为什么有些女孩子小学时学习很好，到高中就不行了？
不管男生女生，小时候学习好，到了高中学习不行的情况都是有的，这也是正常现象。
学习好坏，本质上并没有性别差异。很多女孩子到了高中照样是学霸，而且前几年允许宣传高考状元时一多半的省份状元都是女生。所以，无论男生女生，都有小时了了，大未必佳的情况出现，只不过女生前后的变化比较明显，更容易引起人们的注意罢了。
究其原因，大概有以下几点。
1、男女生性别差异与学科的关系造成女生成绩下降的人数多一些。
要知道我们现在是个重理轻文的状况，一所学校里，往往理科生占压倒性多数，大学也以理工科大学和理工科专业居多，而学习理科需要较强的理性逻辑思维，这一点上男生要占很大优势。所以，理科班里学习变差的女生显得有点多。
其实，如果去文科班里看看，还是女生比较占上风的，尤其是和语言有关的科目如语文和外语，女生还是要强于男生的。
现在随着高考改革，有过去的文理分科变成了“6选3”，大家都可以避开自己的弱科，这种女生偏弱的现象会得到很大的改善。
2、女孩的学习方法到了高中可能不适应，造成成绩下降。
女孩子小时普遍比较乖，听老师的话，体谅父母，认真仔细，肯学上进，比调皮捣蛋的男孩子学习好。而这种以记忆为主，以认真仔细为特点的学习方法应付小学初中比较简单的内容还可以，到高中，学习的科目增多，难度更是大了很多，再只靠仔细认真就不行了。好多女孩子上课很认真，笔记记得和印刷品一样，但就是忘了主动思考这个最重要的事，所以，记得下来但不懂的居多，学起来笔记费力，成绩也不好。
如果想改变，则必须增强学习的主动性，加强自主学习和独立思考，做个“不听话”的学生。
3、女孩子到了高中分心的几率大于男生。
女孩子感情丰富，发育也比男孩子早，到了高中，所谓的豆蔻年华，情窦初开，小女生开始注重打扮、化妆，开始在意男孩子的眼光，学习上也就变得不专心起来。好多谈恋爱的女孩子都是全身心的投入，一入情河不思学。不论是恋爱顺利还是恋爱失败，不论是两情相悦还是单相思，女孩子的承受能力都远逊于男生，情感波动大严重影响了学业。
另外，在恋爱之外，女生与女生相处也往往状况不断。女孩子太细腻了，一丁点的小事就能难受好几天。这些事，有时候让让男生看起来比较可笑。比如，谁老是坐在谁的床铺上了，比如谁光喝水不打水了，比如谁吃饭的时候说悄悄话怀疑说的是自己了，比如自己长得胖很自卑了，比如自己的鞋放得好好的回来不知谁给动了……这些都会影响到专心学习，导致成绩下降。
结束语：不管男生女生，如果选到了自己不擅长的科目，如果学习方法不对头，如果不能轻松愉快的投入学习而老是有分心的事情，学习成绩肯定会下降。所以，高中阶段，要慎重选科，钻研学法，专心治学，才能实现金榜题名的目标。
龟兔赛跑（一） 兔子的奔跑速度比乌龟快，但兔子由于中途睡觉太久了，当乌龟跑完了全程，兔子还没有醒来，兔子就输了。
龟兔赛跑（二）兔子在跑步过程中跑跑停停，乌龟一直努力向前，开始阶段可能会看到兔子暂时落后，但是落后不是很远，当兔子最后发起冲刺，最后兔子取得胜利?。
男生比较贪玩，女生比较刻苦，小学初中成绩差不多，甚至女生略强。
我们都会看到这样一个想象，小学、初中的时候，教室里学习的女生多；操场上、篮球场上、乒乓球台前的男生多。贪玩、好动是男生的天性。
高中时期，当每一个人都有明确的学习目标的时候，当大家都卯足劲向前冲刺的时候，学习能力强、悟性高的人就取得最后胜利。
大多数男生喜欢学理科，对理化生等自然科学更感兴趣。
我发现一个现象，男生小时候就喜欢刀枪剑戟、坦克飞机；女生喜欢的玩具往往是芭比娃娃，毛茸茸的玩具。到了初中、高中，小时候喜欢枪炮的人物理成绩往往比较好。
因此，有部分学习能力特别强的人最后冲出来是自然现象。但是现在考上大学总数的女生比男生多，在大学里，女生普遍比男生努力是不争的事实，在大学毕业参加公考的时候，女生往往取得胜利。
