初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？
谢邀。
我是一名中学老师，下面我来讲讲的我的看法。
一、初一：摆脱小学的思维
从小学进入初中，孩子最大的问题就是听课效率差，不会做笔记。
小学知识都相对简单，孩子随便听听就能明白，没有刻意的提高听课效率。
初中的知识逻辑性和联系性比较强，前面没有听明白，后面就接不上，导致学习状态和思维变得很“僵”，不知变通。
在初一，家长要做好三件事：检查孩子做的课堂笔记；
督促孩子保质保量完成作业且让孩子自主检查一遍；寻找孩子不好的学习习惯，并督促他及时改正。
二、初二：初中阶段关键时期
从知识点来讲，初中百分之六十的知识点都是在初二完成。
数学的难度开始增大、物理开始学习，学生之间的成绩差异开始拉大，好学生与差生开始定型。
一些学有余力的尖子生已经开始为中考提前做准备，完善基础知识，追求各科均衡发展，成绩普通的学生还在疲于应付新学的知识，逐渐失去斗志信心。
所以到了初二，家长们就开始对孩子的成绩感到担忧了，看着别人家的孩子认真学习，认真做作业，
自己的孩子没有养成好的学习习惯，贪玩，叛逆，这就是我们俗称的初二“忧”。
如果说在初一，家长重点关心的是孩子的学习习惯，那么在升入初二以后，家长要重点关心孩子的成绩。及时发现孩子各科的学习问题，有没有偏科，和班主任保持良好的沟通。
如果孩子的成绩处于中等以上，那么就要在平时多督促孩子学习，做题；
如果孩子的平时成绩在班级平均分以下，家长一定要及时联系老师，或者适当报班。
三、初三：各科知识点成体系
初三是迎战中考的最后一年，所以孩子的学习一般都会围绕四个字展开“融会贯通”。
一般在上学期的10月份、11月份左右，各科的基础知识就差不多学完了，接下来就是查缺补漏的复习接管。
老师会把基础的性质、定理、用法串连起来讲，初三的题目也多是三四个知识点的综合考察。
在这个阶段，孩子需要突破不是强科，而是自己的弱科，谁的弱科能够补起来谁就能提分最快。
初三的孩子，因为有中考的压力，所以情绪更容易波动。许多在初二成绩不错的孩子，到了初三考试成绩变得起伏很大，就是这个原因、
所以家长在初三陪读，不仅要关注孩子的成绩变化，更要关注孩子的心理变化，尽量从跟孩子关系好的朋友入手，
可以及时发现孩子的问题，并帮助他解决，这是水磨功夫急不来的，所以说要“熬”。
初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，孩子一定会变得越来越优秀。
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以下文章为原创！
教你一招：孩子初中了，家长怎样“陪读” ？
我以一个过来人的身份说一下，我是一名初中老师，对儿子初中学业的完成感触颇深。
儿子小学的入学教育很失败，儿子两岁多就被我送到了幼儿园，因为年龄小的缘故，在读完幼儿园后我又让他读了小学的学前班。谁知过了一个多月了，儿子有一天突然对我说：“我不去学校了，我在班里个子最高，我的同学都在一年级，他们经常笑话我。”我一下子蒙了，显然是我考虑不周，只关注到孩子的年龄。无奈之下，我又把孩子送到了一年级。谁知过了一段时间，老师找我了，见面就说：“你把孩子送到学前班吧，他不知道上课，不知道做作业，我怎样说他都不明白。”我能怎么办？给老师解释：孩子没有接受一年级的入学教育，不懂规矩是正常的，还要老师多包容，说尽了好话，用同样是老师的脸蹭了再蹭，总算让孩子留下了。但是孩子上学很不快乐，你想呀，老师经常批评，同学也跟着起哄，成长氛围很糟糕，我甚至把孩子转到了其它学校，也没怎么改观，就这样磕磕绊绊的结束了小学教育。
