将中考400分的学生放入全省第一的高中，将中考700以上的学生放入全省最差的高中，那么高考哪所会更好？
这个设想不会实现，我知道你想表达的意思就是在一个学校中，到底生源重要还是学校的教学能力更重要？
明确的告诉你，肯定是生源好的学校考的比较好，记得有所高中好几年没有学生考上清华、北大，然后有一年转入一个优秀的生源，最后这个优秀的学生考上了清北，然后老师们都在感叹：还好没耽误这位考生考清华的梦想，意思就是主要靠这位学生的努力。
虽然学校的师资力量也重要，只是相比而言，生源更重要！
针对题主的问题，先思考另一个问题：中考400分的孩子都是因为学校的原因导致没考好吗？恐怕不是吧！
400分的孩子，他初中所在的班级也绝对不是人人都考400分，那可是同样的学校同样的老师啊！中考700分的孩子，他初中所在班级的同学也肯定不是人人考了700分。
之所以中考出现400分和700分的差距，并不是学校（或者老师）单方面因素决定的，这是无疑的。
所以，把中考700分的孩子放在最差的学校，他高考出高分的概率依然高于400分进最好学校的同学，我说的是概率，任何事没有绝对。
一个孩子的优秀，最关键的是孩子自身，包括他学习的内驱动力、学习习惯、学习方法，而这些往往不是来自老师和学校，是来自家庭从小潜移默化的教育和从小习惯的养成。其次才是遇到什么样的老师和身处什么样的学校。
如果孩子内驱动力没有被激发，再好的老师再好的学校都是没用的。
个人观点！
毫无悬念，中考700分以上的学生，即使放到全省最差的高中，高考成绩会更加优秀！
为什么这么说呢？
第一，名校花高价“抢生源”，为哪般？
有人认为，优秀的老师是学校的根本！这是不对的，优秀的学生才是学校的根本！
君不见，很多知名高中花高价四处“掐尖”，抢优质生源？
免学费、免住宿费……
补贴生活费……
奖励每年旅游经费……
如果是小县城的状元，一次性奖励10万20万，那都不足为奇！
为什么？优秀的学生才是立校之本！
简单点说，一个学校换了校长，换了部分老师，绝不会引发成绩的大幅波动！因为，学生没变！
第二，中考700分以上的学生，自身素质和习惯差不了！
回头来看，中考700分以上的学生，这分真是人家多年学习，一分一分答题答出来的，不是充话费送的！
能考上700分以上学生，他们的学习习惯、学习方法、学习能力，一定差不了，所以，换个较差的环境（全省最差的高中）可能对他们确实有影响，但是他们可能一段时间后，大部分人都能对“环境免疫”，消除环境对自己学习的影响。
至少可以消除部分影响！
第三，中考400分的学生，放入全省第一高中，只会让他们辍学更快！
而反观400分的学生，那成绩真不是一般的差，是太差了。这部分孩子要么根本对学习就是排斥的，要么确实不懂学习方法，脑瓜不好使，不是学习的料。
这样的孩子，即使放入全省最好的高中，优秀的环境，奋进的同学，对这些400分的学生来说，不是激励，而是“嫉妒”，甚至引发“仇恨”。
所以，在这样的环境中，只会让这帮孩子辍学更快！
因为，身边的其他人太优秀了，自己相形见绌，而且差的不是一点点段位！
环境是能改变一个人，这没错！但是当压力太大时，不会转化为前行的动力，而只会变成内心深处的愤怒和仇恨！这必将阻碍他的前行！
在教师敬业的前提下，中考700分以上的学生不论放到哪所学校，最终高考都不会太差。
学生与教师是相互成就的。重点高中，生源好，全市最优秀的学生集中在一起，那要配最优秀的师资。所以重点学校的老师都是很厉害的，随便拎一个出来都是教学能手，名师，这样的教学骨干再配上最优秀的生源，而且这优秀生源背后还有优秀的家长，高考能不考好吗？
最优秀的教师如果教中考400分的学生，高考会考好吗？大概率会比差生放到普通学校考得好一点，但是全面优秀那是不可能的。
第一重点学校的老师教优秀学生习惯了，给他差生带，他还真是不习惯。教学思维，教学方法，还有带班管班的方法统统要改变，这对于好老师来讲，还是挺痛苦的。
第二差生之所以是差生。大多数是学习方法不行，没有良好的学习习惯。基础特别差，不会的，坐晕车的特别多。高中知识与初中知识相比，则是另一个高峰。差生如果没有特别大的毅力，吃苦的精神，再好的老师也不行。
