三年级孩子的家庭作业该怎么辅导比较好？

辅导孩子的作业，分享几点体会：

1.有耐心 ，家长在辅导孩子学习时要有足够的耐心，记住重点词是“足够”二字。坊间流传的“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”此类事例经常发生。请家长务必放下成人身份，进入孩子的角色，换位思考问题，不急躁，心中本就不该燃烧的怒火很快就会熄灭。如果长幼气氛和谐，在愉快的心情中，保持了良好的学习状态，孩子学习兴趣足，写作业的效率会非常高。

2.指导学习的方法，家长要引导孩子总结学习的规律。有时孩子会出现作业题不会的现象，不要不问青红皂白就指责孩子，是不是上课溜号了？原因可能是孩子感觉上课时都听懂了，由于课堂时间有限 ，巩固不及时，经过了一天时间其它信息的干扰，回到家后，题忘了怎么做，写作业时难免会出现困难。家长有必要在写作业前建议孩子复习一下课堂所学知识，这么做能把解决问题的思路衔接上，作业可能就不难了。还要经常提醒孩子复习旧知，避免时间久了遗忘的知识会更多。

3.培养好习惯，引导孩子做作业认认真真，专注于其中，避免三心二意。写作业时不看电视、不看电脑、不玩手机。家长在此间也要控制自己有可能分散孩子注意力的行为，做好榜样。家长可以介绍自己或他人的优秀事例，培养孩子刻苦钻研的精神和独立思考的能力。养成作业后自我检查的好习惯，提高作业的准确率。开始可由家长和孩子分别检查，交流不足，进行改正，逐渐过渡到孩子自己检查、纠正，养成习惯。

4.学会放手，流程是：陪伴——半陪伴——放开。让孩子明确写作业是自己应该承担的任务，家长负责把孩子扶上马，送一程，余下的路靠孩子独自去走，适时放手，不让孩子产生过分的依赖心理。平时可以和孩子交流一下作业完成情况，让孩子感觉到父母是关心他（她）的，这么做既可以增加亲情，又了解了孩子的学习情况。

每个家长的知识层次不同，孩子的性格也千差万别。父母与孩子的沟通要有技巧和艺术性，无论如何都要有耐心，不能急于求成，以鼓励为主，不放弃努力，静待开！

感谢邀请：

辅导孩子完成家庭作业已是家庭教育中的重要一环，也是家庭教育与学校教育衔接的纽带，通过了解孩子完成家庭作业的情况能够对孩子的学习状态有更细致的了解。教育孩子学习成长的目的是引导孩子习得独立生活的技能，但是作为父母依然需要保持风筝的尾线不断，对孩子学习期间的家庭作业需要做到了解作业内容、孩子自主完成状态，也就是父母要做孩子的同学。当然，正对具体孩子的作业辅导情况需要因人而异，如果您信任我们可以在获得更多孩子学习成长相关信息的情况下私聊交换意见......

作为小学家长在孩子的家庭作业中可以重点关注“书写、完成时间、订正情况及正确率”，自己的孩子多助力，最终受益的一定是自己家的孩子

很巧，我刚好是三年级的数学老师，所以看到这个问题时，立刻收藏，觉得有话想说。

以我自己二十年的教学经历，平时给予家长在家庭作业的关注点上来小结，主要有以下几点：

第一，关注作业的书写。

书写的质量往往可以看出孩子对于作业乃至学习的态度。书写端正的学生八九不离十学习是自觉主动，积极向上，对自己有期待有目标的孩子；而反之，小小年纪字迹潦草，数字横七竖八，答句少写一个字就像赚到了一样，这样的学生基本上怕累，怕做作业，“懒”字当头。

所以，我一直对家长说：“对于题目做得对与错，你有能力帮助孩子检查的表示支持，因为这样可以提高孩子第二天在学校的学习效率，减少订正的时间，及时帮助孩子查漏补缺；如果觉得自己无法跟进老师的教学进行解题过程的检查，完全可以不用帮孩子进行正确率的检查，但是，书写必须关注！书写最基本的要求是端正和清楚，这一点不管你是哪个文化层次都是可以看出来的！”

第二，关注作业的完成时间。

有些孩子在做作业的过程中，一下吃东西，一下上厕所。作为家长要避免孩子养成这样不好的作业习惯。

我对作业的要求，不管是课堂作业，还是家庭作业，我对孩子们这样说，对家长也这样说：“我们如果把每一次作业看作测试一样，作业的质量一定会提高许多！”

随着年段越来越高，“效率”一事会越来越显得重要。如果从小就培养孩子的效率意识，以后不管是学习上，还是生活中，都会事半功倍！

第三，关注作业的订正情况。

数学作业，做错是很正常的事情，但是错了一定要及时订正。

我和我们学生的约定，作业是分等级的，全对书写又端正和清楚，就可以得到笑脸100，而如果书写不达标，那就只有100分，此外只要有错的作业一开始都没有等级，只有等订正并且批改之后才会有等级，比如B+??，所以家长是一眼就能看出孩子的作业情况，如果有错的作业有没有完成订正和二次甚至三次批改，一目了然。

