乡村教师如何才能更快评上高级职称？

我给大家分享一个农村教师到年限就评高级职称的真实的案例，或许能从中受到启发，帮助更多的农村教师，尽快评上高级职称。

机会总是留给有准备的人，我是去年评的高级职称，我的这位朋友比我小三岁，老家属于同村同组，已评高级职称三年了，的确令人羡慕。到底农村学校评高级职称有什么诀窍呢？我认为应从以下几方面入手，能够更快的评上高级职称。

一、教育教学业绩要优秀

年度考核综合评分，是老师评职称最重要的条件之一，即使其他所有条件都达标，但由于年度考核综合排名靠后，也是没有希望的。如何能够提高自己的教育教学业绩呢？

首先，对学生的管理要严格，促使学生更好的学习，按时按量完成老师布置的作业，让学生养成一种主动学习的习惯，形成一种良好的学习风气。

其次，老师在授课时，要精心准备，可以利用现代信息技术上课，比如班班通、投影仪等现代教育教学辅助手段，激发学生学习兴趣。这样才能让学生在考试中取得优异的成绩。

二、公开课等级证

公开课等级证书，是评高级职称必备的条件之一，老师要尽量参加各级各类的公开课比赛，没有条件也要创造条件去争取。公开课等级是指县级以上公开课荣获二等奖以上的等次。

三、课题和论文

说到课题，是老师很头痛的一件事，很多老师不会参与课题研究，不知道如何选题？确定好题目后又不知道如何去研究？最近几年，我已经结题的课题有三个，分别获得市级普教科题一、二、三等奖。老师可以组成课题研究团队，针对在教育教学中出现的问题，进行研究，具体研究题目可以问教研室，或者本校的教导处。

关于论文的撰写，就是把我们所教学科当中的经验和总结，提炼成教育教学理论，向各级教育类刊物投稿、发表。很多老师都发表过论文，不详述。

四、普通话等级证

目前针对农村学校的普通话等级，也有明确要求，各个地方要求不一样，应根据当地的评职称条件，达到相应的普通话等级要求。

五、计算机等级证（计算机能力培训）

农村学校老师需要信息技术培训合格证，对计算机等级一般不做要求，达到初级水平即可。但在城里学校，对计算机等级要求较高，应按照文件上的要求，达到相应等级。

六、高级职称名额

很多老师关心的是高级职称名额，都希望自己能够到年限就评上高级职称，往往对自己是否满足这些条件并不清楚。一旦自己在高级职称名额范围内，由于个别条件不达标，导致错失良机，是一件非常遗憾的事。

也看到一部分网友说，要和校长搞好关系，要给校长送礼等，这种说法是没有任何根据的，评定高级职称的条件都摆在那儿的，校长不可能为某位老师评职称弄虚作假。而且高级职称的名额不是掌握在学校校长手里，而是人事局统一核编，确定各个学校的高级职称名额，校长没有权利对名额进行再分配。

以上是我对农村老师尽快评上高级职称的分享，希望能帮助到一部分老师，欢迎在评论区留言交流。

以我校为例说一说如何最快地评上职称。

第一，先当班主任。我校年年有县级优秀教师的指标，至少4个，全部给班主任，并且毕业班优先。只要你做两年班主任基本就能获得县级奖励。

第二，参加一师一优课的晒课活动。从校级县级再到市级省级最后到国家级。只要参与，至少是校级的优质课。认真磨几次就可以县级市级的。优质课的事就解决了。

第三，剩下的就是年限和指标的问题了。如果有评职指标，满足工作年限就可以参评了。如果没有指标，就只能等乡村工作25周年了（河北）。

在今年评职中，我校有一个刚评上1级5年且符合乡村教师25周年的班主任老师，她有两次县级优秀教师奖励，顺利地交上了评审材料。另外两个参评的老教师就不是班主任，缺少优秀证书，无缘本次评审。

乡村教师要有事业心，当班主任，敢于参加各项技能评比，总有机会参评高级教师的。

机会永远都是给有准备的人的!