这个问题其实不仅适用于女生，男生也一样。我们同样可以问：为什么有些男生小时候学习很好，到了高中就不行了呢？
实际上，还原为一个简单的问题：为什么有些孩子小学成绩很好，到了高中却不行了？
根本原因在于，人的大脑在不断发展。在小学时候发展得好的大脑，如果后期不注意训练，依然会很容易落后。现实是，考试成绩仅仅考察了一个人当时的知识水平，但是对于脑力的发育其实不好考察。
知识的输入，除了自身的资质，还跟外力有关。在小学阶段，知识大多数以识记为主，对高级思维的考察很好。但是到了高中阶段，则大量的考验孩子的高级思维。
什么是高级思维？分析，归纳，综合，创造的能力。大家可以想一想，孩子在小学时候有用过这些能力吗？我想答案不言自明，绝大部分孩子都没有这方面的锻炼，学习中更多地是记忆老师的解题方法，利用地是模仿的方式学习。这类学生典型的表现是老师讲过的可能都会，但是遇到新题基本没有想法。如果是这样的表现的孩子，即便是成绩很好，未来的学习依然会遇到很大的困难。
什么学生可能会后劲比较大？不怕新题，有挑战精神，有自己的想法。一般地，如果一个学生学习成绩好，而且能够有自学的能力，那么就大概率会学得不错。
所以家长要注意，孩子在小学的时候除了看成绩之外，还得引导孩子独立学习。只有会独立思考的孩子，才能走得越来越顺畅。
“小学重习惯，初中重态度，高中重能力”，一般而言，女孩在小学和初中学习好的比较多，但是到了高中，成绩下滑的也真不少。
也许有人说高中学习好的女生也很多，学习差的男生比女生还多，这也没有多大问题，毕竟到了状元级别的学生，女生并不比男生少，但是，如果放在同一层次进行评价，这种情况还是存在的，比如我们这里高一分班是按照男女生成绩平行分班的，也就是说一个班级男生一半，女生一半，成绩对等，但是经过高一一年学习，前十名的学生，男生数量明显增多，大约在6到7人，后十名的学生，女生数量明显增多，高达8人。
我曾经见过一个女学生，整天闷着头学习，但是成绩不仅不好还一直下降。但是，有一次和一个家长交流，他告诉我小学的时候，这个学生是被老师认为最有可能考上北大清华的学生，我惊叹不已。
为什么小学优秀，到了高中就不行了？根据“赢在高三”老师的观察和分析，主要有下面两点：
一、小学和初中，只要想学习，就能学好！
这主要取决于课程内容和考试内容。有人这么形象地形容：
小学的时候，老师上课教你擀皮，课后作业就是擀皮，考试也是擀皮；
初中的时候，老师上课教你擀皮，课后作业是活馅，考试考包饺子。
可以看出，小学学习只要“听话”，勤加练习，就能学得很好；初中时候，需要动点脑子学习，但是练习同样非常重要，即便不是很理解，只要多加练习，机械地也能“包出饺子”。也就是说小学好的初中不一定好，但是只要认真学习，习惯较好，态度认真，基本上都能学好。
二、到了高中，不会学习，肯定学不好！
到了高中，学习的广度和深度都迅速增加，考试更加灵活，对学生的要求更高了。
有人这么形容高中学习：高中上课老师教你包饺子，课后作业是让你蒸包子，考试也是烙馅饼。这种情况下，你不努力不行，但是只努力也不行，因为你只会包饺子，通过努力可能会包包子，但是遇到烙馅饼，就会慌了神，无所适从。
高中学习，不仅要求学生想学生，更要求学生会学习，那些学习高效、专注、深入的学生，才能胜出，而这些恰恰是很多女生欠缺的，在高中，女生“假努力”、“伪勤奋”的比较多，整个晚自习，你会发现很多女生虽然看似认真，但是效率极低，长此以往，成绩下滑是必然的。而男孩往往是真勤奋或者真懒惰。
而有些女生，因为努力学习看不到效果，从而对自己产生怀疑，对学习失去了兴趣，最后变得真的不好了。
作为即将上高中的女孩，一定要提前了解高中课程和考试的特点，主动求变，积极适应，那么在高中，同样可以保持优秀。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
