如何看待职业教育？
近日新版《职业教育法》颁发，似乎职业教育的春天就在眼前。但小生认为，要真正搞好职业教育还须多做实事。
一要切实提高技术工人的自豪感和收入，让他们也像德日两国一线技工那样经济地位可比肩甚至傲视白领；
二要像办重点高中那样办职校，职校不是差生的收容所，而是大国工匠操作型人才的摇篮，不是企业的跟屁虫而是中小微企业依赖的上帝；
三是恢复国际上流行我们也试行过的综合高中，到高二高三让家长和学生看清现实和前景自主分流；
四是像改开初期那样用法规和经济手段强化企业内的职业技能培训，让技工提升技能和资质；
五是不宜过度鼓动职教高学历化，而是资历化，高学历反而造成一线技工更加紧缺，德日两国高级技工占比40-50%，而我们仅可称占比5%。
我是技工学校的凉教习。
职业教育分为中等职业教育和高等职业教育。其中中等职业教育又分为中职学校和中级技工学校、高级技工学校；高等职业教育分为高职、大专、应用型本科、技师学院。
本人所在学校挂两块牌子，一块是教育局管辖的中等职业学校，一块是人社局管辖的技工学校（现在升为技师学院了）。
先说招生吧，中等职业学校招收的学生必须是初中毕业的学生，技工学校可以招收社会学生。在过去，国家不限制普高招生的时候，职业学校是很难招生的，经常发生抢生源大战，因为家长固有思想觉得没出息的孩子才念职校，造成了每年只有极少数初中毕业生会选择职业学校，举个例子，我有次给一个中考只考了200多分的孩子家长打电话说让孩子上职校吧，这个成绩上了高中也很难考上大学，家长很坚决的说我家孩子考200分也要上高中。近几年国家开始重视职业教育，限制普高招生数量，上职业学校不用交学费，书免费，住宿免费，这让我们职业学校迎来了春天，不夸张的说，近几年我们学校在校生数量增加近3倍。
再说发现前景，近些年大学生就业难和企业招工难形成鲜明对比，大学生是理论型人才，企业需要的是技术型人才，这就是为什么我国要大力推行大国工匠。职业学校培养的就是技术型人才，除此之外还承担了很多社会技能培训，比如退役军人，农民工，下岗再就业人员等等。诚然，我国职业教育还存在很多不足，例如实习指导教师匮乏，教学设施落后于社会发展，但是在国家的支持下，职业教育人一代代的努力下，这些不足正逐渐被缩小。就业率也许很多人会说有水分，但是我们不得不承认技术型人才确实是我国现在的紧缺型人才，所以如果学生动手能力上有天赋就学习职业教育吧。举个真实案例，某技师学院有个学生小龙（化名），因为参加世界技能大赛得了金牌，被学校破格聘为副教授，年紧20岁，做教师的明白这个意义吧，很多教师努力了一辈子也未必能升到这个位置。
最后说下国外对比吧，德国是公认的全世界职业教育做的最好的国家，也是我国一直在学习做职业教育的国家。在德国，认为人分为理论天赋型和技能（动手）天赋型，在小学教师会观察每位学生属于哪种天赋类型，小学毕业时教师会给每个学生家长一个意见，所以学生在小学毕业后就会有部分去读普教初中，部分去读技能型初中（职业教育），在德国，蓝领跟白领工资是不分上下的（不要拿个例去偏概全），技术工人同样受到重视。
国家发展需要科学家，同样也需要技能型人才，现在职业教育同普通教育一样打通了深造渠道，中职—高职—应用型本科—研究生（天津某大学正在试点），中级技工学校—高级技能学校—技师学院，这两个渠道将来一定会跟普通学历教育划等号，到那时技术工人将得到比现在更高的社会地位。
众所周知，我国职业教育可分为两个层次，一类是中等职业教育，由中等职业学校、技工学校、职业中学来承担教学育人任务；另一类是高等职业教育，由应用型本科、高等专科学校、高等职业技术学院承担教学育人任务。而这些职业院校都在为国家各行各业培养和输送各类专业技术技能型人才，因此，职业教育的发展水平和程度可以侧面反映出一个国家的综合实力。
目前，我国高等职业教育事业发展迅速，呈现出职教办学特色鲜明、创新发展百舸争流、人才培养成效显著，越来越多的优质高职院校和特色高职院校脱颖而出，高等职业教育得到社会、行业、企业、家长、考生的认可，取得明显成绩。一是办学有特色、国家很需要；二是立德又树人、德智体美劳；三是行业都认可、地方离不了；四是企业急要人、学生就业好；五是国际影响大、育人有成效。
所以说，高等职业技术学院就是培养高素质技术技能型人才的摇篮，中国制造、“一带一路”建设、现代服务业、现代农业、现代国防建设等等——职业院校功不可没。
