小学语文该怎么学？

小学语文主要还是培养孩子对于这门科目学习的习惯，还有激发孩子对于语文这个学科的兴趣为主。

1、带着孩子朗读

对于小学的语文来说，朗读是很重要的一个环节，要带着孩子朗读课文，而且是要有感情的朗读，教会孩子在朗读的时候什么地方应该停顿，什么地方应该加重语调，读到什么地方应该加快语速或者放慢语速，还有读到什么内容应该降低语调，这样可以更容易的让孩子感受到课文中作者表达的感情，因为一开始就想要孩子通过不同的描写方式、修辞方法这些来领悟作者的感情是不太现实的，所以我们应该带着孩子有感情的去朗读课文，培养孩子对于文字情感的理解。

2、狠抓作业

小学的语文作业多数以抄写为主，很多家长可能会认为这些很简单所以就没有很重视孩子的作业，但是其实这个恰恰是孩子养成学习习惯的重要时期，所以一定要狠抓孩子的作业，给孩子规定时间，一开始时间可以规定得相对宽松一些，例如可能只需要10分钟能够写完的生字可以给孩子规定为15分钟写完，这15分钟的前提是不能做其他事情，规定了这15分钟是写语文作业的，不能因为孩子要求喝水、上厕所等等的这些事情而分心，这些应该在他写作业之前就解决，规定的时间只能做规定的事情，培养孩子的专注力。

前期规定时间相对宽松，是因为要对孩子的抄写有质量要求，写得满没关系，但是务必要求孩子每个字都写得端正，因为要考虑到在语文中书写也是占有分数的，虽然不多，但是只要孩子从小养成写字端正的习惯，那么这个语文的书写分是水到渠成的，不需要在醒悟到这个重要性的时候才花更多时间去练习。

3、作文

在孩子开始学写作文的时候，前期要懂得引导孩子形成写作思路，很多孩子在一开始的时候根本不知道应该写什么，所以这种时候应该引导一下孩子，给一点思路给孩子去写作，最好是能够给一小句话，或者给几个生词，让孩子在写作的时候能够把这些生词或者句子，用到文章里面去，这样既让孩子能够有一个写作的方向，也能够让孩子慢慢积累出一些好词好句。

我孩子有一个女同学，是语文学霸。这位女同学和我孩子小学一直到初中都在同一个班里，每次语文成绩都是遥遥领先于其他同学。

我曾经讨教过孩子女同学的爸爸，他跟我说了一些他对孩子从小到大的语文教育技巧，所以这篇回答也适合想提升语文素养的各个年龄段的孩子。

首先需要指出的是：提升语文素养是一个长期功夫，适合从小培养，越早越好。

但是有的家长错过了培养孩子语文素养的的黄金时段，比如像问题中的这位家长，还有我自己，那又该如何弥补呢？

我用孩子同学爸爸提供的教育思路来回答一下这个问题。

第一，从小抓住零至三四岁这个关键期，出题目，让孩子练习表达 ，说完整的句子 ，培养逻辑思维能力 。四岁至六岁在少儿频道学习小主持人 ，培养了朗诵和背诵的能力。

第二，小的时候强化看图说话 ，因为很重视语言表达 。孩子小时候阅读过拼音读物， 而且我还给讲故事，告诉孩子要仔细听，听完之后我要问你问题 。孩子放学回家，要跟家长说一下学校里的情况，孩子一旦没说清楚，要求孩子重说。这是一种基础的语言逻辑能力训练。

第三，上学以后就没有专门训练 。孩子在文字、词语、语病、语序等方面基础还比较扎实。 阅读理解不行，于是我们就针对这方面问题进行分析，有的是文中有答案 ，她阅读不仔细 ；有的是发挥题 ，但是不求甚解 ，不爱动脑筋 。于是我们就多做这样的题 ，感觉有所提高 。

第四，提高作文水平没有别的方法，就是多读多写 ，模仿范文。只有多读 ，才能变成自己的东西， 才能写出来 。需要给孩子强调这些基础要素 ：首尾呼应 、层次分明 、主题突出 ，就算是写跑题了 ，最后文末点题 ，也不会 丢太多的分 。还有，不要有错别字。 作文错别字是要扣分儿的。

总结这4条，第1，2条很多父母的教育是缺失的，已经没办法弥补。但第3条，4条我们是可以有所作为的。所以，在孩子成长早期已经错过语文素养教育的父母可以在第3、4个环节下功夫。我自己的做法也是这样的。

具体来说，有以下3点：

夯实语文基本功训练：字，词，句环节，通过反复练习，发现孩子的弱点，消除知识盲点，强化孩子的语文基础。

进行阅读思维的应试训练，小学语文阅读理解环节是孩子们的主要失分，这个环节可以通过反复刷题，家长帮助分析总结的途径提高。

作文：让孩子模仿范文，每周坚持写一篇作文。家长如果有能力，可以帮助修改润色一下。到小升初的时候，家长需要帮助孩子准备各种主题的一套作文范文，让孩子熟背，到考场上进行灵活挪移。

小学4年级意识到孩子的语文问题根本不晚，我是到小学6年级才发现孩子语文的明显缺陷，所以在以上3点上有针对性地进行了强化夯实，用他现阶段的语文成绩来评估，这套方法效果还是不错的。