初一的“僵”：儿子进入初中是全年级的七百多名，我没有沮丧，给儿子鼓劲：妈在学校，咱们一起努力！一开始的确很“僵”，我要求儿子先做到当天作业当天完，检查完了要改错。儿子跟不上趟，记得有一次作业做到凌晨两点，我一边监督一边偷偷流泪，儿子没休息好又影响了第二天上课。为此，儿子很反感，明里暗里和我作对，我都置之不理，以老师的身份压制他，依然坚持，导致我和儿子关系很僵。第一次期中考试后，儿子进步到五百多名吧，我趁机鼓励：只要努力就能成功！要求他由做完到做好，儿子叫苦连天，我自岿然不动。就这样始终如一的监督检查，初一结束后儿子进步到了四百名左右。
初二的“忧”：初二时儿子一下窜出了老高，也不怵我这个老师妈妈了，我说他，要么当耳旁风；要么拿眼睛瞪我；要么理直气壮的犟嘴，有一段时间，我都不敢张嘴说话，他一点就着，火气好大。我那个“忧心”呀！没办法，冷战了一段时间，甚至想要放弃，随他便吧。他的学习也退步了，我又不甘心，后来想到了和他书信交流，就每天写一句话放到他的床头，也不管他看不看，我只管写。
慢慢的，我感觉到了儿子的变化，不那么横眉冷对我了，我就又开始了相关的学习要求。就这样对抗、冷战、沟通，儿子不管是学习态度还是学习方法都在往好的方向发展。初二结束后，儿子进步到了三百名左右。在此，我特别说明一下，我当时给儿子写的书信后来在儿子的床铺下面找到了几份，可见他并没有无动于衷。作为父母，我们要相信：每个孩子心里都有一颗向善向好的种子等待我们去浇灌。
初三的“熬”：儿子到初三后，基本就顺利了，加上初三本身的紧张（我们学校初一、初二不上晚自习，初三晚上孩子回家就九点左右了），我只关注他的上课认真程度以及作业完成情况，其它的我倒是没怎么费心。儿子也因为有了学习的兴趣，反而睡觉越来越晚，常常到十二点左右，我也陪他“熬”到很晚。
中考后，儿子虽然没有考到“火箭班”（两个班一百五多个学生），但进了重点班，我还找了熟人，试图让儿子进“火箭班”，但是没成功。我就借此给儿子说：高中全靠自己努力，你看求人办事多难呀！儿子也争气，以年级一百名左右的成绩考上了北京中石油。
总结儿子的成长过程，我出力最多的只是初一、初二时段的监督检查。不管小学教育成功与否，只要初中阶段端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法，孩子是能够获得成功的。当然，如果孩子小学教育不很成功，就要靠家长每天都监督检查了。请记住，是每天坚持！比如，你可以让孩子每天跟赵静teacher在今日头条上的主页一起通过阅读积累学语文。
我是一名初中老师，刚好带了初一到初三一轮，以我的经验来看，初中三年里学生的身体快速成长，心理上也呈现出不同的特点，只要家长了解孩子的心理特点，能够适时引导，孩子是可以顺利度过初中阶段的。
初一是过渡期，孩子既要适应进入初中后生活环境的改变，又要适应学习上内容难度的提高和学习科目的增加。
1、上初中之前，很多孩子是不住校的，但是进入初中后很多孩子要住校，并且要面临完全陌生的学习生活环境，陌生的老师和陌生的同学，一切都要重新开始，这对很多孩子来说是个很大的挑战。
因此，做家长的一定要做好孩子的心理工作，对孩子的心理做好疏导。面对孩子在适应环境和人际交往中遇到的问题，家长既要理解孩子的心情，给孩子以安慰，又要态度坚定，让孩子勇敢面对困难、解决困难。
2、到初中以后，尤其是数学、英语两科会在初一下学期提高很多难度，很多孩子会因为跟不上而掉队。因此，应让孩子提前做好心理准备，养成课前预习、课后复习做题的习惯，不会就问。家长也应该随时关注孩子的学习情况，哪里磕绊住了，要帮助孩子一起解决。要知道，一个问题对孩子的影响不仅仅是一个问题的事情，还会打击到孩子的学习自信。
3、初中以后，学科一下子变成了七科，很多孩子一下子会无法适应，没完没了的作业让他们一下子就崩溃了，更别说自主学习的时间了。
这个时候，一个良好的学习习惯的养成和科学的时间分配便显得至关重要。在时间安排上，还是要侧重于语数外三科，精力多向这三科倾斜。对于副科，只要孩子课前认真预习，上课高效率听课，课下再稍微复习下就可以了，高效率的学习可以弥补时间上的不足。
