学生在做题的时候，只做自己前几次做错的、不会做的，针对性很强，所谓做一道顶一道；对自己会做的题目，简单套用公式、回答概念的题目，一带而过。这样，做题、练习的效果就非常明显。

总的来说，影响高中生学习成绩的原因多种多样，既有心理、行为方面的，也有学习方法方面的，要具体情况具体分析。

通过观察，我们会发现这样的孩子上高中后成绩会好。

第一，初中学习好，成绩突出，中考高分的学生，到了高中，一般错不了，因为他们基础好，发展下去会很不错。

第二，智力好，思维好，记忆力强的学生，到了高中，学习不吃力，能够发挥潜力，只要这些学生不分心，也一定能发展好。

第三，小学、初中培养出良好习惯，一直持之以恒、不懈努力的学生，有时可能不是那么突出，但是由于坚持不懈的努力，使得思维进一步发展，越学越会学，成绩也不会太差。

第四，有的学生小学初中可能很平常，一直不温不火，不紧不慢，但是通过什么教育，脑洞大开，发愤努力，进而“浪子回头”，一通百通，成绩一路高歌猛进。这样的学生最后也错不了。

然而，我们也会发现这些学生，即使各方面都条件不错，最后发展却不尽人意。要特别注意。

第一，托人找关系，极力地挤进好的学校，好的班级的学生，大部分发展也就那么回事。

第二，花大价钱上了学，甚至进了明班，让名师教上，动不动家教补课，这样的学生，成绩好的不多。

第三，家庭不让孩子吃一点苦，要什么给什么，生活上攀比，学习上下不了功夫，这样的学生，出色的也不多。

第四，贪玩，没有节制，家长的话听不进去，老师的话听不进去，我行我素，不把学习当回事，这样的学生，根本不可能学好。

我总结出上了高中学习成绩好的和学习成绩不好的几种原因，就是让大家引起注意，适时教育好自己的孩子。

昨天跟一个从事教育20多年的老爷爷聊了一会天，说起这个教育，老爷爷老有心得了，滔滔不绝的给我说了一大堆！这个爷爷我真的很敬佩，每次遇见总要听老爷爷说会话，今年86岁，底气十足，就是今年好像带助听器了，耳朵不太好了！

我为啥敬佩这个爷爷呢？我就敬佩他那股坚持的尽头！这个老爷爷退休后，一直坚持学习字，练字，书法写的嘣棒，各种字体都会！研究字的由来，演变！一个字能给我讲半天，不带重复的！一坚持就是20几年！现在身体大不如从前了，他每天坚持学两个字，做的笔记有一人高，家里的书都是我没见过的！真的特别棒！

那爷爷给我讲了好几个典型案例，因为他是从事教育行业，所以他见多了。总结起来就那么几点！

一:智商很重要。说白了能考上名校的，不光努力，他们智商本来就高，学东西就快！不知道你们见过没有，有一类人，平时看见都是在玩，不怎么学习，但是一考试成绩还嘣棒，你说气人不气人！

二就是努力加方法了！小学的知识，只要用点功，考满分不存在问题，初中高中就不一样了，尤其理科的东西。光看死记硬背是行不通的，而且门数还多，哪有那么多时间让你在那硬啃，况且硬啃也不一定能啃动？数理化考的是人的思维逻辑推理能力，尤其几何没有一点空间想象能力，题是没法下手的。所以初高中要想学习好，努力和学习方法同等重要！

三是孩子的心态特重要。有些孩子平时成绩特好，一到关键时刻，就凉了。这是怎么回事呢？不是孩子没学好，而是他们心态不好，也就是常人所说的发挥失常，他们考不出来正常水平。所以家长平时别老把成绩挂在嘴上，给孩子无形之中产生了压力，影响他们发挥！

四是运气！别小看这个运气，经常考试不是有一句祝福语嘛: 考的全会，蒙的全对！蒙就要看运气了！

一个人要成功天时地利人和缺一不可，如果孩子能有以上优点，那高中成绩肯定错不了！

我毕业于华南理工，但是你不会想到我刚上高中时排名是倒数23位，我们那时学校每年级都有12个班，500多名高一学生，但是经过三年努力，我成为全年级17名，考上了华南理工。

我结合自己的经历讲讲！

1.懂得取舍

刚进入高中，学习的内容很多，因为文理还没有分，所以比初中学习的内容多很多。因此要学会取舍。

比如我自己，我在初中时就知道自己数学和物理不好，因此我在进入高中后，高一就有意识地给自己分班了，我坚定地选择了理科。因此我把大多数的时间花在了，语数外，物理，化学，生物，而对于，地理，政治。历史，只要不挂科就行。因此在高一时，我的名次其实都不高，差不多一直在400名开外。因为高一的排名是全部学科的，而我的文科的成绩拖了我的后腿。

当时，其实我父母很不理解，老师也很不理解，因此一直找我谈话，但是我没有说什么，我还是按照自己的步调来。

毕竟人的精力是有限的，同时我自己知道我学习天赋不是很好，更多的是靠努力，与那些真正的天才有差距，因此我就把有限的时间用在我自己擅长的地方。

2.要有自控力

学习是一件很枯燥乏味的事情，不要和我说要苦中作乐，说什么培养学习的兴趣，我认为这些都是心灵鸡汤，骗鬼的。但是学习好的人都是有自控力的。

在学生阶段会有很多的诱惑，比方说，小说，漫画，游戏等等，这些无时无刻不在侵蚀着我们的学习空间，如果自控力差的人，就会被这些诱惑所腐蚀，进而开始浪费时间在这些事情上。

