问题补充： 为保障孩子的教育，多数家长会考虑学区房，在手里资金有限的情况下，应该更多照顾孩子的哪个阶段的教育呢？
感谢提问：
孩子越早接触到教育，对其成长“固本强基”影响越深，比如孩子在小学的综合成长状态决定他能进什么样的初级中学、孩子在初级中学的综合学习状态决定他能进入什么样的高级中学、孩子在高级中学的综合学习状态决定他能进入什么样的大学、孩子在大学的综合学习状态决定他能进入什么职业族群......
固本强基，是指加固本体、强化基础。
自然宇宙世界的基础是物质，在人类已知的智慧记忆里，自然物质可分为两大类，即生命物质和非生命物质。非生命物质即不具备主动繁殖+生长能力的物质，比如空气、阳光、水、土地、石材、矿物等；生命物质即被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，生命物质可统分为：植物、动物、微生物三个大类。
《道德经》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”意思是说：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。因此，遍访自然生命的人类发现，几乎所有自然生命之初都非常弱小，比如刚萌芽的植物幼苗全凭果实的营养维持生存，并且一块硬质的泥块都足以夺走植物幼苗的小命；刚出生的动物幼崽需要生活在被保护之下，一旦失去了族群保护很容易早夭【当然，青蛙、鱼虾的幼苗属于极少数例外】。
刚出生的人类婴儿不能自主控制自己的身躯、不能自己寻找食物、不能确自身保安全、不知该如何与同伴进行分工协作......作为自然生命物质体系中综合智商最高的社群性胎生哺乳动物，人类婴儿必须通过不断学习才能从长辈那里继承综合生存技能。同样，为了将业已形成的文明生存方式世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。
蹒跚学步走稳之后才能环游世界、咿呀学语说流畅之后才能纵横捭阖、扣好第一粒纽扣之后才能走好人生路......人类婴儿的成长发育犹如没有统一起点、行程和终点的单程马拉松，又好比翻越从低水位向高水位的“多级分流式船闸”，幼儿园属于第一级、小学属于第二级、初级中学为第三级、高级中学为第四级、大学属于第五级，并且每一级船闸都对应有许多不同品级的更高一级船闸。当然，依照我国现有法律规定，每个人在通过第三级船闸之后就可以进入社会自由航行。
2021年全国共有学校52.93万所、在校生2.91亿人，其中幼儿园29.48万所、小学15.43万所、初中5.29万所、普通高中1.46万所、高等学校3012所。以学校数量为参照，教学层级越高学校数量越少。同时，综合教学成效靠前的同级学校在生源选择上拥有相对优先录取权。因此，即使同属全民义务教育，初级中学便开始依据孩子的综合成长状态差异化配置生源。同时，初级中学也是孩子成长旅途中第一次面临按照自主综合成长状态接受被筛选。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"
常言道：“三岁看大，七岁看老。”童年是每个人一生中可塑性最强的时期，是每孩子个人行为习惯养成最为关键的时期。因为，童年时期的孩子处于人生性格塑型期，外界交给他们什么他们就从什么地方消化吸收成长养料，比如出生在原始丛林中的原始人类祖只能学采摘植物果实+捕猎其它动物+防御生存敌害、农牧社会初期绝大多数孩子只能学播种植物+圈养动物+制作生产劳动与生活辅助用具【极少数相对统治阶层的孩子可以学习社会治理】、出生在中国的孩子们讲汉语+写方块字+使用筷子吃炒菜&米饭&馒头、出生在印度的孩子们讲印地语+写???? ???????+吃手抓饭、出生在英国的孩子们讲英语+写ABC+使用刀叉吃面包&酱汁......
