中学英语成绩不好,跟小学英语有关吗,关系大吗?
我是研究英语教学多年的教师,很高兴利用头条这个平台分享我对这个问题的看法。
严格地说,小学英语对中学英语的学习起着非常重要的作用。就这个问题本身而言,时间范围过于宽泛,中学是一年级,还是二年级,还是三年级?分清所处年级,分析问题才具有可信度与针对性。如果初一学的好,到了初三学不好了,显然,这与小学没有一点关系。我们把中学的时间定在一年级进行探讨。
小学英语主要是培养学生的学习兴趣,让学生养成一个良好的学习英语习惯,训练学生听、说、读、写的基本能力,运用音标能正确读出单词,能够使用简单的日常用语,掌握和生活、学习相关的基本词汇和简单的英语句型。由此可知,学生在小学阶段是有明确的学习任务,这些具体的任务都是学习英语最基础的知识,到了初中不会再重新作为学习任务的。
学好小学英语有利于学生的发展,小学英语学好了,初一自然能够跟上,小学学不好,初一就跟不上。当然,不同地方的小学英语教学差异大,如: 师资不够,专业水平不达标,没有统一的考核,课时开设不够,重视不够等因素,都是制约小学英语教学水平的提升。一个很简单的例子,就是音标的学习,由于孩子年龄小,接受能力差,大部分学校都不学音标,只是让学生跟读单词,学生也不会音标,到了初中又不专门学音标,负责任的老师会给学生补音标,不负责任的老师也就不管了。学习英语的第一要务就是说,从最初的学习就变成哑巴英语了,试想,英语能学好吗?
有的学生上了初一快一年了,单词量不到100个,根源就是小学没学好,习惯没养成,对英语失去了兴趣。所以,初中英语不好与小学有着非常密切的关系。
欢迎就此话题进行探讨。
作为一个有着23年教学经验的英语老师,我认为中学英语好与不好与小学英语有一定关系,但关系可以忽略不计。
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小学英语以模仿为主,考试也是考书上的原句为主,至于语法,不要求讲。小学的必记词汇是750个,小学阶段只要能听老师的要求,背过所有的单词和课文,小学英语都能取得不错的成绩,如果说小学英语拉下了,仅仅可以理解为750个词汇掌握的不好,其他的都不重要。
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进入中学,就开始正式学英语了,再简单的背课文,是即费时间又没有作用。小学英语掌握是什么,中学英语要掌握为什么。语法的重要性就体现出来了,语法无所不包,包含着英语学习的方方面面。因此,注重每个单元的语法点是中学英语的重点。不要背课文,不要背课文,不要背课文。对于考试丝毫没用!
进入中学,
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1.学好单词记忆的基础理论,养成每天背单词的习惯,每周背五天,复习两天,每天三五个,千千万万不要一天背二三十个,这不现实,效果极差!
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2.注重语法的学习积累,每个单元都有语法点,这是我们学习的关键,把重点放在这里,不要放在背课文上。语法掌握好了,再有足够的词汇,英语的能力就可以一点一点的培养了!
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3.题型练习。中考的题型是相对固定的,注意每个题型的解题技巧。阅读怎么做,完形填空怎么选。我认为答题方法和知识同样重要。掌握了方法,做起题来才能又快又准!
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我是徐敬明英语,一心为在校学生设计一套零基础的英语课程,目前已完成单词记忆的全部知识,欢迎各位家长关注,在我的个人主页上找到合集,从合集1开始系统的学习英语。第一个是给家长看的,从000开始是给孩子看的。我的主页只分享与英语有关的知识。
谢谢你提出的问题,我虽然是一名中学语文教师,但是我很愿意分享对这个问题的看法。
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中学英语,单从成绩角度来看,我个人认为与小学英语关系不大。我身边的一些农村学校学生,也没有进英语培训班,但是进入初中后学习勤奋刻苦,英语成绩一直很好。
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而且,现在有些地区小学英语也只是摆设,学科教师也不很专业,有些学校只开设不考核,因此对小学生英语提升意义不大!
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作为语言学科,听说读写基本能力很重要!小学阶段启蒙很重要,师资力量专业更重要!如果家里有条件,孩子学习有兴趣,小学阶段提前学习英语是可行的;有些家长强制孩子进英语辅导班,让孩子学习缺失兴趣,也是不利于孩子成长的。
英语是一门重要的国际交流语言,汉语是自己的母语,认真学好汉语前提下,学习英语,丰富视野,拓展思维是很有裨益的!
(图片来自网络)
完全没有关系。那些年小学就没有开设英语课,到了初中高中照样学得很好。毕竟只是一门语言,什么时候学都没有关系的!
我是从事英语教育三十多年的英语老师。从个人看法,我认为关系不大。很多人小学英语很好,反而认为初中也是很容易的,殊不知到了初二时一落千丈,心灰意冷了。因为初二是分水岭,这一年非常重要的!很多英语语法都在这一年学习,单词量又大,造成了很多懒一点点的学生跟不上节奏而掉队了,多次英语考试不及格后就怀疑人生了,从而自暴自弃,所以说小学英语好千万别沾沾自喜,不持之以恒地勤学苦练,到时候只有哭晕在厕所里。