打个比方，两个人都是一样的学习天赋，一个人花12小时精力在学习上，一个人花8小时，那么明显花12小时的人学习成绩更好。

我提高自己自控力的方法是什么我告诉你们。找一个能够拉住你的绳子。

我个人很喜欢车，因此我就会在自己的床的墙上贴上法拉利的车子，然后每天早上起来告诉自己一个公式：钱=学习*时间=好的大学，才能更进一步买车。

3.要有自学能力

高中学习和初中不同，高中更看重学生的自学能力。因为高中的学业压力本来就比初中重，知识点也比初中多，因此老师课堂上讲的会很多和杂。

如果只是单单听到是上课时间那完全是不够的。我们要提前预习课程，下课后及时巩固，不明白的及时问老师，这就要靠我们自己的自学能力了。

同时高中晚上会有很长一段时间的自习，这也是可以利用的时间。

我每天会把下节要上的课先看一遍，不懂得想记下来，等上完课后如果还不懂，就及时提出，同时晚上自习时间就用来巩固。

4.要有合理的时间规划

我们要制定合理的学习计划，不能盲目地下手，因为有些话说得好：巧妇不做无米之炊，将军不打无准备之仗。

高中一周的课程都是固定的，因此要有规划地去学习。同时周末我们也要自己多加利用，规划好时间安排，知道什么时间做什么，哪些学科需要花的时间多，哪些学科时间可以相对较少等等。

我在高中，就会规划，比方说早上时间我会用来读英语，因为我自己早上记忆力好，有利于我的单词记和背。同时我由于理科中物理相对较差，而化学相对较好，所以我周末就会花多的时间在物理上等等。

5.要有一个明确的方向和目标

进入高中后，要有一个大的目标，同时把大目标分成几个小的目标来完成。我们要知道学习是为了什么，而通过学习你想要得到什么。有了目标才可以有一个方向感。就好比海上的船，灯塔就是他的目标和方向。

但是往往大的目标一下子完成不了，因此你要分成几个小的目标。这是因为当一个人长时间没有到达自己的预期时，就会造成负面的心理影响，最后会放弃。所以小目标可以多定一点，增加自己的自信心。

6.给自己制定任务

学习要给自己制定一个任务，要知道今天我要干什么，哪些是我今天需要完成的，哪些是我需要今天掌握的。这个可以是每天，每周.....

比如我，我每天背诵一篇古诗和20个英语单词，每周每门学科完成1张试题等等......

同时制定了目标就要按时去完成，今日事今日毕，不要拖着，这样会越拖越多。

7.要增强自己的抗压能力和心理承受能力

学校其实是一个弱肉强食的小社会，在学校，你一定会被比较。尤其是在高中，一个学年基本会有4次大考以及很多次班级小测试，如果因为某次成绩的不理想而造成心理负担，那么一定会给以后的学习带来不利因素。

我以前在学校就碰到过我们班的一个同学，成绩一直是中上游的，但是有一次考砸了，被她的父母和老师说了几句，接着就有了考试障碍，一到考试就紧张，以至于考试成绩都不理想，后来高考也不了了之。这就是承受能力差的人。

这里我要说下我自己，我高一四次大考，由于我高一就开始选了理科，因此文科成绩差，以至于每次考试排名都很低，被父母和老师批评了好多次，但是我坚持下来了，等分班后，我第一次考试就进了全年级100。要不是我承受能力强，也有可能崩溃了.....

8.学习的同时要懂得劳逸结合

人不是机器，不可能一直高速运转，因此学习一定要劳逸结合。学习的时候认真学习，放松的时候就放空自己。

比方说我，比较喜欢听歌和看篮球。我休息的时候会听歌以及看篮球比赛来放松自己。我每周会抽出3个小时作为我自己的歇息时间，这时我会做我喜欢做的事情。

这样有利于下一步的学习，毕竟一个人长时间处于一种状态，容易崩掉.....

9.利用琐碎的时间

时间是全世界最公平的东西，他不会偏袒任何人。

我们一天中其实有很多琐碎的时间，比方说乘车时，食堂打饭时，洗澡时......

我在乘车时会拿出英语单词记词卡看，在洗澡时会背下古诗，会把吃的饭菜用英语单词说一遍，把路边看到的事物转变为英文单词等等。

只有利用好琐碎的时间，你才能比别人有更多的进步。

总结

以上就是我要说的，也是结合自身的，希望对大家有所帮助！

这里有人会问，为什么没有早恋这个。因为我认为早恋对于成绩好坏有好的影响也有不利的影响。我身边就有一个本来学习很差的朋友，由于暗恋一个学习成绩好的女生，为了和她上同一所大学，于是发愤图强的，虽然最后还是没有如愿，但是还是考上了二本，所以我不拿这个说事

写在最后

以上的一切都是有一个前提条件，那就是坚持，如果不能一直贯彻坚持，那么我认为其他的一切都是空谈。

不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海，冰冻三尺非一日之寒！只有坚持，才能成功一半。