市县的老师评中级职称和高级职称更是困难重重，包括我自己。当年什么计算机；什么论文；什么市级优质课；什么辅导学生省级竞赛一等奖……不过我一直努力工作，不知不觉我都有，所以我几年前就高级职称了!

我们特别羡慕农村教师，他们虽然工作条件不好，只要符合农村学校的“硬杠子”就有机会!

我们城里学校教师现在许多人，就不符合城里学校的“硬杠子”。现在，我们这边，城里教师要评高级职称，又增添了条件，必须是市骨干教师或者是学科带头人，他们年龄50左右了，45岁以下才有资格评市骨干教师、市学科带头人……所以他们都准备去农村学校了。

其实，现在农村学校，只要你把评职称政策“硬杠子”吃透，教学质量拿起来，比城里轻松很多很多很多。

实话实说，凭良心……总是觉得这不对那也不对的那种人，等到机会来了，他也不会把握住的!!!

(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)

(虽然几年前就是高级教师了，我依然奋斗在第一线，上图是我的奖状)

职称评聘向农村一线教师倾斜，这一政策也提出好几年了，但真正落到实处的地方并不多，农村教师要想评上高级职称难度还是相当大的。有的老师已经50多岁了仍然没评上，还得满工作量任课，有的还担任班主任。

要想尽快评上没有别的办法，简单说就是缺啥补啥，尽量多得分，争取入围。

说起来也很俗，但没有办法只能随大流。缺荣誉证书，那就得想办法争取；缺论文就想办法发表论文；缺课题就积极争取加入课题组；当班主任加分，那就再辛苦辛苦干两年班主任……总而言之，能够得到的分一定得到，零点几分也要看在眼里。

人不能改变环境就得适应环境，识时务者为俊杰嘛！自命清高、特立独行只能处处碰壁。

现在，中小学教师职称统一，而且各地开始重视对乡村教师在补贴、评优、职称晋升上倾斜，评上高级希望大增，但因名额有限，所以难度也不小。尽管有很多晋升不合理的例子，但并不代表整体评比的不公，尤其是"尖子打不秃"。职称晋升均有条件的，这里撇开硬性规定(如距离低一级职称评定时间规定，每年考核结论规定等以外)，就个人而言，相对于本校本地区其他相同相似条件的人综合评比要优秀一些。在单项评比中比较重要的如教学实绩高，班主任(或分管工作)成绩出众。不仅能上公开课，还要能在较大范围内获奖或示范(当然范围越大越好，获奖等级越高越好)，普通话、粉笔字，板上画、使用现代教具以及教学特色教学效果等在这些课上是最好展现，也很有影响力和说服力。在教研教改上能有成绩，写出的调查报告、论文、经验总结等能在正规刊报发表更好，不能发表的在一定范围内交流，质量越高越好。如能评上学科带头人或教学能手等(级别越高越好)更好。总之，要在这些方面全面努力，尽到自己所能，超过一定范围内的别人，才有望尽早进入"有限"的晋升名额之中，升上高级。

确实，职称评审政策进一步向一线教师倾斜，特别是一些教龄长的乡村教师，通过高级职称评审的可能性更大了。

如何做准备，成功通过高级职称评审的希望更大？

老严以江西省乡村中小学教师职称申报条件，和本人的真实经历来为你解答这个问题，希望对你有所帮助。

一、江西省乡村中小学教师评高级职称需要做哪些准备？

根据《江西省乡村中小学教师职称评审条件》，乡村教师参评高级职称可从以下几个方面做准备：

1、工作经历：从教以来，需担任6年以上班主任，任现职需担任2年以上；需胜任循环教学，和毕业班教学工作；

如果没有班主任工作和循环教学、毕业班教学经历，可以向学校申请做班主任和承担毕业班教学。

2、工作任务：完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的授课听课数量，这个要求对一线教师来说，基本不需要准备。