第三普通学校的老师教最优秀的学生，一开始也不会适应，但是优秀学生会逼着他们不断地提高，达到教学相长的目的，但是整体能力与重点高中相比，还是弱一点的，这些优秀的孩子会考好，但绝对不如在全省第一的高中考得好。
首先这个假设不成立，但这种假设能够说明很多问题。全省最好的高中不可能招中考400分的学生，中考700分以上的学生也不可能到全省最差的高中去读书。当前的教育两极分化很严重，越有名气的学校，越能吸引优质生源报考，可以用“好马配好鞍”来形容当前的教育现状。
学生考试成绩受多种因素影响，但学生的智力和自律因素起着至关重要的作用，老师对学生的影响是有的，但我不认为尖子班的学生考得好是老师的功劳。换句话说，让中考很优秀的学生到较差的普通班去读书，这些尖子生同样可以表现得很优秀，老师对他们的影响不是起决定作用。教尖子班的学生，老师是很轻松的。
如果让全省很有名气的学校去教中差生，他们的教育教学效果也不会是很理想。因为差生可能跟不上这些老师的教育教学节奏，反而导致他们的学习成绩会越来越差。有的名师的教育教学方法也不敢恭维，除了常规的三扳斧之外，也没有更多新鲜的花样，有的名师的业绩不是教出来的，而是吹出来的。
当然，学生在选择学校时会考虑诸多方面因素，其中最重要的就是优质的教育教学资源，在这样的环境中学习，学生有一种优越感，学习起来也比较刻苦努力，这可能属于名牌效应吧。但我相信，差学校的老师未必不如名校的老师，这与老师的个人素质和教学能力有关。但总体来说，名校老师的整体素质要高于普通学校老师，学生的考试成绩也会优于其他学校。
最差的高中也不是说老师是最差的，最好的高中也不是说老师就是最好的。看生源，属于是共同进步，荣誉与共。
最好的学生放到最差的学校，也不会差到哪去。今天的学生学校占一部分，培训机构还有一部分功劳呢？有最好的学生，老师们一定是更加努力，回答不出来你的学生的问题，老师是不允许发生这样的事情的。这样三年，可能学生并不会像都在好学校的升学效果，但是也一定不会太差，老师们一定会成为名师。
最差的学生到了好学校，老师不适应，学生也不适应。学生是否能够大幅度提升，我持保留意见。但是经过几年，这批老师一定是慢慢的寂寂无名。不会向原来那般风光无限。
所以说，老师和学生是互相成就的，学生学习不好，内心是起到主要作用的。他不学，换成天王老子也不行。
题主提出的这个问题，虽然在现实中不会出现。但还是挺有意思的。
题主是想通过这个问题阐释一个道理。对于高考成绩。是学生自身的素质重要还是教师的素质重要？
其实学生素质（生源），与一所学校的管理水平和教师素质。是两个完全不同的。没办法放在一起比较的问题。
400分的学生。也就是中学生的中下等。他们勉强能听懂课。学习起来困难一定不少。但是如果把这样的学生放在省一流的学校里。肯定会比他们在普通学校或者差的学校里高考成绩好得多。
因为名校除了生源优势以外。更重要的是他们的管理优势。和教师的高素质优势。
即便是学习成绩普通的学生。在学校的严格管理下。在名师的指导下。成才的几率还是非常大的。
700分的学生基本上都是学霸级的。他们肯定在学习方法和吃苦耐劳的学习习惯等方面与普通同学相比，有绝对优势。
这样的学生比较自律，自学能力强，对老师的依赖程度相对较低。即便是老师的水平和学校的管理水平稍微低一点儿，他们中的大部分。也能够在高考中取得好成绩。
但是如果把他们放入全省最差的学校。他们的高考成绩还是一定会大打折扣的。
所谓最差的学校。那就不光是生源差的问题。更差的恐怕是他们的管理水平和师资水平。
如果一所学校的管理一盘散沙。纪律和教学秩序都上不去。再加上老师自身素质低下。对学生的指导能力和工作态度都非常不如人意。在这样的学校里，好学生变成差生，也还是有很大可能性的。
其实学生的自律是有限的。学生的刻苦努力程度也是有限的。在失去了严格管理和监督机制以后。学生的自律素质和刻苦努力学习的素质都会慢慢地弱化甚至退化。
在这样的学校里，一部分自律能力较差的学生会慢慢变得落后起来。大部分同学会因为学校缺乏浓厚的学习氛围，而努力程度不够。成绩也会有所下降。
在教学过程中，老师与学生取得成绩的关系可以通过下面的例子来说明。
这正像一位优秀的厨师。即便是使用比较普通的食材，也很难做出一流的饭菜。
手艺普通的厨师。即便是让他使用最高档的食材，他也很难做出一流的饭菜。
