有人说现在孩子上个幼儿园都要上三年，跟研究生一样的时间，小班中班大班，你觉得有没有这个必要呢？
晚上幼儿园好，但是前提是家长得有足够的陪伴。
姑娘五周岁，马上三月份开始上幼儿园了。之前没上过，三月份准备上半天，半年起步。
三四岁的时候正是同龄孩子纷纷去幼儿园的时候，压力山大。每次看见溜达的我姑娘和我，相熟的不相熟的都会问一句:“还没去幼儿园?”更有热心的，关系好一些的侧面提醒一下:“会不会该上幼儿园的年龄不去，孩子不合群呢？”听完每次都心里一颤，不知道啊，不会不合群吧?担忧一阵，再说服自己，不去。没必要，去的都是老人带的，父母忙于工作的，而且我本身也是做教育的，没问题。忐忑着坚持，直到下一次再有人问起，再忐忑，再坚持。直到五岁。我觉得该上了。
三四岁的这两年，我几乎一周四五次带她在外面玩耍，什么动物园，海洋世界，野餐，各种年卡让我们俩利用到极致，也安排旅游。同时我们也没耽误学习，认字，背古诗，学英语。出去的时候，她总是着急结交小朋友。这可能也是她没有固定玩伴能体现出来的小寂寞，她总是会先说:“我们可以一起玩吗？”后来我发现她也锻炼了自己交友的方法。对于比她小的小朋友，她就直接说:“我们可以一起玩吗？”大一点儿的小朋友，她会先展示自己随时携带的小玩意儿，然后问:“可以一起玩吗？”成功几率非常高。
几件事让我确信她不会不合群，第一给她送去宜家的游乐场玩，她很快就能和小朋友玩到一起，而且经常能看到她领着大大小小小朋友一起疯跑的情景。
二是 年前她刚过五岁，有几个时间确实没有人照顾她，给她送到了一个托管教室，有的时候需要呆两个小时，有的时候需要呆半天。她跟同学相处非常愉快，没有任何不适应。可怜我在她去之前还一晚上没睡，掉了好多眼泪。
三是年前给她上了个围棋课，她是班里最小的孩子。可是上了几个月，老师根本就没看出她没上过幼儿园，各方面都非常棒。我也让她回来做我和爸爸的围棋老师，她说白子是小白兔，黑子是大灰狼。小白兔如何逃，大灰狼如何吃。我就很确定她听课状态还不错，模仿老师的话很到位。
她很懂礼貌，也很暖。昨天我陪她玩雪一个多小时，我说我怕是要感冒了，她回家后忙着给我泡药，烧水给我洗头，给我烫暖宝宝，拿来自己的衣服让我盖，我觉得跟妈妈在一起的孩子更有爱。
如果我再来一次，我还是会坚持带她到五岁。现在要去幼儿园了，一是不想让她少了这一段童年，二是觉得也该去体验体验纪律了。私人幼儿园我肯定不选择，理由是我要上公立小学，那我就上公立幼儿园，不惯毛病就从小不惯!