弗朗西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”的确，全世界人类婴儿刚出生是几乎完全相同，没有文化修养、道德习俗、宗教信仰等文明智慧差异。但是，随着孩子们跟随不同的家庭生活、进入不同的学校学习，成年之后的人们有的信儒家、有的信佛、有的信基督、有的信真主......当然，越早进入孩子思维意识的养料，对每个人的综合人生性格影响时间最长、影响程度越深。
地基支撑起整座楼房、桥墩支撑整座桥梁、木本植物的幼苗成为树心、动物受精卵决定其未来的综合成长形态......自然生命物质世界，越早与生命个体融合的因素对生命个体的成长影响越大。同样，孩子越早接触到教育，对其成长“固本强基”影响越深。
俗话说，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。在网上经常看到家长问出这样的问题，孩子小学重要还是初中重要？，不同人也给出了不同的答案。有人认为小学重要，因为小学是行为习惯培养的重要阶段；有人认为初中重要，因为初中是承上启下，做好铺垫的阶段。今天我们来探讨小学和初中，到底哪个更重要？
笔者认为，小学和初中都非常重要，但初中更是决定性阶段！如果父母无法两个阶段兼顾，应更优先考虑初中教育的重要性，在购房时也优先侧重。
12年教育制度，存在既合理。我国教育体制是12年制，小学是6年，初中是3年，高中是3年。12年分学段学习，对学生自我成长具有重要意义，因此同等重要。每一学段都有不同的培养目标。
小学阶段主要是教会孩子如何学习。好习惯和好方法能够让学习事半功倍。这些方式和方法是小学阶段重要的关注内容。初中教学任务，会细化到每节课的教学目标，将复杂的教学任务分解为不同的小目标，逐个击破。通过初中三年，以及高中三年系统性学习，让学生掌握更全的知识，这些都是为了以后高考做好铺垫。
小学教育，如何培养好学习习惯？小学阶段，总有学生早到，也有学生迟到。一定要让孩子树立起清晰的时间观念，否则会让他给人的印象缺乏信任力，最终影响到工作和生活。现在教师和家长多通过微信群互动，在方便的同时也带来一些弊端，很多家长都在群里收到每天作业内容。久而久之，孩子不再将作业记在小本子上，认为家庭作业是家长的事情，只会让孩子更加不重视学校学习。一定要让孩子形成自己记录作业，并主动完成作业的习惯。
初中阶段的学习任务和学习方式，与小学大不相同。初中阶段要求自己学会主动性学习，因此初中学生要学会预习课文，第二天带着问题去听讲，这样能够提高听课效率，重点把握老师重点知识，以及击破自己的疑难问题。高质量完成作业主要分为三个部分。第一个部分为限时完成作业，比如30分钟内完成一套小卷，半小时内就会保证专注度，提高学习效率。第二部分，就是要回忆当天所学的内容后，再开始写作业，加深对知识的理解。第三部分就是写完作业之后要养成检查的习惯，这样避免因为马虎出错，提高自己的正确率，高质量完成作业。
坊间传闻，能考上公办高中的比例约50%，入学情况相当严峻。而且中考只有一次机会，尤为重要。小学升初中，因为是义务教育，就不存在入学率的说法，基本是100%有初中可以读，只是初中实力的强弱问题。上什么小学无法决定你上什么中学；而上什么初中，基本就决定了你能不能上高中，上什么层次的高中。所以一些有名的初中对应的学区房成为了买房人眼中的香饽饽，价格往往与学校的好坏直接挂钩。
当然，并不是说小学不重要，小学的重要性在于养成良好的学习习惯，是基础性的，而初中是决定性的。
学海无涯苦作舟，不进则退。
好好学习，天天向上。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
做一个德智体全面发展的社会主义接班人。
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都重要，小学是培养性格，学习兴趣，习惯的时间段，初中是培养思维的时间段，小学成绩好才能跟的上，初中好才能上好高中
按道理说，这两个学习阶段侧重点不同，有不同的重要性。
但是非要选一个，那还是初中阶段，毕竟这个阶段，有一个人生中的第一次重大选择——中考！
小学阶段，孩子都处于懵懂期，对学习的重要性，还不是很了解，主要靠家长和老师耐心教导！
这个阶段主要是培养好孩子的学习兴趣和习惯，让孩子不厌学，找到适合自己的学习方法。
大部分孩子还不明白学习的重要性，你给他讲，中考的时候，“一分一操场”，孩子真不明白中考对他们意味着什么！他们都还想着怎么玩呢！
初中就不一样了，三年很快就过去，这个阶段，学习的难度和强度都加强了不少！孩子要是跟不上，中考就会吃力了！
学习是连贯性的动作，不能简单地抓哪个阶段，忽略哪个阶段，都是一级一级升上去的。即便我们长大了，也要明白终身学习的重要性！
如果中考牵扯到学区房的事情，那就得在升入初中前考虑了。