小学成绩是在几年级定型的？又是在几年级拉开差距的呢？

关于小学几年级成绩会定型，我也来说说我的看法吧！

现在的教育理论非常成熟，学校也采取新的评价方式，不再按分数来评价学生了。而社会也不再唯读书论，孩子们有个快乐的童年，有正确的是非观，有一定的独立学习能力才是现代教育所要求的。

所以你问成绩什么时候定型，这个问答就和现在的评价体系矛盾了。如果只看成绩，我也想说说我的一些看法。

看了一些其它回答，似乎大家一致认为成绩没有定型期，任何时候努力都能实现逆袭。而我认为学无止境，越往后面掉下去很容易，逆袭却很难，几乎没有，很多所谓的逆袭其实只是进步比较大而已，即使这样，也要付出很多努力并且不是普遍现象。

以我身边所见，或者大家也可以问问在普通学校教书的老师，重点小学是个例外，重点小学几乎没有后进生。

小学几年普遍的现象是一二年级大家都很好，基本上九十几至少也有八十几，只有极少数学生在一年级的时候就学习困难。到了三年级，有一少部分会退步，如果没有及时补救，差距会越来越大。

我认为一二年级成绩好的主要原因是现在的幼儿园会学一部分小学内容，再加上一二年级内容本来就很简单也很少，考得也很容易，甚至有些学校一二年级都不统一举行期末测试，而是采取综合素质评价的方式进行期末考核。所以家长在一二年级的时候很难发展自己孩子的真实成绩状况，但是一二年级也很重要，养成良好的学习习惯对今后的学习至关重要，有一种说法是如果孩子能经常独立安静地写完一页字，或者能经常独自认真阅读半个小时书，往后的学习一般问题不大。

到了三年级，任何学校都会举行统一的考试，再加上科目增多，难度加大，一少部分孩子会在这个时候退步，如果不及时补救，可能就定型了。我认为三年级是一个关键期。

总之我觉得很少有逆袭的，如果一二年级成绩就很差，后面要赶上来就很难了。所谓的没有定型期，我觉得是任何时候都可能退步，而不是任何时候都可能逆袭。

所以如果有家长发现自己孩子成绩退步了，一定要及时找出原因，趁早赶上来，不要相信奇迹。

我是一名10年教龄的小学教师，我来说说这两个问题。

第一个问题：学生的成绩不能说几年级定型，如果一个孩子突然醒悟，自己知道学习了，不管是小学、初中，还是高中都有可能会逆袭。但整体概率来说，学生一般上4年级后，会拉开差距。

记得我小时候，4年级前不知道什么是学习，妈妈说那时的我比男孩子都野，整天上窜下跳，班里只要老师不再，我就会满教室跑，考试几乎次次都是倒数3名内，很少能及格。

但3年级第二学期，一次数学考试，我数学破天荒的考了70多分，老师居然还表扬我进步了。老师的表扬让我突然醒悟了，从此我出乎所有人意料的变成了好学生，知道自己主动去学习。后来上4年级后，我就名列前茅，成为班里的三好学生。也是这样的逆袭转变，才能让我后来考上好的大学，如今能有好的工作。

根据我自己的亲身经历，我觉得说孩子成绩在小学几年定型，有点不妥。一个孩子只要他主观上能意识到学习的重要性，主观上想去学习，那么不管他是小学，初中，高中都有可能逆袭的，变得成绩优良。

第二个问题：学生一般上4年级后，会拉开差距。

对于这点如果你家有孩子，并且也读小学，就会深刻体会到，小学孩子3年级前，并没有明显的分水岭，一个班90分以上的2/3都多。因为3年级以前，都是最基础的知识，内容简单，孩子只要把平时的作业完成，也能考个不错的成绩。

但是上4年级就不一样了，4年级以后，从简单的知识点，会向抽象化转变，思维性的内容会增多。这时如果在3年级以前养成好习惯的孩子，比如能独立思考问题，思维能力强，像这些孩子在4年级以后会变得越来越优秀。相反3年级以前就没养成好习惯，独立性差，积极性差，思维能力差，像这样的孩子，上4年级后就可能在分水岭以下，如果不加以调整，可能变得越来越差。