以上，供参考。

小学语文怎样学比较好呢？我是初中语文教师，从初中来看小学的语文教学，我认为，小学语文学习应该抓好基础和阅读写作。

小学语文学习的基础，主要包括常用字词，简短的古诗文背诵和默写。要想把语文学好，基础知识必须过关。例如课文中的生字词，包括音形义都要掌握。那么我们就可以从字词句抓起，让孩子养成规范书写，准确书写，认真书写的好习惯。这个习惯一旦养成，孩子会受益终生。无论到小学初中还是高中，甚至以后进大学，步入社会，一手漂亮的字都会成为孩子的骄傲和资本。

小学阶段的多音字、形近字，近义词、反义词，等等也应该准确过关。而对于小学阶段的古诗文，要让孩子能够熟读成诵，准确默写。这里的准确性一定要高，因为古诗文填空，一字之差，功夫全白费了。

而对于阅读和写作方面，这是一个兴趣培养和日积月累的过程。首先要培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢上阅读，可以从简单有趣的童话故事，寓言故事等等入手。在阅读中培养孩子的理解能力。有了一定的理解能力，孩子就会有思考，有思考就会有表达，写作自然而然就完成了。

在写作方面，首先要鼓励孩子愿意写，乐于写。刚开始不怕记流水账，先培养孩子写作的兴趣。有了兴趣之后，再逐步提高孩子的写作水平。

总而言之，兴趣是学习的最好动力。要想让孩子学好语文，首先得从培养孩子爱学语文的兴趣做起。然后各个知识逐步落实，语文成绩的提高就指日可待了。

1、打好基础。

小学阶段最主要的还是培养孩子的学习习惯，打基础的时候。在一年级的时候，一定要好好学习拼音和笔顺，同时，一定要好好练字，一手好看的字对于后面的学习非常重要，如有需要建议去外面报班。

2、增加阅读量。

进入二年级以后，小朋友们的识字量已经达到自主阅读的水平了，要经常带小朋友去书店，挑选一些书籍让小朋友阅读。

3、开始写作。

进去三年级后，应该开始培养小朋友的写作习惯了，建议准备一本精美的本子，每周让小朋友写一篇周记，同时让小朋友画上一些图案，或者贴点贴纸，本子上还可以准备一些分区，可以让小朋友自由决定要做什么，另外建议每周在本子上从成语字典上摘抄一些成语，从成语上让小朋友接触到一些历史故事。

4、经过3年的时间打好基础，四年级五年级只要继续这么下去，小朋友的语文成绩自然而然就会好起来了。

从题主的问题看，孩子巳是在读小学生。

家长提问时，说到三个情况：

1，不喜欢学语文；

2，感觉学语文没意思；

3，成绩一直不好。

我认为这三个问题不是并列的。孩子是因为“成绩一直不好”，才“不喜欢学语文、“感觉学语文没意思”。

如果“成绩不好”是学习态度的问题，那就要从习惯抓起。但题主问“怎样才能学好语文”，可否理解为是想寻求学习方法？

那么，必须要知道孩子语文成绩是怎么个“不好”，才能给家长一些建议。

小学语文，一般涉及三大板块。一是拼音字词基础，二是阅读理解，三是作文。

题主没说孩子是就读几年级。但从提问的期待来推测，孩子大约还在读中年级。

那么孩子语文成绩不好，大多是因为一、二年级时，拼音识字的基础不扎实，从而影响阅读和表达。

现在的部编版教材，到二年级结束时，要求会认1700个字，其中800字要求会写。还要积累497个词语。

试想这个要求达不到，拿到书本试卷，“读拼音写词语”这种基础的得分题不会做，反义词填空，即使知道又不会写字（如短、矮、低…）。要造句，提笔多错字，基础这个板块，在考试中本是送分的，孩子却在丢分。

更何况“阅读理解”，由于许多字不认识，短文读不懂，自然得不了分。

至于30分的作文，在小学，围绕题意下笔，但错别字多、语句不通顺，也要扣掉约一半的分。

如果是这种程度的“成绩不好”，没有哪个学生会喜欢语文，更不会感觉语文有意思。这时对家长说要“激发兴趣、多读多写”恐怕一点作用都没有。只有倒回头来，从基础抓起，多用形声字，熟字带生字，偏旁带字，母体字带字（如肖，带出哨、梢、消、悄…）的方法恶补。识字量上来了，读写障碍会遂渐降低。

如果学生基础好（谢天谢地！）是阅读理解出了问题。家长能做的就是加强亲子共读，读通读顺，联系上下文理解词语，抓住关键词了解文章主要意思，共同评价书中人物，关注写得好的句段，让学生体会阅读的兴趣，提高阅读理解能力。如家长能力有限，只要求学生上课专心听，回家把课后的题目讲给你听。课后题是保底的要求，学生讲得明白，说明上课听了讲，理解了，坚持检查可促使理解力提升。

要说只是习作出问题，这几乎不可能。基础好、阅读理解能力强的孩子，没有不会写作文的！

因为题主的问题太笼统，故只凭推测，发表一点想法。有用无用，全当听人瞎聊。

如有初入小学的孩子，一、二年级的学习习惯及知识基础，万万不可掉以轻心！