因为乡村教师基本上都是跨班、跨学科教学，不存在缺课时量的情况。

3、教学业绩：县级以上荣誉称号、县级以上学科带头人、县级以上教学成果奖、参加本学科竞赛或指导学生参加本学科竞赛获县二等奖或市三等奖以上奖励。

这四个条件只要满足一个就行，如果你和上级关系好，可以申请县优秀教师或优秀工作者荣誉；如果你教学能力还行，可以参加县优质课比赛，获奖概率还是比较大的。

4、教科研和示范引领：参加完成县级以上课题、在学术期刊上发表过论文或参加论文比赛获奖、开设过县以上示范教学、指导青年教师参加学科比赛获县级一等奖或市级二等奖以上奖励；

这几个条件也只需要符合一项就可以，个人认为，这几项都不难。

• 论文的发表，可以将自己平时的教育教学的所思所想总结成文，向期刊投稿；
• 课题研究，可以与年轻教师组队，自己做个指导老师，年轻人出力，自己出些主意和规划；
• 县以上示范教学，我们这边是可以用县级优质课证书充抵，既然如此，多参加几次教学比赛就可以。

二、2015年我通过了高级职称评审，是怎么做到的？

机会永远是留给有准备的人的，老严就是抓住了机会，也作了充分准备。

1、机不可失，失不再来

在2013年，有一次，教育局领导来学校检查工作，谈到职称，说近几年可以会进行改革，小学教师也可以评副高了。

说者无心，听者有意。我觉得自己可以试下，在向领导打听了要做哪些准备之后，我开始了高级职称评审材料的准备。

经过两年的准备之后，在2015年，我们市里成为江西省中小学教师职称改革试点市之一，符合评审条件的中小学教师，可以指标范围内申报。

我抓住时机参评高级职称，一举成功通过，正式成为一名高级教师，当时是我们镇里取年轻的高级教师。

2、精心准备、笑到最后

记得当时申报时，学校负责职称工作的领导说我太年轻，难以通过评审。我说，不试一下，怎么知道过不了。

其实，我很清楚，我是符合条件的：省级论文，我发表了三篇；市级课题，县级课题，各有一个结题；省优质课、市优质课、县优质课都有几次二等奖以上奖励；市优秀教师、县优秀工作者、镇优秀教师，都有；

这些荣誉和证书的获得，也来之不易：我是我们学校第一个通过上饶市课题结题的、是第一个在省级刊物发表论文的、也是第一个在省级比赛获奖的。

正是因为自己敢于尝试，精心准备，才在高级职称评审路上，笑到了最后。

三、现在高级职称评审难在哪里？

材料的准备，其实不难，毕竟通过自己的努力，还是可以达到的，一次不行，就多弄几次。

最难也是自己努力也没用的是职称指标限制，你材料准备再齐全，荣誉级别再高，没有指标，都是白忙活。

不过，你已经有20多年教龄了，再坚持几年，就可以不受指标限制了。江西省规定，农村边远地区老师满25年不受指标限制，去年，我校就有一名从教满25年的老师在没有指标的情况下，通过了副高职称评审。

建议，你可以开始准备高级职称评审所需要的课题研究、论文发表和优质课比赛等材料的准备，现在可能没有指标，但再过几年，你满25年了，可以不受指标限制了，就可以参评高级职称了。

