分享生活百科知识

注册/登录|最近发布|今日推荐

主页 综合百科生活常识数码科技传统文化互联网健康时尚影视娱乐教育学习
当前位置:首页 > 健康时尚

如果你现在已评聘上高级教师,叫你去干闲散工作(看大门、宿舍值守),你会去吗?

提问时间:2023-07-05 02:33关键词:教师,工作,上高,宿舍

如果你现在已评聘上高级教师,叫你去干闲散工作(看大门、宿舍值守),你会去吗?

点赞1、丰城市 网友:花迟暮

我不知道其他地方的真实情况到底是什么样子?

但就我们这里来说,凡是上了高级职称的老师,教龄一般都在20年以上,其中一部分老教师属于七八十年代到老中师、中专生,他们由于学历的限制,大部分教龄都在30多年以上。

这一部分老师不管是从年龄上,身体上,还是精力上,心力上,都已经没有办法在担任较重的教育教学任务。

学校一般都会安排这部分老师到教辅后勤岗位,或者安排代一些较为轻松的学科。这个就是我们这里的现实。



地域不同,差异也非常大,有些地方评了高级职称以后,是要承担高级职称岗位工作职责和任务的。而有一些地方,评了高级职称以后,则是评聘分离的,即,虽然评了高级职称,但岗位却并不在高级职称岗位。

就像我们这里,绝大部分上了高级职称的老师,都是教龄在二三十年的老教师,其中一部分老教师已经到了快退休的年龄,根本没办法再承担教育教学一线的工作任务。

正是因为这样的情况,所以好多青年教师就觉得心里很平衡,认为这些老教师被评了高级职称以后又不在高级职称岗位上,拿着高工资还占着高级职称的名额和编制。



其实,我们真的该正确看待这一问题。

这一批老教师把自己的大半生都奉献给了教育,他们拿过几十元的工资,经历过最艰苦的条件和环境,受过很多罪,吃过很多苦,把自己的青春,自己的一生都奉献给了教育事业,现在他们大部分人都即将退休,被评为高级职称,拿到高级职称的待遇也是应当的。



我的工龄21年,四十多岁了,目前还是一级教师职称,离评上高级职称还有一段距离。

假如我评上高级职称,我倒是愿意站在高级职称的岗位上发热发光,就怕到时候自己的身体情况,精力情况不允许。年龄大了,体弱多病,心力憔悴,如果学校能够给安排一个轻松的工作,我是非常感激和乐于接受的。

点赞2、宜兴市 网友:念苍颜

我也评上高级六七年了,临近退休,学校没地理老师我就语文改地理,还考了区级前三名!地理教研员来听课,还夸我讲的生动有趣,不愧是语文老师教的地理!后来初三语文老师歇产假,我又教了半年语文!本学期音乐老师生病,我上了十几节的音乐课!(拿随声听单曲循环)孩子们唱的可可高兴了!学校规模不断扩大,老教师就是随时听任调遣!我今天去印刷了阅览室图书室的资料,协图书管理员整档案,学校需要干什么就干好!无愧于心,献出余热,就会开心

点赞3、江门市 网友:绯村剑心

领导有领导的考虑。

分享一下自己的经历:

2013年12月高级教师评下来,心里松了一口气。但是教学任务并没有减轻,刚换了的负责人,私下传达学区校长的意思:除了张老师您,都是年轻人,希望张老师在工作中给做个表率。我笑了笑算是回应。也并不是为了迎合领导的意思,只是这么多年的工作状态自己已经习惯了。整整一个学年,克服各种个人困难,没有请一天假。

2015年,有了休产假返岗的教师,自己的班主任才算卸去了。

2018年暑假结束要开学前接到了大校电话:张老师,今年缺班主任,你选一个班带带吧。让你带就是信任你。有点意思的是,2019年6月,也就是带班的第二学年班主任津贴有了,我们属于乡镇非寄宿制小学,按政策一个月有四百元人民币。暑假,拿到了带班以来最大的一笔班主任费。

2019年9月开学前又接到了负责教师电话:张老师,刚刚领导们开了会,你那个班语数班主任都让慧一人担任。我:行。过会,从群里得知,调走两位老师,新来了五个特岗教师。就这样,不用打报告,主课教学和班主任就被领导罢免了。

对于让高级教师去从事看门什么的工作,我不接受。教点不考试的科目,还是能接受的。

点赞4、衡水市 网友:筑梦小丑

评高级,难于上青天。

我有一个朋友,50岁了,还没有评上高级,每次跟他聊天的时候谈到这件事,他就直摇头。

为什么呢?不是因为朋友教书教得不好,也不是因为他不够优秀,他的获奖证书一大摞,但也没什么用,50岁的他还得排队,因为在他的前面,还有好几个临近退休的老师没有评上高级职称,他不好意思去抢。

