问题补充： 都是一样的老实交的有的孩子一听就会有的孩子听几遍还是不会，他也认真学了就是不会
我们身边这两种类型的孩子还不少，孩子们的智力差别并不大，重要的是自我学习能力及专注力，同样的老师教，课堂学习专注力吸收能力强的孩子比专注力差的孩子就是有优势，但是并非专注力差的孩子学不好或者不聪明。学习能力及专注力强的孩子事半功倍，相反学习能力专注力差的孩子就成了事倍功半了，补再多的课他都吸收不了，心思没在课堂上，老师讲老师的，而他的思绪已经云游四海去了......
一是看这个孩子的天赋（或叫天分），一是看这个孩子对学习有没有兴趣，一是看这个孩子的学习方法是否正确，还要看这个孩子有没有决心和毅力。不论哪个方面出了问题，对学习成绩都会造成影响的。
感谢头条选用这个话题！有意义！
回答：所谓的学习好，世俗的偏见，都定义在纸笔学科考试的分数高低上！其实这是不够科学的。
考分的高低，并不能反映孩子的学习好坏！若用唯分数论的标准衡量，只能说是遗传、家庭教育、孩子自身习惯几方面差异罢了。
花开有早晚，成才有先后，完全用不着大惊小怪！
骏马能历险，犁田不如牛！大象和猴子如果比上树，结果谁第一？
扬长避短，不必苛求啊！
人生下来，智商是有差别的。有的天生聪明，有的比较笨卓。聪明的小孩一点就会，笨拙的小孩下了多大的劲进步也不是老大。所以智商不高的小孩后天要更加地努力，家长不能放弃，否则的话差距更大。
这个，和马垃松赛是一样，体力好的得冠军，体力差一点的，得亚军，体力最差的，不达标。
现在的补课，不是针对成绩差的孩子。
如果教师能遵照孔老夫子的“因材施教"去教学生，恐就没有孩子学不好一说了。
每个人都是聪明的，除了脑子真的疾病。只不过聪明的地方不一样，有人学习好，没人教都能旁听会，有人经商厉害，绕着弯儿都能忽悠到手别人兜里的钱，有人能做出谁也做不出的工具，，，，
我家楼下有个傻子，连长相都是傻样，可是能自己出去溜达回家，手里拿着自己做的玩具，不精致粗糙，但是一看就是他自己做的。
隔壁楼有个出生就被产夹子夹坏脑袋的，不能说话脑袋脸，手脚，也变形的女孩儿，我们路过都会问她出来进去的人在不在，家里人出去她都知道告诉我们，，，
有个女同学上学从来没超过倒数后几名，工作后同学聚会，男生都看她，跳舞唱歌好啊，，，，
这些说明什么？每个人都有自己聪明之处，只是家长只盯住一样，可以理解的学习好，毕竟需要考大学，但是家长可以换位想想，你自己是学习的料吗？你父母的缺点都会遗传基因到孩子身上，为什么不能放过孩子呢？
可以让孩子找到自己特长，未来做的更好，不可以吗？