如果家长发现孩子没有及时订正，就可以起到提醒和监督的作用，这样也是家校一起助力孩子的方式之一。

第四，，如果有能力的家长可以适当地关注孩子作业的正确率。

这一点就如我前面所说的，不作要求，根据自身情况自主选择。

当然，我虽是老师，但我也是一位家长，所以我的想法是自己的孩子，如果可以多助力，最终受益的一定是自己家的孩子，并非说多做好像是在帮谁做一样，更好像是吃了亏一样。事实上，眼前看着是“吃亏”的事情，事后或许是“福”！

以上所述，作为小学家长在孩子的家庭作业中可以重点关注“书写、完成时间、订正情况及正确率”，如有更好的建议，我们一起交流学习！

也欢迎关注我，成为有缘人！谢谢^_^

首先家长要了解三年级的教材和配套教辅，了解教学要求和重点难点，做到心中有数。

其次是要了解目前三年级主科语数外老师的教学风格和需要家长配合的内容，做到有规划有针对性。

三是对孩子的优点弱点有清晰的判断，然后才能扬长避短，哪些是孩子自己完成的，哪些需要家长督促完成的。

做到整体性的了解，再跟孩子一起制定规划，完成分工，然后就按照计划来完成学习推进。

三年级是重点拉开学习差距的年级：

1）增加了英语考试（广州是这样的，三年级开始英语是主科，有正规学校考试）

2）从铅笔书写到钢笔书写

3）开始增加大作文写作任务

4）阅读开始小说类长自主阅读

家长了解清楚三年级的学习要求，了解教学风格和孩子情况再针对性的跟孩子规划学习就特别重要了。

回楼主：

你是我见过的比较认真的一位提问者，这从你对问题的准确描述、语言组织、符号使用等可以看出。替你孩子高兴，有这样认真的妈妈，这种做事风格对孩子会有正向积极影响的。

简单概括一下，因为你和你老公的看法不同，你的困惑集中在“要不要对孩子进行详细地辅导？”我的建议是，对三年级的学生来说，在一二年级习惯、能力、思维、基础等均较好的情况下，父母适时地参与到孩子的作业辅导中。

为什么要辅导？

一般认为，三年级是小学阶段学生学习的重要转折时期，具体体现在：

语文

生字词的难度更大，不仅要求书写，慢慢要掌握其意思了。

增加了对古诗文的阅读理解要求。

提高了现代文阅读的要求，比如概括能力、更开放性的探求能力等。

数学

初步体现出“抽象”概念及能力要求。特别是“分数”和“面积”，题型变化多端，方式灵活，“陷阱“多。

英语

一般情况，小学三年级增加了一门英语课程，孩子学习的精力被“分散”了。

正如楼主说的，确实存在一些题超出了学生“理解能力”范围内的客观事实；也因为三年级是“具象思维”向“抽象思维”初步发展的重要时期，这也是不少孩子学习成绩变化或跟不上的主要原因。这些除了继续巩固好习惯，比如上课专心听，做笔记，课后好好复习，多思多问外，仍需要根据实际情况适时地及时地给予辅导帮助。任问题积累下去肯定对学习有影响的。

为什么要适时的而不是过度的？

学习的主体是学生，逐步放手，培养其自我学习、自我负责能力，这是必然的。这有很多现实问题，小学能辅导，到了高中呢？学生就是在一次次自我磨砺中成长的，哪怕是“错误”，更是学习、总结、提升自己的好时机。适时就是孩子确实有超出他“能力”范围内的，不会的，这需要父母给予启发、引导，帮助他理解、掌握。“提倡独立，而非过度”就是在孩子能力范围内的大胆放手让孩子自己去做，去尝试，去负责。

综上，我倾向于适时地给予三年级孩子以作业辅导。

我的建议不一定适合你家孩子，希望你和老公能商量着来，尽量统一想法，“教育理念的相对统一对孩子的成长是有利的。”有你这么认真负责的妈妈，相信你会把孩子照顾得很优秀的。

我认为三年级孩子的作业还是像他爸爸说的那样，自己独立完成比较好。

1.培养孩子的独立思考思维。

正如您所说的那样，孩子进入三年级后，学习难度会增大，这样会促使孩子形成自我解决问题的能力，培养孩子在解决问题的探索精神。如果一昧地帮助他，会导致他形成堕懒的思想，遇到问题会毫不犹豫地去找妈妈帮忙，而却没有经过自己的思考。所以，每当孩子遇到难题时，先让他自己去思考，如果思考不出来，妈妈就在旁边引导他，不要直接给出答案，而是给他一个问题解决的方向，让他自己去解决。如果实在解决不了，再决定辅导他。

2.让孩子意识自己的慢慢长大。

让孩子自己去解决自己学习上的问题有利于让他潜在的意识到自己的长大了，要懂得不是什么事情都要依赖于他人了，自己能解决的问题就自己去解决，不能解决的问题自己想办法去解决或找他人帮忙，这样，孩子才能在身体和心理上健康成长。