优秀的生源和优秀的管理及优秀的师资水平，是名校的三大支柱。缺一不可。
至于题主所设想的两种情况，哪一种高考成绩会最好，因为没有具体实验数据，不可凭空猜想。
400分的学生应该会考的更好！
为什么?因为中考并不能直接说明一个学生的学习能力，初中知识简单易懂，高中才是最能发掘潜力的阶段
记得女儿刚上高中的第一天，回来就给我们抱怨数学和物理完全不会，高中的知识大部分已经和初中没有一点关系了，但初中的内容只要小学学得好，初一可以过得很轻松，就像一个关卡，小升初是要求你爬上两米高的平台，而初升高就一下子让你爬上十米高的平台了
女儿初中的时候根本没有补习过，六年级还没有毕业就已经开始自学初一的知识，没想到高中第一个月还没过完就嚷嚷着要补课！因此我说中考成绩并不能说明一切，反而是高中的学习氛围和条件更重要
最好的学校完全能够提供最好的学习氛围和学习条件，即使这批学生中有一部分是真的没什么学习天赋和学习兴趣，其他年级的学习氛围也会促使他们“不得不”学，最终就是一个良性循环，衡水中学的学生都是天赋异禀吗？并不是，那他们为什么能够拥有惊人的升学率?因为学习氛围和学习条件，当你周围的人都在学习，你自然而然也会跟着一起学，我想应该没有学生会不喜欢甚至不想上个好大学吧，他们缺的，只是动力和条件！
这些400分的学生进入最好的高中，可能一开始他们中的大部分人会延续初中时的做法，上课睡觉下课捣乱，但一段时间后，百分之八十的学生都会被完全不一样的学习氛围感染，我看过女儿补习班重点高中学生的作业，他们的作业非常多，仅仅是一天的物理作业就有两张试卷和三页练习册，但那个学生给我说：“我们一开始确实觉得太多写不完，没办法只能乱写一通，但我们蒙上去的作业老师还是会一个一个的改出来，然后上课一道一道的讲，现在我们都不好意思再乱写，老师改作业经常改到晚上两三点，老师都这么认真，我们这些要考大学的又有什么理由敷衍”
除了学习氛围，最重要的还是学习条件
1、早在五年前，重点高中就已经开始使用平板上课了
2、他们做的试卷都是老师亲自出的，我女儿她们做的试卷除了月考期末考，其余的都是在书店买的，能进重点高中的老师一定是经验丰富的，普通高中的老师很多时候甚至是师范才毕业两三年的学生
3、重点高中的老师经常在课下给学生讲题解惑，巴不得除了上厕所其他时间都住在班里，我女儿她们的老师除了带她们这个班，还要教其他班级，下课经常找不到人，关键不知道是女儿悟性太差还是老师讲的不清楚，女儿十次有七次都说老师讲了也听不懂
再来说说700分的学生进入最差的高中，这些学生里不说全部，但最起码也有百分之六十的人是心高气傲，突然让他们进入最差的学校，他们恐怕难以静心学习，再加上普通高中和重点高中的教学进度不同，教学难易程度也不同，让教惯了普通学生的老师突然更改自己的教学进度和难度这也是很难实现的，所以最后很有可能出现这种情景：
课堂上，真正的学霸开始指点老师，其他学生笑成一片，课下，校园里“拉帮结派”嬉笑打闹，极少有学生在主动学习，每个星期都能听到学生打架的通报，在这种氛围里学习，不出两年那批700分的学生至少百分之九十五已经“沦陷”，剩余的百分之五已经暗自决定高三整年都在外上补习班……
把一个合格的鸡蛋放入温室，给予合适的温度，也能孵出小鸡。把一个乒乓球给最优秀的母鸡，最终还是个球！
结果就是中考700分的大部分依然会考上一所比较好的大学，中考400分的少部分会逆袭考上一所好大学，大部分依然不行，优秀学生真不是老师教出来的，而是学生自己学出来的。优秀的老师，优秀的教育资源只是起一个辅助作用。
假如将中考400分的学生放入全省第一的高中，在严格的管理和优秀的老师教辅下，有一批孩子的成绩肯定会得到提升，但是高考成绩也绝不会提高得离谱，因为学习能力和智商跟700分以上的学霸比还是差得很远。
如果将700分以上的学生放入全省最差的高中，没有了优质教育和学校的严格管理，有一部分孩子成绩也会下降，但是中考能考700以上的孩子无论从学习习惯还是学习能力和智商来说已经超越大部分学生了，虽然在最差的高中上学，但是高考依然会超过中考400分的那批学生。
所以优质的生源非常重要！一个好的学校必定少不了优质生源，优生对学校来说是雪中送炭，而好的学校对于优生来说是锦上添花。所以无论任何地方的学校都想抢优质生源。