初二在学习上是三年中至为重要的一年，也是孩子在心理上发展最快、变化最快的一年。
中考的很多重要知识点都是在初二这一年学的，因此这一年的学习是三年学习的 重点，而且又新添了一门物理学科。因此，对于孩子来说，在学习上的压力比较大，一旦跟不上，便会极大地打击孩子的学习积极性，作为家长应随时关注孩子的学习和心理发展情况。
进入初二已经步入了青春期，心理上的快速发展让他们跟老师和家长争夺”自主权“，开始挑战权威，渴望大人的理解和尊重，而不仅仅只是像以前那样习惯于服从。尤其是之前的家庭教育存在问题的家庭，孩子的问题会在这个阶段出现一个集中的爆发。
这个时候，如果家长还是像以前那样去压制的话，必然会遭遇到孩子青春期的叛逆，越来越难管。因此，这个时候，大人还是应该根据孩子的年龄特点和心理特点，多给孩子以尊重，在平等的基础上跟孩子多沟通交流，以和平的方式解决孩子成长中遇到的问题。
初三是三年中决成败的一年，要激发出孩子最大的学习动力
初三这年，就像马拉松的最后冲刺一样，直接影响到中考的成败。最终结局如何，直接取决于孩子的学习动力有多大和孩子的学习状态有多佳。
即使重要，家长也不能将一根弦绷得太紧了，适当的劳逸结合更有助于学习效率的提高。让孩子多了解一些励志的故事和励志的人物，有助于帮孩子树立明确的学习目标，进而找到学习的动力，激发自己的学习潜能。
总之，只要家长了解孩子的成长规律和心理特点，能够正在更高层面对孩子进行正确引导，并且给予孩子理解和尊重，初中三年孩子会顺利地走过的。
说到这个问题，真的是和我目前的状态一样的，我们家就有一位正在初二阶段苦苦煎熬的男生！
记得儿子刚进入初中，豪言壮语，踌躇满志，也曾给自己立下过一个又一个的目标，对自己初中生活充满美好的想象！谁知道，在小学课程中游刃有余的儿子，开学第一学期考试中，一下从上游到了中下游，用他的话来说，是被赤裸裸的打脸啊！我也一下子着急了，做为父母，从小，他还算是个让人省心的孩子，我也不是很清楚，到底是哪个环节出了差错啊！一瞬间，我是非常的焦虑不安，整晚整晚的睡不着觉，大把大把的掉头发，身体也出现了亚健康状态！孩子也在我每天的焦虑烦躁中，惶恐不安，提心吊胆的过日子！很快，我意识到了自己的这种状态非常不利于孩子的健康成长，我得快速的调整过来，我告诉自己，先放下孩子的成绩，放下自已的焦虑，做一些自已喜欢的事情，比如听听音乐，做做运动，爬山等等！用心的去感受生活中每一件美好的事情，不要整天围着孩子，盯着学习！所有一切问题孩子背后，都有一个焦虑型人格的家长，我们首先得保持好自己情绪的平和与稳定，静下心来，学会平等的和孩子对话，和他一起认真的分析问题，找到解决的办法！就这样，孩子一天天的稳定下来，虽然离他的目标还有一些距离，但还好的是，我们已经探索到了怎样解决问题的方法，用平常心来对待，相信会越来越好吧，我也只能不停的鼓励儿子，只要你用心努力了，结果如何，我们都一起坦然接受！
结合自己十几年的教学经验，谈谈初一僵、初二忧、初三熬，以及家长如何走好必经的陪读之路。
初一僵的含义。
初一僵的意思很简单，小学阶段老师经常手把手教，每个类型的问题，翻来覆去讲好多遍，这么一来，只要小学生听话，大都会取得好成绩。甚至，经常考满分！
但，小学生成绩优秀，没什么太大意义。从一定意义上说，小学生的成绩，大都是假的！
原因很简单，小学阶段孩子的学习主要是被动的填鸭式学习，理解能力大都很差，死记硬背能力强，逻辑记忆能力差。
初中阶段了，好多小学生还严重依赖老师手把手的教。
但，初一的时候，尤其是下学期开始，知识点陡增，难度越来越大。
不适应初中学习方法的学生，也就是头脑僵化，不知道变通的学生，成绩大都不尽如人意。
事实上，好多初一家长，头脑也僵化，还像学生上小学那样陪读！
初二忧的含义。
意思很简单，初二是两极分化的关键时刻！