感谢邀请。

孩子从进入小学开始，基本上每天都有作业，家长习惯于从低年级开始对孩子进行作业辅导。小学一二年级主要是进行作业习惯的辅导。比如坐姿、写字的态度、学习的方法方面进行辅导。学习方法又分为如何复习、如何预习、如何合理安排时间等等。包括遇到难的问题如何去解决。

对于三年级的孩子，作为父母要学会放手，不能事无巨细都帮孩子考虑了，这位家长可以对照以下以下的情况，判断一下孩子是否依赖性太强了。（1）作业不懂就找妈妈，如果有这样的情况，说明孩子不知道求助于妈妈以外的辅助。比如字典，比如同学，比如老师。再比如书籍。让孩子学会自己找答案并能够再下次知道遇到困难的时候怎么办，才是父母应该让孩子学会的。（2）学习用品找不到就喊妈妈。如果出现这种情况，说明父母在孩子人生成长中包办的太多，没有交给孩子自我照顾的能力。我们要让孩子学会自己照顾自己，进入三年级，要让孩子知道东西从哪里拿的还放回哪里去，知道每件物品都有自己的家，不能随意乱放，更要在学习之余，帮父母做点事情。（3）遇到难的妈妈不教就不做。哪怕留着空白。这种情况属于孩子有了依赖性，自己不愿意动脑筋思考。长期下去，孩子确实会养成惰性的。

三年级的家长，不妨这样去陪伴孩子做作业。

一、让孩子规定的时间内做完作业

家长根据孩子的作业量，当做考试一样，让孩子在规定的时间内做完，做完再检查订正。这样做的好处让孩子养成高效学习的习惯。

二、让孩子养成预习复习的好习惯

所有的学习要有预习复习这个环节，预习到位，保证孩子能够很快听懂老师讲的内容，这样也就避免很多做作业的时候遇到的难题。

三、让孩子养成学习好习惯

学习要有计划，不能像无头苍蝇一样，其次，让孩子准备错题集，让孩子能够懂得如何去学习，如何合理的安排时间，如何把握重难点。这些都是很有帮助的。

三年级是小学阶段一个比较特殊的年级 ，孩子正处在一个说大不大 ，说小不小的阶段。良好的学习习惯，部分孩子基本养成 ；好的学习方法 ，孩子也基本掌握了一些。 但是，自主学习 、独立探索知识的能力 ，还有待进一步加强 。

那么对于小学三年级的孩子， 家长应该怎样做呢 ？

真对您的现状 ，我个人觉得您应该从以下三方面做起 ：

首先， 您应该采取“放”的辅导方式。

孩子的爸爸说的对 ，孩子的作业，是孩子自己的事情， 要让孩子自己独立完成，自己检查， 自己订正 。 如果家长辅导的太细， 虽然不一定会造成孩子的懒惰 ，但是一定会阻碍孩子的思维 ，影响孩子的独立思考和探究能力。

其次， 孩子对于知识点的掌握 ，是一个循序渐进的过程。

每位家长都期待自己的孩子，对老师讲的每个新知识点，立刻就融会贯通。可是，学习是一个循序渐进的过程 。孩子需要时间，体验新知 ，探索新知 ，累积新知。所以，家长只有放开孩子的手脚 ，给孩子空间，孩子才能自己长出翅膀 ，慢慢学会飞翔。

第三、 对于家长不辅导， 孩子确实自己做不出来的问题 ，该怎么办呢 ？

虽然是小学三年级 ，但是有的数学问题，确实是比较难，孩子自身的思维和知识的储备，确实很难独立完成 。这时候 ，家长就要采取和孩子合作交流，共同探究的学习方式，找出解题的关键。然后，以孩子为主体， 家长为主导，解决问题。

在这里 ，家长的主要作用是，在解题过程中，帮助孩子找到成就感，体验学习成功的快乐。让孩子找到“我 行”、“我能”的感觉 。下次再遇到问题 ，孩子就能够自己积极思考 ，勇于探索。 而不是家长给孩子，讲解题过程和答案。

另外，问题解决后 ，还要让孩子当小老师 ，给家长再讲一遍思考和解题过程 。然后，孩子自己再出一道类似的问题 ，给家长讲解后， 自己再独立完成。这样，孩子就牢牢掌握了这个新知识点 。

总之 ，在教育孩子的过程中 ，家长要讲究方法 ，要相信孩子，敢于放手。在让孩子获取知识的同时， 更给孩子独立思考的空间 。这样，孩子的思维能力，才能慢慢地丰盈与成长 。

愿我的回答能够对您有启迪和帮助 ，愿我们在育儿的路上，共同成长 ！

先让孩子自己做一遍，给他充分的思考时间，如果还做不出来，家长可以给以启发、引导，让孩子自己找到解决问题的思路最好！

这个年级的学生可不好辅导，因人而异，因材施教！

我家也有三年级的小学生，目前作业方面让她独立完成。遇到不会的，他自己会问，我给他的建议就是读3遍题，一般他自己就明白了。其他方面就要靠自己，如果事必躬亲，孩子就不会思考，等着你来安排他的一切。就让他出错，课后弥补不足。