我在幼儿园从事多年的工作。因此我来回答这个问题。孩子要在幼儿园要上三年。父母觉得有没有必要，完全取决于父母。如果父母能够起到幼儿园的游戏、教学、陪伴等功能的话，那么孩子也可以在家里成长，只是孩子还会缺少集体环境这个氛围。也有一些孩子，他们是没有上过幼儿园的，但是也能够顺利的进入到小学中去。因为父母在家里面花了大量的时间去教育孩子。我的个人看法如下：
一、上过幼儿园的孩子社会交往能力要强。孩子在家里和在外面，他们最大的区别就是环境不一样。在一个集体环境当中，孩子需要与不同的孩子交往，在交往当中，会培养孩子很多方面的能力。比如说语言能力，他必须要学会如何去表达自己的想法，如何去表示自己对对方的友爱。在品质方面，他要学会宽容，要学会合作。否则他就会很难交到朋友。为什么有的孩子长期一个人在家里玩玩具，到了幼儿园以后，他不愿意去分享或者会去抢别人的玩具？因为他没有形成合作交往意识。
二、上过幼儿园的孩子更加懂得秩序。在一个班级里有这么多的孩子，每次老师在组织孩子开展活动时，孩子都必须学会排队等待。比如拿杯子喝水时要排队，洗手的时候要排队，参加体育游戏时也要排队。有的孩子在排队的过程当中没有耐心，他就会去插队，这需要孩子逐步的形成秩序感。而在家里就是孩子一个人或者是两胎，他们不需要经历过这样耐心等待。在以后进入一个团队当中，他就会觉得等待是一件很烦恼的事情，不愿等待。
三、幼儿园能为孩子开展多元智能活动。教材一般是以教育部最新的幼儿教育大纲中的五大领域为主线编写而成的幼儿教材。活动设计都来源于教学一线，从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。能激发他们的兴趣，培养孩子多方面的能力。还有不同的区域活动，如娃娃角，医院，小超市，美发店，美工角，益智区，美食城等。孩子可以进行自主游戏，也需要与其他孩子交往，共同参与活动。
父母自己可以对照一下，如果您也有时间在家为孩子开展这样的一些活动，您懂得科学的教育方法和孩子的心理，那么您的孩子也可以不上幼儿园。社会中也有一些孩子是没有上过幼儿园，就直接进入小学的。孩子进入小学以后，再慢慢的去培养他们某些方面的能力。不过，也可能有一些学习敏感期就错过了。所以，最后还是由父母根据自己的情况来决定。
我是雨后山林静，一位正面管教讲师和家庭教育指导师，感谢您点赞留言或关注。转载请注明出处，谢谢！
幼儿园工作快二十年了，真心觉得幼儿园上三年没必要，并且弊大于利。尤其是宝宝班的小朋友，好多都沟通不了，孩子睁着懵懂的眼睛听老师安慰的时候看上去特别可怜。想要干什么，需要什么也表达不明白，不舒服时也只能靠老师的观察。我现在教宝宝班和小班的混合班，共四十个孩子，一个教师和一个保育。每天都会有家长问我们孩子怎么样啊？我很惭愧，但却不得不承认，那几个不停哭闹生活完全不能自理的孩子基本耗尽我们两个的精力，以至于那些乖宝宝却很少关注到。现在孩子都很敏感的，他们看着老师抱着哭闹的小朋友，就那么呆呆地看着，可怜巴巴地。有个小女孩泪水在眼睛里直打转儿，我放下正在哭的孩子抱了抱她，她却抱着我再也不肯撒手。
幼儿园上三年，我认为非常有必要，如果缩短周期，必然会让孩子过早上小学。但是从目前小学入学年龄规定来看，尽管有些孩子符合上学年龄，但是自身综合能力达不到入学要求，进入小学后会在学业上遇有很大的困难。
题主所言，将幼儿在幼儿园生活学习时间和研究生相比，根本没有可比性。研究生学习属于成人性质，而幼儿显然不具备成人基本能力。因此，只能根据生物体个性特点来评价此事。否则，既不科学，也不符合现实。