因为初一僵化，就算是勉强能跟得上学习进度的学生，因为初二期间学习难度进一步加大，还增加了物理这个不是很好学的新学科，好多学生的成绩进一步下滑。
反观初一的时候，适应初中学习的学生，因为初一打好了基础，初二期间成绩会进一步提升。
此消彼长，就出现了两极分化这种情况。
因此，好多家长都很忧愁。
初三熬的含义。
初三上学期，学习进度会更快。
虽然增加了化学这门新功课，但好多学校都会在上学期结束新课！
而下学期，主要任务就是全面复习。
全面复习包括三个阶段：
全面复习课本上的考点、专题复习、做中考模拟题。
尤其是第一个阶段，是普通学生提升成绩的最关键时刻。
这个阶段把握好了，甚至会创造奇迹，也就是后进生能考上重点高中！
经历了初一僵、初二忧之后，关系到孩子能不能考取高中，好多家长都忧心忡忡。
毕竟，高中录取率太低，只有百分之五十左右。
好多地方都不到这个数！
家长如何走好陪读这个必经之路？
初一期间，甚至是初一开学前的漫长暑假当中，让孩子适当的预习一下新初一的知识。
另外，让孩子练好书法，巩固一下数学的计算题和应用题。
平时的时候，多和老师、其他家长等交流，探究学习陪读经验。
初二，暑假期间做好预习。
孩子的初一成绩不好的话，必须想方设法提上来。
开学后，继续和班主任等老师沟通，从而帮助孩子完美度过两极分化这个关键时刻。
初三，建议暑假期间，让孩子复习一下初三上半学期的内容。
孩子成绩一般的话，抓住最后一个黄金时间给孩子补课。
初三开学后，家长帮助孩子建立错题本、把各科的学习资料分门别类放好。
注意：初中生年纪不大，心智不成熟，不一定能扛得住严重的升学压力，容易出现早恋、沉迷游戏等严重影响学习的坏习惯，家长陪读期间，建议做好对孩子心理的疏导工作。
我女儿刚刚中考完，我谈谈我的经验。
初一基本没怎么管。
女儿初一开学一个月我家孩，我家老二出生了。生产的痛苦，加上生完之后坐月子，我根本就没有精力和时间管她。国庆节7天假，她住别人家6天。但女儿初一时成绩很好，班里前3名，基本是班里第1名，年级前15名。
初二迷上打手游，成绩下降。
初一升初二之间的暑假，我们没给孩子报培训班，只出去旅游了一个周，多数时间都是在家做作业，玩。我光带老二累得分身乏术，跟女儿一天下来讲不了几句话，基本处于放任自流状态。
初二开学，女儿出现了明显地网瘾现象，一个周才适应了学校生活。上学期成绩下降还不明显，可能因为初一的基础比较好。下学期的成绩就到了年级70名左右了。我的心情现在想来就是“忧”：发愁。
对手机的迷恋使女儿对学习提不起兴趣，周末有时整整一天用来打游戏，还有全国各地的网友聊天。我强制她交上手机，她经常有事要回去。这样断断续续地也没戒掉网瘾。好在她还能完成正常的学习和作业。但是，孩子叛逆的厉害，把我愁的要命。
我尽量抽出时间跟女儿多沟通，还不敢直接了当要求她不看手机，好好学习。一是瞅合适时机讲励志故事，二是多关注她，三是必要时态度也要强硬。
初三
升入初三，面临中考，学样里的气氛相对紧张起来。女儿自己也担心如此下去会考不上当地的重点高中，开始努力。
但是初二的知识没掌握扎实，初三的成绩忽上忽下，一点也不稳定。有时考到年级20名，有时能掉到100名开外，这对孩子的学习信心是很大的打击：她认为我只要努力就能取得好成绩。
我就需要给她做思想工作。初三大家为了考上好高中，都在拼命努力，你哪能那么快就赶上人家呢？有的人努力半年还不一定有成果呢，你这一使劲就能进步几十个名次，很不错了！不稳定也是正常的。
初三时还算不是熬吧，更严峻的考验在高中阶段。女儿自己说：“人家是备战中考，我是愉快地复习。”她心里清楚她的成绩考高中没问题，凭最后几个月逆袭到年级前10也不太可能，只能留待高中再发力。
女儿中考没能捞着上实验班，但考上了本地的重点高中，且成绩不错，她自己还算满意吧。
我是@婉秋聊育儿，努力用心养育孩子的两娃妈妈。
这位家长的情绪太负面了。抱着这个态度进行陪读，效果不会好。家长要改变。
1.