职业教育是一个国家工业发展的支柱，现在国家对职业教育的重视程度越来越高，但是目前职业教育现状并不好，主要表现在2个方面：
1、社会认可度不高。一般只要成绩足够，不管怎么样，大学是一定要去读的，很多人觉得读职业教育就是低人一等，造成了现在大学生一毕业就失业、职业学生生源差两个问题。
2、就业范围窄。职业教育的就业面非常窄，都是定点定专业，一毕业多是蓝领工人，尽管目前高级蓝领工资收入比白领还要高，但是其就业范围及发展前景都被限定了；
3、管理不统一。目前人力社保部门下属有技工学校，教育部门有下属职业教育学校，很多地方，两个学校之间的统筹协调管理比较差，出现抢生源等问题，对职业教育发展产生不利影响。
总的来说，目前职业教育在发展，但是整个社会的价值观还是处于大学教育高于职业教育阶段，就业上来说，目前高级技工，技师的就业非常好，经常是招工数远远超过毕业生数。
当今社会的快速发展，职业的分工也越来越明确。对于很多的毕业生来说，拥有一技之长，反而能够更快的找到适合自己的职位，比如在经济发达的上海城市，各大企业在招聘人才时，更看重的是你的能力，而不一定是学历，从某种意义来说，职业教育利国利民，但是真正的落实到实际教育中，仍然需要付出很多的努力。
德国作为世界的职业教育大国，也是各国发展职业教育的一个学习榜样，他们的职业教育模式是多元的教学，“订单式”的输出，多元化的教学是指一方面学生在学校里，学习专业的理论知识，另一方面，学生在学习的同时，可以去用人单位做学徒或者是实习，真正的做到工学合一，与此同时，学校和企业签订协议，人才毕业之后，可以立刻到岗就业，避免不必要的适应阶段，直接操作。但是目前我国的发展情况似乎还不是很乐观，还需要进一步的发展和完善，政府与职业院校之间的交接和合作，需要不断的协调两者机构关系。
其次，必须考虑到家庭原因。家庭作为个体的第一成长地，对孩子的影响是巨大，只有家长端正了自己的观念，孩子才会拥有更多的选择，眼下很多的家长认为自己辛辛苦苦的工作一辈子，不希望自己的孩子去工场上班，而是学习一门“舒适的专业”，比如律师、财会专业，或者直接进入单位的管理层，所以很多毕业生的第一选择就是大学这些专业，缩小了自己的选择范围，导致职业教育类院校生源短缺，这种现象的产生，也是因为父母对职业教育院校的不了解。
因此，职业院校应该加强与家庭之间的协调关系，社会发挥正能量的价值作用，帮助家长全面认识职业教育，例如开设新形势的就业讲座、家长参观开放活动等，在扎实教学的基础上，赢得家长的信任，获得跟多的生源。
职业教育是未来的一个大趋势，也是培养人才的一个重要端口，但是职业教育仍然需要不断的完善，才能稳扎稳打的成长壮大。
关于职业教育这个问题大家都回答了很多，我就不再赘述，只说一点，无论是普教还是职教，适合自己（学生本人）的教育就是最好的教育！——其实我自己曾经也是一名职教学生，初中毕业没有考上普高，非常迷茫，经老师引荐才去重庆市渝北职业教育中心就读中职，选择的是旅游专业，后面直接就参加了对口高考，考上了大学（本科）。如果以我中考的成绩去读普高，估计连好一点的专科都考不上吧！我记得有个初中同学当时比我成绩好很多，去读的普教，结果只考上一个一般的专科学校，非常可惜！所以，初三毕业不管是选择普教还是职教，只要孩子愿意好好学习，再根据孩子自身情况，选择最适合孩子身心与学业一并发展的道路，将来孩子一样可以成为优秀的专业人才，一样可以成为国之栋梁！[碰拳][666]
我国想从制造大国走向制造强国，需要很多的客观条件和主观条件外，最不能缺乏的是大量的优秀工匠，职业教育就是产生工匠的摇篮。先进的工业国家非常重视职业教育，也大力发展职业教育，我国还是刚刚跨进工业国家的大门，有很多东西必须向先进的国家学习，所以职业教育才在我国方兴未艾，它的前途肯定是一片光明！
近日，由社科文献出版社出版的2018年就业蓝皮书已公开发行。蓝皮书显示， 2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%，2017届高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%。这是就业蓝皮书发布10年来，高职高专生就业率首次超过本科生。