让我们再看看小学一年级学生所需要的基本生活与学习能力吧，至少要具备听、说、读、写、辩的能力。听是指倾听与分辨声音，老师讲课学生能听得懂，能抓住声音目标，如果过早让孩子上一年级，仅在听力基本能力这一块就达不到。说是指孩子口语表达能力，幼儿在口语表达能力方面还相对较弱，需要至少三年时间才能让口语表达趋于成熟。
至于读和写，一年级学生至少需要半年时间，才能在识读和书写达到基本熟练的程度。但是仍然有极个别学生能力达不到，导致出现学习障碍，跟不上正常的教学进度，致使学业成绩非常差。这样的孩子，往往从一年级开始就已经吃了学业的大亏，越往后学越跟不上，可能会影响一生的学业发展。
所以，幼儿教育设计为至少三年是有其科学依据的，过早上小学，对一个孩子来说，只有害而无利。
幼儿园是孩子的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，所以孩子上幼儿园接受教育是非常有必要的，那么有人说现在孩子上个幼儿园都需要三年，跟研究生一样的时间，小班中班大班，我觉得这是一种非常正确的现象，当然是非常有必要的啦。
虽然幼儿园教育不属于国家义务教育阶段，国家没有权利强制任何一个孩子必须接受幼儿园教育，但是幼儿园教育对于孩子的影响力是非常大的，对于孩子的教育也是非常重要的，所以没有特殊情况建议孩子必须接受幼儿园教育。
并且接受幼儿园教育的时候一定要小班，中班，大班完整的接受幼儿园教育，而不是说在幼儿园里面只上一个大班，或者只上一个小班就可以了，孩子只有一步一步的走他才踏实，那么孩子上学和他走路是一样的，肯定是要一个年龄段一个年龄段的上，他受到了幼儿园教育才是完整的。
为什么现在越来越多的家长，产生不想让孩子上幼儿园的心理或者是只让孩子上一年的幼儿园呢？原因之一，就是因为现在的幼儿园收费越来越高了，大家都知道收费低的公立幼儿园特别少，那么就会有很多的孩子必须要上收费高的私立幼儿园。
当然了，私立幼儿园也有收费高的，也有收费低的，那么家长都想让孩子上最好的幼儿园，接受最好的教育，所以家长的心理是想上收费低的私立幼儿园又想让孩子接受最好的教育，那么这两者肯定是不能兼顾的。
大家都知道私立幼儿园收费越高，对于孩子的教育和照顾方面就越好，所以家长就会相对应的给孩子选择这样收费高的私立幼儿园。有的私立幼儿园三年幼儿园上下来交的费用比孩子上大学收的费用还要高，那么导致很多经济情况一般的家庭就上不起这样的幼儿园。
所以就会选择不让孩子上幼儿园了，因为幼儿园本身也不属于义务教育阶段，所以到时候直接让孩子上一年级就好了。那么就会有家长来说：上不起这样的天价私立幼儿园，可以上收费低的私立幼儿园或者是公立幼儿园啊？我相信很多家长如果能上得上公立幼儿园，大部分不会选择收费特别高的私立幼儿园。
但是家长又不想让孩子上收费低的，情况一般的私立幼儿园，觉得孩子在这样的幼儿园里面接受教育，又觉得不放心，所以家长纠结这样的心理，最后导致不让孩子上幼儿园了。
另外一种情况，很多家长不让孩子上幼儿园小班，觉得幼儿园小班本身孩子年龄小，到了幼儿园不会照顾自己，老师又照顾的不好，最主要的原因是在幼儿园小班里学不到任何东西，所以等孩子到了幼儿园中班或者是大班直接再让他上学就可以了。
那么这种情况下，我们不能说它不好，因为有的孩子确实是没有上过幼儿园小班，直接上幼儿园中班或者是直接上幼儿园大班，在幼儿园里面适应的也很好，上了小学也没有任何的影响，所以说主要还是看孩子自身的能力而定。
还有的家长幼儿园小班中班都不让孩子上，只让孩子上一个幼儿园大班，并且上教授孩子小学化知识的幼儿园大班，也就是我们原来说的让孩子上一个幼小衔接班，然后直接上一年级就可以了。