孩子进入初中以后，学习的科目突然增加了，学习难度也明显增大。对于孩子来说，这是一个挑战。
而且初中的孩子进了青春期，自我意识两性意识萌芽。叛逆心加重。跟父母的关系也不太和谐了。青春期的孩子，简直就成了家里随时可以爆炸的危险品。
这些都是家长焦虑的原因。
但是，希望家长朋友们可以冷静面对，理性看待。任何事物都有两面性。
从另一个角度上说。
孩子到了初中以后，长大了，完全能够处理好学业和成长面对的困难，孩子也是在这个过程中成熟起来的。
2.
家长应引导孩子遵循学习的规律，把学习纳入科学的轨道。
初中生学业多了，孩子要学会管理好自己的时间，合理利用时间。
巴普洛夫条件反射原理，如果在固定的时间学习固定的内容，每到了那个时间点儿，大脑有关部位就会不由自主的兴奋起来。所以在固定的时间学习固定的学科，有助于更好的提升学习效果。
所以家长引导孩子把每一科的学习内容安排在固定的时间里，什么时间做什么题，什么时候看什么书，安排的井井有条，有计划性，还能提高学习效果。
安排的时候，各门课程可以交错学习，有利于挖掘大脑潜力，没有疲惫感。
3.
当家长逐步引导，让孩子自己定计划，自己按照计划学习，执行计划，反思总结执行情况。就把孩子引入了自主学习的正确渠道和良性循环。
家长如果不过多参孩子学习的具体内容，只在计划的安排上进行引领，就抓住了陪读的要害和关键，也有利于孩子接受，不会在亲子关系上发生过多的冲突。
家长要多看到孩子身上的闪光点，每天表扬孩子的一个进步点。孩子会在你的赞扬声中越来越好，你的心情也会越来越好。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
唉！是我落后跟不上形势了么？怎么现在的家长说起教育来理论一套一套的？我不知道何谓初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，我只知道，如果教育不好，任何一个年级的孩子都是难教的；如果教育得好，任何一个年级的孩子都可以很听话很优秀。
下面就对于家长如何更好地走完孩子初中三年的陪读之路谈谈我的看法。
初一，引导孩子消除压力，打好基础。
孩子上了初一之后，面对的是新的校园、新的老师和同学，以及比六年级时更多的学科。一方面去熟悉新同学新环境需要一段时间，另一方面比六年级时多近一半的学科会让孩子明显感到学习更吃力，尤其是小学时成绩不太好的孩子。家长要引导孩子做好时间管理，科学合理地分配各科的学习时间，不让任何一个学科拖后腿。
在消除孩子的压力方面，告诉孩子刚上初中不适应是很正常的，很多人都会出现这种现象。要做到课堂上认真听好课，做好笔记和作业，课后及时复习。
初二，引导孩子树立远大理想和目标，激发学习的动力。
初二在整个初中阶段属于承上启下的作用，也开始出现了两极分化现象。那些初一时打不好基础的，到了初二就更加不想学了。那些初一成绩好的，也要防止骄傲自满。因为初二多了一个物理学科，一些地方初二学的地理生物也将参加中考，按照一定的比例计入初三的中考成绩。家长要引导孩子树立远大理想和目标，激发孩子学习的动力。