所以我个人经验，孩子在小学阶段，尤其是3年级以前，养成良好的学习习惯非常重要。3年级以前，习惯好了比暂时的成绩好更重要，孩子有好的学习习惯，在以后的初中，高中，乃至以后走向社会，都会受益匪浅。

可以这么说吧，小学生是不存在成绩定型一说的。至于说拉开差距，三年级是个台阶，六年级又是一个台阶。

下面我们先来谈谈第一个问题，小学阶段学习的知识点还是相对比较少的，科目也就是语数外三门，即使偶尔一阶段成绩不好，也好查漏补缺，很快就能给孩子补上来。现在的小学生家长，几乎都是8090后，小学生作业还是能够辅导的，实在教不了，送去培训机构也是可以的。

如果家长关心到位，一直关心孩子学习，也经常同学校老师沟通，孩子成绩就不会差的，偶尔有什么问题，也能及时发现。

你说的孩子成绩定型，确切地说，是由于家长忙于工作或其它原因，忽视了孩子学习或者直接不重视，孩子于是变得比较散漫，作业也不能及时完成甚至直接不做，老师在班级群里点名批评，可是孩子父母根本没时间看或者根本不在群里，可想而知，次数多了，有部分老师就直接不管不问了，把这个孩子放弃了。毕竟孩子是你自己的，你家一个两个孩子你自己都不用心，老师一个班带几十个孩子，想管也管不过来啊。在这里我必须替老师说句公道话，有些家长就感觉把孩子送到学校就可以了，剩下就是老师的事情了，忘了孩子究竟是谁的了。

我家孩子班里有个男生，一二年级成绩中等，三年级直接倒数，四年级上学期成绩也没啥变化，还是班里倒数。有一天这小男孩姑姑在班级群里给这男孩子请假，说他妈妈去世了。

原来这小男孩的妈妈在她上二年级时候就生病了，这些年他爸爸一直带他母亲到处寻医看病，小男孩就一直跟奶奶在家，家里发生这种事变故，父母肯定无暇顾及孩子上学，奶奶年纪大了也不认识几个字，只能简单照看下孩子，洗衣做饭送他上学，小男孩的精力也不能用在学习上，上课经常走神，课后家庭作业老师都是发在班级群里，小男孩不知道也就不做，成绩哪能好得了啊。就这样一直到他妈妈去世。

后来他爸爸为了挣钱还债去了外地打工，他就委托给姑妈扶养，他姑妈对他照顾比较仔细、上心，经常在班级群里和老师沟通孩子状况，这小孩遭受家庭巨变，学习态度比以前也好了很多，每天也能按时完成作业。到了下学期，成绩就回到中上游。今年五年级放寒假前期末考试，这小男孩成绩已经冲到班级第9名了。

所以说，孩子的成绩好不好，完全取决于两个方面：1、家长有没有真正关心孩子学习？2、孩子本身有没有认真学习？

做到这两点，孩子成绩不可能差，更不存在你所说的定型。

至于孩子成绩拉开差距，第一个分水岭就是三年级。毕竟一二年级内容简单，每次考试，好多班级平均分都能达到96——98分。三年级开始难度加大，知识点多，语文开始考作文。平时没养成读书习惯的孩子，语文成绩就开始变差，数学难度增加，知识点也开始变多，许多孩子家长管教不严，做作业不认真或者直接不做，凭借小聪明就不管用了，考试时成绩就会出现两极分化，考满分的也有，但很少；不及格的，开始大量出现。

一至三年级，如果家长没有严格要求，把孩子学习习惯、阅读习惯培养好，贪玩不认真做作业的话，四五年级，孩子会越玩越想玩，成绩越来越差。年龄越来越大，部分女生开始进入青春期，开始有了自主意识，家长即使想管，也开始变得吃力。孩子上课时听不懂就会不想听，恶性循环；而养成良好学习习惯的孩子学起来就会很轻松，这些家长对孩子学习都有自己的规划和目标，为了让孩子能考上好中学，私下也会给孩子开小灶，加深难度，或者上各种提优补习班，这样一反一正，导致六年级孩子成绩两极分化特别严重！