高职高专生的就业率超过本科生，这样的结果应是颠覆了不少人的认知。据悉，调查者进行了长达半年的跟踪评价，采访的样本多达30万，覆盖了1000多个专业，调查的真实性和权威性，应该是毋庸置疑的。
长期以来，国人对职业教育是戴着有色眼镜的，总认为学习不好才去读高职高专。如今，职业教育以就业率来为自己正名，让社会看到了职业教育的变化。职业教育的整体向好，与全社会对职业教育的重视是分不开的，正如论者所言，近年来中央出台多项职业教育文件，推动了产教融合、校企合作，职业教育在政策鼓励下取得了长足发展。此外，也与职业教育的转型相关。就业率的提升，意味着人才培养与市场需求紧密接轨，这恐怕也是本科教育需要反思的。这些年来，本科教育与市场需求的脱轨，一直饱受社会诟病。
不过，也还是要客观理性地评价这个结果。首先，两者的就业率不过相差了0.5%，差别其实并不大；其次，这个结果是根据就业率来评判的，在就业率之外，还有就业质量等指标。换句话说，就业率稍高，还并不能说明职业教育的就业整体情况就如何喜人了，更不能就此认为职业教育的“春天”已经来临。
从职业教育本身来说，成熟的育人体系仍尚未建立起来，频频曝光的高职高专学生实习就业黑幕，就是最好的例证。在更大的社会环境下审视，对职业教育的歧视，仍然广泛存在——从不少学生家长到一些用人单位，仍然固执地认为职业教育是“不入流”的选择。由此，我们很难想象，职业教育会得到社会公正的对待。
当然，必须承认的是，一种教育生态的改变，一个社会认知的改变，本身就不是一朝一夕的事，这就决定了职业教育的崛起发展，也非一日之功。值得欣喜的是，加快发展职业教育已经成为社会各界的共识，职业教育开始焕发出更大的活力，尤其是伴随着社会人才评价的多元化和工匠精神的重申，为职业教育迎来“春天”提供了久违的契机。
（燕赵都市报 高亚洲）
你好，我来回答你的问题。
职业教育与传统的高等教育相比，理论性可能稍微低一些，更注重专业性和实战性。
我对于职业教育的看法大概有以下几点，供您参考:
职业教育可以培育一技之长
我们的社会是多元的。对于人才的需求也是多方向的。高考中的佼佼者，从211或者985院校毕业，会成为公务人员，教师，或者一些大型企业的管理者。但是社会同样需要一些有一技之长的人，职业教育恰恰就是为社会输出这方面的人才。比如说你接受了汽车修理的职业教育，比如你学了美容美发方面的职业教育，同样可以在这些领域发光发热，可能一些本科类院校很少有这方面的专业，即便有可能更注重理论方面或者管理方面，实际上，去从事这些更细化的技能，还真得是职业教育方面出来的人更容易上手。所以接受职业教育可以培养出来你的一技之长，成为一个技术方面的人才。
成功的职业教育收入并不会低
关于这一点，我直接举例来说吧。我有个亲戚家的孩子，比较顽皮。高考只考了200多分。但是动手能力比较强，平时在家里也喜欢修理方面的东西。家人把他送去了本地的一个职业教育学校，学习了汽修和电焊。在他们的班里一直是比较突出的。毕业以后成功的进入了一般汽修厂，我们这边西部，很多大车和挖掘机，他对这方面就比较感兴趣。肯于琢磨。孩子也比较勤快，大概半年多的时间。就身为一个分店的领班，工资都要过万的。很多高等院校毕业的。应届毕业生，可能工作很久都达不到这个收入标准。
其实许多职业教育学校毕业的学生，真正学到了一技之长，工资都不低。比如一些面点师，厨师，甚至一些强弱电施工方面的人才。
职业教育为高考失败者提供了另一个出路
作为大部分人来说，上学或者求学的生活是最终为了工作而铺路的。有些孩子可能懂事比较晚，没有在初中高中时取得优异的成绩，或者学习能力一般，中考或者高考成绩不理想。如果这些孩子直接到工作岗位，可能会从最低层最基础的工作做起。
而通过职业教育以后，如果你非常认真的学，又到了一个比较好的培训学校，技能比较突出，起点还是不一样的。可以说职业教育为高考失利的人群提供了一个出路，也是提供了一次重塑自我的机会。没有很好的社会人脉，没有丰富的家庭背景，通过职业教育获取一技之长，无疑是这些孩子的一个很好的出路。
职业教育更考验人的自控能力。
很多大学生上了大学都选择了一种享受和放松，但是职业院校，会有更多的有不良习惯的孩子在这里就读，这里的老师其实比较难做，孩子们也比较难管。所以，想从这里脱颖而出，其实更考验人的自控能力。
总体来说
职业教育，作为蓝领方面的选择，如果选对好的学校，肯钻研，有兴趣，也会有一个不错的前途。