这样的情况就是说家长怕孩子输在起跑线上，想让孩子在幼儿园的时候接受小学化教育，怕孩子上了一年级之后跟不上。这样的情况和让孩子上小班是一样的，我们不能说它不好，还是要根据孩子自身的情况而定。
但是大部分的情况如果只让孩子上幼小衔接班，对于这部分孩子来说还是有一定影响的，毕竟幼儿园的教育是根据5大领域来达到幼儿德智体美全面发展的目的，那么家长只让孩子学习了小学化的知识，他有可能各方面的目标都没有完成，等到了一年级之后慢慢的就会和其他孩子产生一定的差距。
所以为了让孩子在上一年级的时候能很顺利的度过他的一年级生活，建议家长让孩子上完整的幼儿园三年生活，不要让孩子只上一个大班或者是不让孩子上幼儿园。
我是子喻，多么幼教管理工作者，希望我的回答能给您提供一些参考。
要不要上够三年幼儿园，视家长和宝宝情况而定。大多数的幼儿到了三岁已经基本可以自理，她的情绪以及他的身体机能都已经达到了可以开始学习自理的年龄段。这时候我们可以把宝宝送去幼儿园，让他开始学习各种生活能力和学习习惯。
宝宝从三岁开始在大人的指导下会学会与人交往，逐渐发展自己的语言能力，艺术能力和科学能力。在幼儿园里会有计划的对宝宝按年龄段行各种能力的培养。
1.三到四岁。
三到四岁的宝宝，也就是幼儿园的小班，从宝宝入园的第一天开始，老师开始对宝宝进行生活自理能力的培养，比如说情绪安抚，建立规则，吃饭，喝水，如厕，睡觉，穿衣服等生活能力的初步培养，语言表达能力的初步培养等，同时发展孩子的手部精细动作，并在孩子色彩敏感期对孩子进行艺术能力的初步培养。
刚刚入园的孩子，第一次与家长分离，要学会处理情绪，在老师的安抚下逐渐懂得控制自己的情绪。然后开始学会与人交往，逐渐在小班找到自己的好朋友，并且逐渐学会与人分享，互相帮助的好习惯。
有的宝宝上幼儿园之前还不能自己独立吃饭，或者独立上厕所，来了幼儿园之后，在老师的指导和帮助下，很快的就学会了一些生活能力。
宝宝在家的时候，因为没有小伙伴，对于规则感也是不大了解的。来了幼儿园之后，老师会给孩子们树立规则感。孩子们会知道户外活动回来以后要先洗手，然后喝水，知道取餐的时候要排队，知道齐力以后要把凳子放回桌子底下，等等诸如此类的规则都在小班体进行了培养。
当宝宝在三到四岁这个年龄段得到了规则感的培养之后，到了中班，孩子们可以学到更多的知识，而不再需要老师重新去建立规则感。能够有更多的时间，更多的精力去学习更深层次的知识。
2.四到五岁。
到了四到五岁，孩子们进入了中班，他们带着很好的规则感，进入新的学习。这时候的孩子，他们要学会自己叠被子，自己收拾衣服，能够组建自己的小团队，并且每天能够根据自己小团队所商量出来的规则，进入自己喜欢参与的小区域进行游戏活动。这个年龄段的孩子，他们的社交能力有了更大的提高，同时语言发展更快。
到了中班，孩子们开始知道上午是上午，下午是下午了。在幼儿园常常听到小班的孩子们会跟人打招呼，上午好，无论什么时候都是上午好。但是到了中班，孩子们逐渐会区分这些时间。这时候的孩子甚至可以打开一本绘本，可以自主的描述一个绘本故事。同时到了这个年龄段，孩子们可以参加一些简单的数学活动，比如数字五以内的分成五，可以分成三和二，然后通过游戏的形式来学会数学的知识。孩子的手部精细动作也会得到更深一层次的发展，你会发现这个年龄段的孩子，他们的手工作品，他们的绘画作品都会比小班好了很多。
3.五到六岁。
当孩子们进入了大班，你会发现孩子比之前更懂事了。每天能够很好的控制自己的情绪，能够友好，谦让，懂得照顾小动物，小植物，也知道关心自己的小伙伴，关心自己身边的亲人。当孩子们从小班到大到中班，建立了很好的规则，到了大班，孩子们可以有一个良好的教学秩序，在一个有良好学习氛围的环境中成长。大班的孩子，他们的语言能力得到飞速的发展，能够自主阅读，能够把阅读到的故事描绘给小伙伴们听，能够带领一个小游戏，能够做老师的小助教，同时他们还会在数学游戏和科学游戏中玩得不亦乐乎。