所以，一个学生成绩好坏，取决于每个家庭对孩子学习的关注与投入。希望能帮到你。

怎么说呢，我现在初二。我认为成绩是永远不可能定型的，无论你现在处于哪个求学阶段。差距是随着年级升高逐渐拉开的。

别提小学了，好多学生小学班里第一，到初中适应不了，不认真，只能沦落到中游。但是也有好多小学一般的，初中发愤图强追到前几名。成绩是跟你每个阶段的努力程度密切关联的。按我们现在初二同学的话说，小学就是有手就行。我来谈一下我自己的成长经历吧:小学三年级之前的东西真的是有手就行，我那时候一点都不突出，因为每个人都能考双百。准确的说小学五年级之前都不算啥，因为到五年级会稍微有点竞争意识，差距会大一点。六年级全级排名的时候我的优势才越来越明显，都是全班一二名的，到现在初二满分950，我可以是班里成绩差的同学分数的三倍。初二才是两极分化很严重的时期。成绩定型也不见得好，因为别人都在进步，你定型，你就是在落后。

最后我想说，学习是场长跑马拉松，不要掉队，不要盼着成绩定型，说不定你可以更好。小学，注重学习习惯的养成，建议也发展一下兴趣爱好

小学阶段重在学习习惯的培养，还有学习兴趣的建立。

一些孩子过早的被定义为差生，导致不愿意去学习，也慢慢认同自己就是不行的定论，久而久之就丧失了学习进步的动力。

如果在学校暂时没有得到表扬，那么家长一定要承担起鼓励和激励的重任，少责骂，多鼓励。如果暂时学习上起色不大，可以尝试在体育、音乐、绘画、书法等方面让孩子出类拔萃，进而建立自信。

孩子在某一方面可以做到顶尖，那么就有信心去攻克学习的难关。

小学阶段，要多注重语言，尤其是汉语的词汇量培养，可以多读书，多与孩子口头有意识的交流，逐步扩充语言词汇量。

当语言词汇量大了，那么反应会更灵活，数学成绩尤其是数学的应用题目会提高明显。

其次，注重培养数字计算的核心能力，可以学习一些巧算速算技巧，那么可以在数学考试中又快又准确，取得好成绩。

希望对各位有帮助！

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这话说的太绝对了，任何人的学习什么时候都没有定型的一说，只是看你是否努力用心学而已。

我们知道现在的小学教育，尤其是小学的成绩分数，那是拉不开距离的，因为分数太好看了，基本上都是满分和90来分，甚至平均分都能90多分，所以一个孩子考个八九十分，那基本上在班级里面都是快后半部分的学生。

所以看到现在小学的考试成绩，我有时候也一直在想，为什么呢？难道是为了家长好看，为了老师好看，还是为了学生好看？我不相信这部分学生学的都这么好。

相对来说，孩子的学习成绩尤其对那些虚假繁荣的表面现象学习好的学生来说，能够真实反映他的成绩，反而对这部分孩子是有好处的，尤其是对这部分家长，因为好多家长未必能够了解孩子真正的学习情况，只是从分数上来看孩子的学习反应情况，但是都是满分，让家长怎么说家长也不知道。

现在教育做的表面文章太大了，太过于关注于表面，太过于关注面子，2, 不把里子和内在的内容做好。

因为现在的学习不能够排名次，否则伤害到部分学生部分家长的脆弱心灵，而现在的成绩又那么高，所以部分的脆弱家长和脆弱孩子的心情好受了，但是down, 九年义务教育结束之后进入高中之后，我们会看到好多家长在那里反馈我的孩子，平时在小学初中学习很好啊，每次考分考分都很多的，可是为什么到高中之后成绩就不好了呢？请这部分家长你扪心自问，你孩子当年的考试成绩是否是真实反映出来的孩子学习成绩。