所以他也有可能到退休的时候才有机会评聘上高级,想一想,内心是悲凉的。

他有一次跟我说,他已经不抱希望了,如果有机会,他不再想带毕业班了,太累了,他最想去的部门是学校图书馆,那里工作环境宽敞明亮,安静舒适,没有升学压力,哪怕工资少一些他也愿意。

你看,连高级职称都没有评上,就愿意去干一些闲散的活,我想让朋友去守大门,守宿舍,只要收入不降得太多,他或许也会愿意。

这个问题道出了教师这个职业的尴尬

一个高级职称老师,不愿意站在三尺讲台,愿意去守宿舍守大门,其中有道不出的心酸有道不出的无奈。

很多人在呼吁改变职称制度,改变职称评聘制度,让老师能静下心来教书。

现实情况是,一些老学校,由于高级职称指标所限限,很多老师临近退休才能评上高级,年轻老师不得不遥遥无期的等待,这对他们的工作积极性是巨大的挫伤,甚至有年轻老师因此离开三次讲台,因为他们看不到未来。

有人或许会说,评不许高级有什么关系呢?但教师这个职业,不评个高级,似乎都不算圆满。其实说起来,教师教书一生,也就两个台阶,第一是评上中级职称,第二次评上高级职称,这就是教师这个职业的发展空间。

所以有些年轻的男性不愿意选择教师这个行业,其实不仅仅是待遇问题,还有职业发展空间所限。

点赞5、孝感市 网友:qq水浒

这个不用“如果”。我正好对此有一肚皮话要说。

这个学期一开学,笔者恰恰就被学校安排去干较为“闲散”的工作了:34教龄的中小学语文高级教师,我现在教小学体育。

截至目前,这30多年来,本人在中学里曾经教过语文、数学、物理、地理、生物等学科;来到在小学之后,还曾担任过3个学年的英语教师——俺信守的一个基本理念就是:“我是学校的一块砖,哪里需要哪里搬!”

可能有读者朋友不以为然,甚至还可能讥笑一番:敢情就是赖在学校里的一个“混子”吧?不能精于一技,不曾深研于一科,才会被学校当做“补丁”——如果术有专攻、业有所长……会这样吗?

说我教学水平不高、能力不强,我表示部分承认。

魏书生当年当校长、当局长了,人家还能一直不脱离教学一线,还能担任两个班级的语文课,教学成绩还能一贯突出。李镇西从一名普通教师而成为语文教学名师,再当上学校领导,人家也照样教学,也照样不离老本行。这就叫别人无可替代!

——可是,这里我还要辩解一句:在农村学校,教师永远结构性缺编,教学上专业不对口的现象比比皆是。

仍以笔者现任教的小学为例,今年有两位外语专业的老师就是教的其他学科:一位英语专业的教一年级语文,另一位日语专业的教二年级数学。还有一位专业是影视编导专业的,她倒是代着两个年级的英语课。

笔者之所以改教体育,首先是由于今年原来教体育的尚老师退休,体育没人教了。其次,教体育我算是“最佳人选”。

我校包括笔者在内仅有三名男教师,一个是校长,大腹便便;另一位,年纪比我还大一岁。笔者本人尽管年过半百,但身手仍可称得上“矫健”。

再其次,校长也应该也有让我这个老同志歇一歇的意思。回到小学这几年,我任劳任怨服从学校安排,先教数学再教英语,后来又终于落脚到教语文。年年当班主任,处处严格要求自己,事事引导学生争先,组织的学生活动上了新闻上了电视……为学校发展尽了一点点绵薄之力。此外,还杂七杂八负责学校里的其他事情:比如写新闻稿,管理学生学籍,负责“晨午检和因病缺勤上报”,编辑“美篇”宣传学校等等。现在,教体育不用参加县里乡里的统考,不用再和别人比成绩比名次了——算是给了个特殊照顾吧?

那么,这样安排有没有是嫌老同志饭量不减、能力不济的考虑呢?

也许有的。人总是要老的,就像美人的青丝乌发变得两鬓染霜,吹弹得破的皮肤变出松弛的皱纹,任你当年曾经如何辉煌,也总要变回平庸暗淡。

“追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书。”

有没有失落?我必须承认有那么一点点。但无论如何,人总要往好的地方想,生活还得继续。这不,我让儿子自费从网上购来《“体育与健康”教师用书》。当好体育教师,我准备从头学起。