大班的孩子懂的知识可多了，比如说放大镜的原理，世界地图，生理小常识，历史小故事，人体的构造，光和电的原理……总之你会发现孩子懂得的远远比你想象的要多的多。
但孩子按部就班根据自己的年龄段得到不同的知识，你会发现，其实送去幼儿园，能够按阶段的去学习，也是一件好事。
当然并不一定说孩子非要送去幼儿园才能学到以上的知识，有很多家长在家里教的比在幼儿园还多。幼儿园不是义务教育，没有规定必须要送幼儿园，所以还是家长根据自己的需求，以及孩子的情况自己做决定好了。
我是子喻，多年幼教管理工作者，亲子教育讲师，儿童礼仪讲师，欢迎关注我哦！
我觉得很有必要，也非常支持，我的孩子正在幼儿园中班，上幼儿园好处多多
现在独生子女居多，孩子普遍孤独，上幼儿园可以很好的缓解这个问题。
现在独生子女居多，很多孩子很孤独。孩子上半年没有上幼儿园，一直在家呆着。孩子动不动就催我给她生个小妹妹陪她玩，因为孩子太孤独了，没有小伙伴。我能给她买各种玩具，可以带她到处玩，但是我却给不了她一个小伙伴，小妹妹就更不要想了
9月份上幼儿园后，孩子明显开朗多了，也交了很多好朋友，整天开心的不行，天天想着去幼儿园，也不再闹着要我给她生妹妹了
孩子需要集体生活，需要社交，而幼儿园是一个非常好的场所。
孩子是需要社交的，需要交际，需要慢慢学会处理各种人际关系。
独生子女越来越多，一些孩子在家里都是小霸王，很难和别的小朋友分享玩具，很多都是以自己为中心。但是幼儿园提供了这样一个场所，让孩子在一起相处，让他们学会分享玩具，分享自己的快乐，学会和其它小朋友相处。
上周家长会，班主任说小班孩子最喜欢争玩具，经常为一个玩具争的面红耳赤。但随着老师，家长的教育，到中班孩子们已经能够非常友好相处，能够合作，也能分享玩具了，中班几乎没有争玩具的行为?
但是中班的孩子非常喜欢争第一，为了争第一不管不顾的，凳子也不架了，桌子也不整理了。一个活动每次只能有一个第一名，比如站位，如果两个孩子为争站第一个位置，争执不下，老师会让他们都站到后面去。
还有吃饭时如果有小朋友话很多，吃饭时一直说话停不下来，老师就会让他把凳子搬到另一边去，一个人坐那吃饭。
这就是告诉大家，任何事都是有规矩的，如果不遵守规矩，就会受到小小的惩罚。
幼儿园有助于孩子良好性格的形成！
家长会上说现在班上孩子两极分化很明显，活泼的特别活泼，文静的又真的很文静。
每次吃饭前老师会留出时间让小朋友们自己组成两组聊聊天，这时就特别奇怪，文静的跟文静的凑一堆，活泼的跟活泼的一堆。活泼的聊的热火朝天的，文静的能一句话都不讲
这时老师就会把小朋友们岔开，给文静的小朋友旁边安排个活泼的，带动下气氛。
孩子上幼儿园有助于形成良好的作息和个人行为习惯。
幼儿园的时间安排是非常规律和科学的，小朋友们都是同一时间吃饭，活动，上课，休息，长期下来孩子也会形成非常规律的生活习惯，这对他们以后的生活非常有帮助
幼儿园老师会教孩子跳舞唱歌，做各种手工，科学实验，而这很多家长是做不到的。
简单一个舞蹈，有多少家长能像幼儿园老师那么会教孩子？反正我不会。家长会钢琴的也不多吧，可幼儿园老师会啊
唱歌呢，天天去幼儿园学一首歌，唱的可好
家里估计没有几个家长能全部接下这些活吧，估计一个钢琴一个舞蹈已经把很多家长拍死在沙滩上了
结束语：
专业的事情交给专业的人来做，幼儿园就是培养小朋友的，他们会进行课程教研，会对老师进行培训，会根据孩子年龄设计合理的课程教孩子。