小学阶段的学习与高中阶段的学习，在特点上是有很大区别的。
即使排除孩子在对待学习时的思想和态度变化因素，在学科知识特点、学习方法及其所要求的智力因素上，相比小学，高中阶段已呈现出质的变化。
简单分析一下：
首先，小学知识以”感性“为主，对智力的要求不高，学习方法也可以相对简单。
比如：小学语文，教学内容以拼音、字、词、句、段的记、读、写为主，而对文章的理解及写作等理性思维能力要求较少也不高。
因此，只需抓好二个方面的工作，基本上就可以考出高分：
一是，学生方面，只要态度端正、学习勤奋，通过多读多记多写多练，即可很好地达成教学目标。
二是，老师方面，只要教学上肯多花时间和精力，强化学生识记或大量刷题训练，学生即可考出较高的成绩。
数学、英语等学科也是类似情况。
这也正是一些小学或班级，出现大量满分、最低分也达90分以上的“成绩虚高”现象的根本原因。
其次，高中知识是以“理性”为主，不仅对学生的智力因素有较高要求，也受学生的学习方法差异的影响较大。
同样以语文科为例：进行高中阶段后，字词句的音义读写要求明显淡化，而理解、拓展及写作的要求和比重却明显增大。
学生学习成绩的优劣，不仅要学习方法得当，更对学生的理解、概括、运用等能力（智力）要求更高。
也就是说，高中生若一味依靠小学时的多记、多练等学习方式是远远不够的。
这也正是很多高中生（特别是女生）付出了努力却考不出好成绩的主要原因。
当然，影响导致高中成绩远不如小学之原因，除此以外，还与孩子的思想变化、方法不当、学科增多、知识难度增大等诸多原因有关。
那么，应如何将小学的辉煌延续到高中呢？
“三味”提几点个人建议：
第一，将小学时的良好学习态度和勤奋，保持到高中，这是前提。
孩子在小学时，一方面，由于年纪小，好奇心强，对学习的兴趣相对浓厚，而且也比较听老师的话；另一方面，小学学科少，知识相对简单。因此，孩子愿意努力，并从中获取进步的快乐。
但是，到高中后，学科增多，知识难度增大，再加之青春期逆反心理凸显，因此，很容易将学习的注意力、兴趣性转移到别的事情上去，从而导致学习态度、勤奋度不及小学阶段。
第二，必须对小学的学习方法进行大调整，以适应高中学习。
小学知识具“碎片化”特点，而高中知识有很强的学科“系统性”。针对小学的学科知识特点和要求，孩子通过强化识记和练习，即可取得理想成绩。但进入高中后，各科学习必须依托理解，培养综合运用能力，才可以从容应对。
比如高中政治学科，如按小学学习方法，即通过死记硬背，将各知识点背了即可。但事实上，高中政治学习仅凭背记肯定是不行的。必须理解，才可灵活运用。
一般而亮，女生的“感性”思维优于男生，而男生的“理性”思维强于女生。因此，高中阶段，女生的学习容易下滑，而男生的学习容易逆袭。
第三，谨防孩子进入高中后出现偏科思想。
由于女生的“感性”较强，对待学习时容易“感情用事”。
一方面，因高中学科增多，知识难度增大，而孩子的兴趣又是相对固化和有限的，因此，孩子对某些科目不感兴趣，是很有可能的。
另一方面，高中学科增多，任课老师也就增多。喜“感情用事”的女生，很可能会因为不喜欢某老师的个性而迁怒到该学科。
孩子偏科思想，不仅影响该科的学习，也会对整个学习带来负面影响。比如：很多孩子正是因为偏科，于是总成绩下降，继而丧失学习上进心。
第四，保持良好学习成绩的持续性，必须始终坚持“防微杜渐”原则。
“千里之堤溃于一穴”。一个学习优秀的孩子最终变成“学渣”，也许就是因为一件生活小事或一个学习小困难没有得到及时的解决，而导致一系列连锁反应。在日积月累后，无力找到“回天之术”。
对于一个在小学有着良心学习习惯和学习基础的孩子，不仅孩子本身应具有解决每一个学习困难的勇气和方法，而且家长或老师也应具备洞察孩子心理和帮助孩子解难的细心和能力。