点赞6、连云港市 网友:幽叶清风

我就是已经评聘上高级的教师,要是叫我去干闲散工作,比如看大门、宿舍值守、图书管理,甚至食堂管理,我都会非常乐意。

其实,不要说现在我已经是高级,还有几个月就要退休了,就是还没评上高级的时候,我就有这样的意愿。

就在我评上高级职称的2018年年的秋季开学之前(我们这里一般10月份才评职),我就跟学校领导说:自从2002年评上中一之后,我一直为高级奋斗着,当班主任、尽可能地参加教研活动、尽可能地搞好教学、写论文、参加各种业务学习等等等等,可是,现在,评职渺茫,参评几次都以一名之差落榜,一点希望都看不到,而我真的累了,不想再担任班主任了,如果能不上语文课,那就更好了。因为当年我已经52岁,烦人的更年期综合征让我常常感觉力不从心,巴不得就此歇下来。

之所以说累,更年期综合征的影响之外,还因为我的性格决定了我的工作。

虽然早在六七年前,就有领导对我说:你这个年龄,未必还想跟年轻人争个高低啊?!能平平安安到退休就好。(后来想起来,是不是因为评职压力大,他巴不得我松懈下来放弃参评?哈哈,但愿我是小人之心)

可是,我的性格不允许我“松懈”下来,我的信条是:只要自己在做的事情,一定会尽力把它做好。所以我一如既往地对待班主任工作:早上基本是7点之前到校,中午虽然有值周教师管理,我也大多时间在学校,下午很多时候是无偿守着孩子们上一会儿自习,或看书,或做作业,因为我们这里大多数是留守儿童,回家根本不会学习的。也是一如既往地对待自己所带的学科,教学成绩基本都是同年级14个班级中名列前茅。

这样,我是真的累了,所以,在2018年秋季开学的时候,我下决心:不再担任班主任,不想奢望职称问题了。领导也考虑到我的年龄,也答应了我的要求。可是后来,因为班额缩小,新增4个班,一个月后,学校领导说没办法,我又重拾旧业了。

我一个还不是高级职称的人都不想教自己的专业课而想干点而别的,更何况已经评聘上高级的教师呢!

其实,只要不在乎职称,即使是中级职称的老师,如果有放弃评高级的想法,也不会在意是教自己的专业科还是干点别的什么闲散工作。

一、看大门、宿舍值守、图书室比较轻松啊,没有具体的教学任务,没有升学的压力,即使要跟孩子们打交道,只要不涉及学习,他们都不会有多难管理。比如有的物理化学老师,削尖脑袋想去实验室做实验保管员,不就图个轻松嘛!还有学校的信息技术课、兴趣活动课等,也是老师们向往的工作。

二、看大门、宿舍值守、图书室等工作对收入不会造成什么影响,打卡工资照样,只是学期末的绩效工资有点差别。拿我们学校为例,像上两个班语数外这种满工作量的老师,大概能得接近4000元;像我上一个班语数外的,一般能得2000的样子;而这种无法衡量工作量的岗位,大概比我少一两百元。试想:少一两百元的收入,对谁的生活都不会造成什么影响吧?何乐而不为呢!

三、评职无望的老师,不想让自己太辛苦。不要谴责他们不敬业,说他们师德有问题!按理说,付出就会有回报,可是,人家辛苦付出了几十年,看不到半点希望,谁都会泄气的。如果学校课程安排得过来,领导也会替他们考虑考虑。我们学校就有个男老师,工作也算认真,但是教学质量始终不太好,所以难以晋升高级。本来是教数学的,临到退休的那几年,教过政治、生物,后来食堂缺人手,又安排他去了食堂。这样的安排,他当然是很满意的。

过,如果学校实在没法,他们也会一如既往地在自己岗位上一直工作到退休。比如好多教政史地生的老师,他们一般都难以晋升高级,可是基本都是直到退休那一刻,仍然担任自己的专业课,能减轻一两个班的工作量就是照顾了。

那是不是评聘上高级的老师都不会安心教学工作呢?

当然不是。理想很丰满,现实很骨感,一个学校闲散岗位也只有那么几个,老师们即使有意愿想去,也不可能满足所有人的愿望。更多的老师,评聘上高级的也罢,老中级无望晋高级的也罢,都是兢兢业业直到退休。我们学校去年有个退休老师,女,高级,到退休那学期,仍然担任语文课兼班主任,教学效果也很不错。另外有个女高级教师,明年7月退休,去年还去边远山区支教,今年回来,继续担任初三数学,也就是说,她要任主科一直到退休那一刻。

所以,已经评聘上高级职称的老师们,如果能如愿干点儿劲松的工作固然是好事,但是,如果学校师资力量不足,那就只得继续自己的工作了。毕竟,高级教师嘛,应该做好表率,在退休之前,如果身体健康允许,还是为自己的教育生涯画上一个圆满的句号吧!

知识推荐

八哥问答——日常生活学习知识分享。 垃圾信息处理邮箱 tousu669@163.com 网站地图
icp备案号 闽ICP备2023007808号-3 不良信息举报平台 互联网安全管理备案 Copyright 2023 www.12606.com All Rights Reserved