最后，祝你成功！

说起乡村老师进职称真的是一个字难。在乡村当老师，别说是进高级职称了，进中级职称都很难，每年为进职称挤破头，同事之间闹矛盾打架的比比皆是。

我表哥直到退休都没有进上高级职称。每次过年全家在一起吃饭的时候，表哥都很羡慕我，说我年纪轻轻的就进上高级职称了。他说他们学校进高级职称太难了。本身学校高级职称名额就少，一个乡村学校也只有三四个。一般校长本身就占一个名额，其他的两三个名额有关系的再占一个，所以真正凭自己本事进上高级职称的少之又少。表哥在前几年还费心巴力的去讲公开课，弄很多证书，成绩在全乡是数一数二的，可是每次到评职称的时候他就没有机会，今年不是卡这个条件明年就是卡另一个条件，总之，就是把你挡在了职称门外。最后表哥泄气了，就不再折腾这事了。

其实和我同年毕业的同学进入乡村任教的，现在很多都是中级职称，根本没有进上高级职称。每次和他们聊起天来，他们都很羡慕我，说我年纪轻轻就高级。他们一直很悲观，认为自己直到退休也进不上高级了。

不过从去年开始对乡村教师来说有了福音。我们省加大对乡村教师的支持。不论在工资和职称都偏向于乡村老师。

就工资来说同工龄同职称的乡村教师比县城老师都高500块钱，因为他们有乡村补助。

就职称来说乡村教师已经不受名额限制了，省教育厅对乡村教师进职称有一个单独的规定，如果你工作年限达到了规定标准，成绩优秀就可以自然晋升高级。不过这一高级只对于乡村教师来说的，如果你调动的话，高级职称直接就抹掉。也就是说你平时成绩好，有很多证书的话不要等名额了，直接晋升。这真是乡村教师的福音。

不过职称不受名额限制，可是要求成绩必须优秀，也就是说你平时必须辛勤付出，兢兢业业，有好的成绩才能晋升，这些福利都是给辛勤付出的老师的肯定和回报。

也就是说只要你用心教课，真心为孩子付出，成绩年年都很好，那高级职称就向你招手了。机会都是给有准备的人的，加油吧！！！

只要注意完成以下几个硬性规定，评上高级职称，也是很快就会实现的。

一、连续3―5年，教学质量突出，被评为“优秀教师”或“模范班主任”称号；

二、所参加的教科研专题获得市级二等奖或县级一等奖；

三、获得市级优质课二等奖或县级一等奖。

以上三个荣誉证书获得后，才可以晋级，无论哪个阶段晋级，都必须符合以上三个硬性条件。当然了，晋高级时，除此之外，答辩要通过才能晋级。

说说我的评审经历希望对你有帮助，职称评审要放平心态。02年参加工作，07年评好中学一级，评高级需要下乡三年经历，准备放弃职称，安安心心教书。5年除了认真教书啥都没做，但外边还是积攒了口碑。由于夫妻同一所学校，评优也很难，我就报了城乡交流的一所学校，最后是当地最好的一所乡镇学校校长请吃饭，让去他们学校。虽然三年毕业班，但乡下教学任务相对轻松，空余时间就开始写论文和课题，把之前教学所做所想写出了。所有县市省论文比赛都参加，三年获奖论文十余篇，省一等奖一篇，市二等奖和县一等奖各一篇，县一等奖及以上论文才有资格送审，所以一定要准备好2篇送审论文。完成2项县级课题。三年下乡基本完成所有必备条件。

2015年调回现在学校，重点是做好教学，刚来的时候教全校最差的班并当班主任，班主任被学生气跑了，接手2年后中考成绩位居第五（总共14个班，4个尖子生班级，3个优等班，剩下7个普通班，接手是普通班最差的），得到学校领导和老师认可，2018年推荐评审高级职称资格，一次通过。

我们现在评职称首先看文件准备好所有必备条件，多做班主任（比领导好），向班主任倾斜，抓好教学质量，我们县教育局对所有老师教学质量进行考核，近几年不获奖基本就不会通过。多写论文，多参加教学课堂比武积攒分数。评审时假期准备好5年备课本（要有反思，最好红笔写）和听课本，高评委要听的课提前一天通知，但要提前试讲好 ，所以选择相对知识独立的知识，内容不能太难，课堂要注重课堂氛围。