比如：某“学霸”最终堕落成“学渣”，追溯其过程，起因其实很简单：老师的一次误解！从此不喜欢这位老师，听课不认真，遇到学习难题，不愿问老师。一个知识点的不懂，导致后续知识学习的断链。于是问题越积越多，最终放弃该科，继而放弃整个学习。
孩子在学习上遇到困难，这是很正常的！但孩子能否在面临困难时主动、及时去解决，这往往成为孩子转化的分水岭。
结束语：
进入高中阶段，各学科知识的“理性化”特点显著增强。而受生理和心理特点影响，女生的“理性思维”又普遍相对男生较弱，学习则会相对吃力。但是，只要女生能一惯坚持原有的良好学习态度，发扬一惯的勤奋精神，正确调整学习方法，及时解决每一个学习困难，持之以恒，是完全可以将小学时的辉煌延续到高中全过程。
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。
女孩子在小时候发育比男孩子快，包括智力发育。所以，一般女孩子在小学的时候普遍比较优秀，比男生成绩好，也比较懂事。
男生小的时候为什么比女孩子更调皮主要因为发育相对晚一些，成熟也慢一些。
一、高中的女生为什么学习成绩下降快？
当然并不是说所有高中的女生相对于男生来讲成绩都不好。实事求是地讲，目前根据我的观察，一个班里成绩普遍好的还是女生多。
我所带的几个班，平均每个班有50个学生，每一次大型的考试结束之后，女生前十名还是比男生多。
但是随着难度的不断增加，课程越是往后女生下降的速度越快，而一些平时好玩的男生则迅速上升。
这一方面说明女生到了高中阶段智力发育基本达到一个高峰期，而男生的发育则还处于一个快速的上升期。
一般女生在小学到初中阶段智力处于一个快速的发育期，所以你会发现这个时候的女生学什么东西都比较快。
但是恰恰到了高中阶段，一方面女生智力发育达到高峰，另一方面学科的难度也大大增加。两者一结合，导致很多女生在高中阶段成绩迅速下滑。
二、高中阶段的女生成绩真的会下滑吗？
其实高中女生成绩下滑这是一种假象。不是学生成绩下滑，而是相对的男生成绩在迅速上升，从而导致女生成绩下滑这样一种假象。
到了高中阶段儿，女生的成绩已经相对稳定了下来，再往上快速增长空间已经不是特别大了，所以基本维持着平衡状态。
有句话说得好:不进则退。女生成绩不进步，男生成绩不断上升，这会让一部分女生产生焦虑心里，以为自己在退步，其实并不是这样的。
有些女生由于没有调整好心理状态，看到别的学生进步太快，则真的会出现成绩下滑的情况。这主要是心理因素导致的。
总结:
高中阶段是个关键的分水岭，无论是身高，智力还是其它方面，女孩子相对发展成熟，处于稳定期。男生在身高，智力方面还是上升期，因此，你会发现有的小男生，好几年不长个，在高中突然长得很高，成绩上升也很快。只要女生认识到这方面，就不用害怕，只要不断坚持，方法得当，优势不比男生差。
我是女生，小学时学习很好，到高中时就不好了。
我思考后得出的原因如下：
一、自身
- 我的文科成绩好，对文科的兴趣比理科大，但是我选了理科，就为了“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话，所以考得不好。
- 我上了高中，沉迷于网络小说，没有把学习看得很重。
- 感觉多数女生学文科不难，学理科吃力，我属于这类女生。
- 写作业碰到不会写的题，立马搜题抄答案，也不思考，导致考试时不会思考解答。
- 我高中没有小学的时候爱问问题，被动学习的效果比主动学习差很多。
二、课程
- 学习难度变大，小学知识注重记忆，高中知识注重理解，我的记忆力和理解能力都不错，但是我很难长期记住理科知识，不能灵活运用老师讲的解题思路和方法。
- 课程内容变多，在每门课所花的时间很少，不能学通透。
三、老师
- 小学不经常换老师，对老师的教学适应良好。
- 高中经常换老师，每个老师的教学方法差别大，我不适应。
要是想让女孩子学好理科，可以让女孩子从小就接触理科，培养兴趣，学起理科来就不抽象了。
如果我放的图片侵犯了您的权益，请联系我删除。