学校的教研组长和年级组长，谁重要？
最直白的说法，年级组长是管理人员，管理整个年级的所有任课老师和教学工作。这也是因为现在的学校 规模越来越大 ，校长管理起来很费劲儿， 所以就把每一个年级包给年级组长进行管理。这样校长只可以做对外的工作啦，很多情况下 校长就是一个甩手掌柜 。就拿我们学校来说， 我们学校有将近60个班， 三个年级 。每个年级都有一个年级长， 还给他配的有副职的管理人员 ，每个年级长竖着管理本年级的教学工作和教师的管理工作 ，每学期的月考 期中 期末考试 考评都是由年级组长负责的 。这样一来， 校长就成了甩手掌柜啦 ，对一个年级的情况， 校长根本不了解， 可能也不想了解吧 ，但是校长最后只要教学成绩。
而作为教研组长 ，他的存在感是很弱的 ，也是学校里最没有实权带长字的领导 。虽然说叫人组长管理一个学校的所有本学科的任课老师 ，但是由于学校管理实行年级分责制 ，所以各个年级又有各个学科的备课组长 ，其实备课组长的工作都比教研组长工作要复杂和具体繁忙 。虽然说教研组长管整个学校本学科的事儿 但是具体的工作确实没有多少 ，就现在各个学校的情况来看 ，教研组长的主要工作就是用来负责收钱 。或者是布置各项的学校的工作任务， 比如说需要学习强国啦多少分啦 ，还需要什么软件下载啦 。
没有可比性，教研组长在学校的存在感极低，是所有带“长”的人中权力最小的一个。
从工作职责来看。
教研组长主要负责本学科的教研活动，目的是要提高教师的业务能力，为教学服务。
年级组长主要负责日常教学常规的管理。
表面上看，二者的工作关系密切，都十分重要。
但是从实际情况来看，大多数学校的教研活动都没有落到实处，流于形式。
教研组长的工作多数是非常程式化的，每周一次把同组老师召集起在一起，签到、听评课……
年级组长的工作要繁忙得多，复杂得多，也重要得多:教师考勤、教学管理、组织考试、和学校职能部门工作对接……
权力大小来看
教研组长既没有财权，也没有用人权，开个教研会，老师爱来不来，一点脾气都没有。
反观年级组长，那就是一方诸侯。
很多学校实行扁平式管理，年级组长的地位类似于中层干部，有的甚至直接让中层干部兼任年级组长，年级组长一般都参加行政会。
在班主任和学科老师的选用上，在经费的使用上，年级组长都拥有很大的自主权。
从待遇上来看
教研组长的待遇很低，只是象征性地，我们学校大概每月是60元左右。
年级组长……
总体来说两个职位都重要，是学校教育教学工作中不可缺少的，但如果学校不放权，年级组长就是一个摆设，管学生有政教处、生管科，管教师有教务处。
如果学校放权，年级组长权利就大了，关系到一个年级里师生的工作和学习。
教研组长，决定着一个学科的成败和学科教师的年度考评。
教研组长主要是教学方法等方面的，应该更专业一些。
而年级组长要全盘考虑，宏观调控，主管方向的。
这两个职务不是一个圈子里的事，教研组长属业务性质，专门负责某年级某学科教学方法的研讨。
年级组长，属于行政管理，学校规模大的，管理难度大，开会安排事，逐级逐层比较方便，所以呢才没年级组长，由他贯彻校委会的决策。
教研组长受年级组长管，替年组长负责，年级组长为校长负责。
我说清楚了没有？欢迎指正！
大家好！教研组长和年级组长是学校教育、教学工作的两种职能。至于说哪个重要，笔者以为:同样重要！原因如下:
年级组长:其主要职能是负责年级教师团队工作，上传下达。同时，还要兼顾学生的管理工作。这个岗位，是矛盾比较集中也尖锐的。因为上层领导，不会直接面对每一位老师，只是将工作、任务交由年级长，再由年级长负责传达每一位教师。因此，对于一些民意不高的工作，自然会有不满，甚至是言语攻击。而这些不满，最直接面对的就是年级长。故此，年级长在传达上级领导工作安排时，不仅要精准表达，还需讲究语言艺术，否则会产生更大的民怨。即便如此，由于每个人的思想状态不同，或多或少的仍会有分歧出现。对此，年级长不仅要倾听抱怨，还要解决包袱。否则，就会使小情绪，演变成大偏见，造成学校领导与老师间的隔阂，对教学工作设置障碍。同时，在学生管理工作中，年级长也是处于最前沿的。是第一时间接触学生、接触家长的。因而，稍有不慎，就可能出现家校矛盾的升级。
教研组长:是负责本学科的教研活动，努力提高教师教学水平的存在。对于学校，最直接的考核就是教学成绩。因此，每一位教师的教学水平，整个学校的教学成绩，都与教研脱不了关系。只有教研组长，不断提高自身教学水平，不停增长自身教学视角。才可能站的更高，看的更远，带领学校的整个学科不断进步。同时，作为教研长，还需具有宽广的胸怀——让同组成员站在自己的肩膀上成长、发展。正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一个教研长再优秀，也只能面对几个教学班。而全组成员都优秀，才能撑起整个学校的教学成绩。因此，作为教研长，在自己提高的同时，不断帮助、培养更多的组员进步，才是高水平能力的表现。
综上可见，在一个学校，年级长和教研长是同等重要的。好的教研长可以成就更多的名师，提高学校的成绩，提升学校的品牌。好的年级长，可以增加学校的凝聚力，协调领导与教师间、学生与老师间、家长与老师间的关系，同心协力，打造学校的品牌。
个人浅见，不足见谅！可留言交流，谢谢！
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