孩子在幼儿园不仅仅是学知识学规矩那么简单，他们还会学习社交，锻炼自己的动手能力，表达能力，学会合作，学会受挫。
我非常赞成孩子读幼儿园，而且我认为幼儿园阶段是非常重要的，孩子养成良好的生活学习习惯，有着优秀的思维能力，这将会影响他们一生
小孩子上不上幼儿园，以及幼儿园上几年，这个问题没有标准答案，也没有对错之分。主要看家长对孩子的教育理念，想要培养孩子长大成为什么样的人，以及家长有没有时间和精力陪伴孩子。
对于高知的中产家庭，父母受到过良好的教育，思想开明，家庭条件优渥，母亲在家当全职妈妈，想要给孩子最高质量的陪伴和教育，那么孩子完全可以不上幼儿园，因为在学前阶段，这类家庭里的妈妈完全可以教孩子比幼儿园更多的知识，带孩子去外面看这个世界的精彩，让孩子读万卷书，行万里路，看风起浪涌，看云卷云舒。
对于部分（注意，是部分）农村及边远地区，教育水平不高，人们对教育的重视程度不够，或者家里忙于农活、打工等顾不上孩子的照顾，甚至连幼儿园的接送都成问题，那么孩子也有可能一直在家“散养”到上小学，当然，这类孩子的教育启蒙几乎没有。
除了以上两类，我认为大部分孩子应该都会上幼儿园吧。
当然，有的孩子可能会上不止三年幼儿园，原因在于家长工作忙碌想找个幼儿园照看孩子，或者想让孩子多接触小朋友，提升孩子社交能力。还有的孩子可能上不了三年幼儿园，在大班时就转入学前班了，这也是为小学阶段打下良好的知识基础，都无可厚非。
总之，我认为，没有特殊情况的话，还是让孩子上幼儿园比较好，可以培养孩子遵守规矩意识，团结交往能力，动手操作能力，运动能力，等等，因为幼儿园老师毕竟是专业的育儿机构，而全能的父母毕竟很少。
三岁上幼儿园，六岁上小学，幼儿园上三年是由小学的入学年龄决定的。能理解楼主提这个问题，现在小学生每晚学习到十一二点的文章随处可见，更别说初中高中生每天争分夺秒，恨不得不睡觉的学习复习。幼儿园的三年按照规定是没有学习任务的，当然有家长报兴趣班，也有幼儿园自己设置了教学，但还是有很多孩子玩玩乐乐的过了三年，直到迈入小学的大门，才发现学习的压力这么大。
为什么不能缩短幼儿园的时间，匀一些时间，减轻一些后面的学习压力呢？
这里不能不提一下欧洲的幼儿教育体系。孩子六个月大就可以进入托儿所，三岁可以进小学的幼儿园班级，四岁是国家强制进入幼儿园班级。幼儿园班级学习一年后进入学前班。学前班学习一年后就开始一年级的学习。所以，最早五岁就可以开始一年级。
在托儿所，老师的工作范围非常广泛，换纸尿裤、喂辅食、照顾午睡、学习上厕所刷牙换衣服收拾教室、带着学歌谣、认字母、去森林徒步认识大自然、去各种农场认动物、去博物馆展览馆长见识、去面包房警察局消防站了解不同的职业。孩子在玩耍中开始了解这个世界。
从进入小学的幼儿园班级开始，一切都按小学生的标准看齐，没有午休时间。幼儿园班级算是过渡时间，老师主要引导孩子建立学习的兴趣，用阅读、各类有趣的科学实验、各种新鲜的学习领域，帮助孩子打开知识的大门。真正的学习重点是习惯小学生的作息和日程，学会如何管理自己的东西，锻炼自理能力，锻炼使用餐具。孩子仍然是通过玩来学习。
到了学前班，除了没有家庭作业，其他基本都和一年级的要求一致了，日常内容中，学习的比重加大，难度提高，老师的要求也更加的严格，读写的锻炼也已经开始。我注意到国内小学一年级上册的内容，已经在欧洲学前班的教学内容中出现。欧洲学前班孩子的年龄是四到五岁。
总结
如果三年的时间，在幼儿园里完全没有学习内容，只是唱歌跳舞做游戏，好像是有些浪费，毕竟从两岁开始孩子就进入了语言敏感期，三岁开始进入数学敏感期，这时的大脑有着高效率，引导得当的条件下，是非常好的黄金时间。