中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？

我是研究英语教学多年的教师，很高兴利用头条这个平台分享我对这个问题的看法。

严格地说，小学英语对中学英语的学习起着非常重要的作用。就这个问题本身而言，时间范围过于宽泛，中学是一年级，还是二年级，还是三年级？分清所处年级，分析问题才具有可信度与针对性。如果初一学的好，到了初三学不好了，显然，这与小学没有一点关系。我们把中学的时间定在一年级进行探讨。

小学英语主要是培养学生的学习兴趣，让学生养成一个良好的学习英语习惯，训练学生听、说、读、写的基本能力，运用音标能正确读出单词，能够使用简单的日常用语，掌握和生活、学习相关的基本词汇和简单的英语句型。由此可知，学生在小学阶段是有明确的学习任务，这些具体的任务都是学习英语最基础的知识，到了初中不会再重新作为学习任务的。

学好小学英语有利于学生的发展，小学英语学好了，初一自然能够跟上，小学学不好，初一就跟不上。当然，不同地方的小学英语教学差异大，如: 师资不够，专业水平不达标，没有统一的考核，课时开设不够，重视不够等因素，都是制约小学英语教学水平的提升。一个很简单的例子，就是音标的学习，由于孩子年龄小，接受能力差，大部分学校都不学音标，只是让学生跟读单词，学生也不会音标，到了初中又不专门学音标，负责任的老师会给学生补音标，不负责任的老师也就不管了。学习英语的第一要务就是说，从最初的学习就变成哑巴英语了，试想，英语能学好吗？

有的学生上了初一快一年了，单词量不到100个，根源就是小学没学好，习惯没养成，对英语失去了兴趣。所以，初中英语不好与小学有着非常密切的关系。

欢迎就此话题进行探讨。

作为一个有着23年教学经验的英语老师，我认为中学英语好与不好与小学英语有一定关系，但关系可以忽略不计。

小学英语以模仿为主，考试也是考书上的原句为主，至于语法，不要求讲。小学的必记词汇是750个，小学阶段只要能听老师的要求，背过所有的单词和课文，小学英语都能取得不错的成绩，如果说小学英语拉下了，仅仅可以理解为750个词汇掌握的不好，其他的都不重要。

进入中学，就开始正式学英语了，再简单的背课文，是即费时间又没有作用。小学英语掌握是什么，中学英语要掌握为什么。语法的重要性就体现出来了，语法无所不包，包含着英语学习的方方面面。因此，注重每个单元的语法点是中学英语的重点。不要背课文，不要背课文，不要背课文。对于考试丝毫没用！

进入中学，

1.学好单词记忆的基础理论，养成每天背单词的习惯，每周背五天，复习两天，每天三五个，千千万万不要一天背二三十个，这不现实，效果极差！

2.注重语法的学习积累，每个单元都有语法点，这是我们学习的关键，把重点放在这里，不要放在背课文上。语法掌握好了，再有足够的词汇，英语的能力就可以一点一点的培养了！

3.题型练习。中考的题型是相对固定的，注意每个题型的解题技巧。阅读怎么做，完形填空怎么选。我认为答题方法和知识同样重要。掌握了方法，做起题来才能又快又准！

我是徐敬明英语，一心为在校学生设计一套零基础的英语课程，目前已完成单词记忆的全部知识，欢迎各位家长关注，在我的个人主页上找到合集，从合集1开始系统的学习英语。第一个是给家长看的，从000开始是给孩子看的。我的主页只分享与英语有关的知识。

谢谢你提出的问题，我虽然是一名中学语文教师，但是我很愿意分享对这个问题的看法。

中学英语，单从成绩角度来看，我个人认为与小学英语关系不大。我身边的一些农村学校学生，也没有进英语培训班，但是进入初中后学习勤奋刻苦，英语成绩一直很好。

而且，现在有些地区小学英语也只是摆设，学科教师也不很专业，有些学校只开设不考核，因此对小学生英语提升意义不大！

作为语言学科，听说读写基本能力很重要！小学阶段启蒙很重要，师资力量专业更重要！如果家里有条件，孩子学习有兴趣，小学阶段提前学习英语是可行的；有些家长强制孩子进英语辅导班，让孩子学习缺失兴趣，也是不利于孩子成长的。

英语是一门重要的国际交流语言，汉语是自己的母语，认真学好汉语前提下，学习英语，丰富视野，拓展思维是很有裨益的！

（图片来自网络）

完全没有关系。那些年小学就没有开设英语课，到了初中高中照样学得很好。毕竟只是一门语言，什么时候学都没有关系的！

我是从事英语教育三十多年的英语老师。从个人看法，我认为关系不大。很多人小学英语很好，反而认为初中也是很容易的，殊不知到了初二时一落千丈，心灰意冷了。因为初二是分水岭，这一年非常重要的！很多英语语法都在这一年学习，单词量又大，造成了很多懒一点点的学生跟不上节奏而掉队了，多次英语考试不及格后就怀疑人生了，从而自暴自弃，所以说小学英语好千万别沾沾自喜，不持之以恒地勤学苦练，到时候只有哭晕在厕所里。