我儿子现在读初二，9月份就读初三了，他现在的学习算是比较自觉，6月份的月考考了年级第二名。我认为自己做得好的地方就是及时引导他树立了中考的目标：争取考上某重点高中就读。为此我还专门向有子女在那所高中就读的同学朋友打听，了解他们考取那所学校所需要的分数，以及那所学校的管理模式和优点等等。孩子听了之后很心动，因为我有同学的子女考取了，起点差不多，所以他觉得自己也有机会。
而在树立远大理想方面，我让他多想想自己喜欢什么，打算以后学习什么专业，然后在网上搜索相关大学的信息，筛选出自己想上的大学等等。通过这些措施的落实，孩子明确了自己的目标和理想，学习变得越来越自觉。
初三，提醒孩子要沉得住气，多一分努力多一份希望。
因为面临着毕业，那些基础差的孩子会越来越放松，家长要避免基础好的孩子受到影响。提醒孩子意志坚定，拼搏到最后。初三是中考复习的关键期，要做到科学合理复习，跟随老师的节奏，把重点知识复习巩固好。尤其不要等到最后面才临急抱佛脚，而应该在平时就把各个知识点落实好。这样才能做到临危不乱胸有成竹。
总的来说，初一打好基础很重要，作为父母应该做好孩子心理上的关怀、学习上的指导。打好了基础，初二和初三就容易多了。如果初一基础打不好，到了初二和初三花大几倍的力气也难以弥补。
哲妈说教育，以教师和家长的双重视觉，为孩子解决学习上的烦恼，坚信孩子不上补习班也能学得很好。欢迎关注我。
虽然我家女儿已经读高中了，但对于这个问题，我想也可以来跟大家谈谈我的经验。
初一成绩不是很好
因为小学的时候，女儿成绩不是很好。所以到了初中，她还是处于中等水平，成绩不上也不下。
初二成绩有所上升
因为同事认识女儿的班主任，所以在她的引导下，我们主动去找了班主任进行沟通。
而对女儿，我们也进行了思想灌输：小学六年就这样过去了，现在升上初中了，你一定要努力了，再不努力，可就真的来不及了。
女儿从小就很懂事，小学的时候，她其实也很想把成绩搞上去，心里虽然着急，但却苦于找不到方法。
现在在老师的正确引导下，以及她自己的努力，在学习方法上，慢慢地她有了自己的想法。 会开始动脑筋了，会想到怎么去解决问题了。
以前我跟她说，如果你通过自己的努力把这道题解了出来，你的心情一定会很开心。那时候，她没什么反应，但现在当她真正感受到这种喜悦的时候，她才觉得原来我的话并没有错。
而正因为她用对了方法，慢慢在思路上开拓了方向，成绩也跟着上升了不少。
初三
初三开始就进入了更为紧张的学习当中，每天的作业有很多，她总是会做到很晚。 而我们做家长的可能在学习上已经帮不上她的忙，但还是会陪着她学习，在生活上给她提供最好的营养与最大的帮助。
当然，这期间她也愿意喜欢去老师家里补课。要知道，以前我们虽然有补课，但都是去外面培训机构。
但破天荒的，她竟然主动提出来，愿意去老师家补课，这自然是我们求之不得的。
而我想正是因为她的主动求学意识，让她的成绩得到了很大的提高，并考入了一所梦寐以求的学校。
所以说，当孩子自己想学的时候，任何事情都能迎刃而解。
我是陈爸，欢迎关注我，一起来聊聊孩子的教育问题！
这三种状态，貌似都很不好过，除了这样，初中孩子的家长就没有一个悠闲、舒服的样子吗？
回答是，当然有！
孩子上初中，不是悲情剧，鸡飞狗跳，又打又闹；完全可以是喜剧，皆大欢喜，开开心心。
要知道，孩子初中的学习状态和习惯，不是初中时形成的，而是在小学时，通过家长有意识的训练和培养，逐渐形成的。
有前期的“投入”，孩子哪怕上初中、高中，通过自主学习、充分发挥学习的积极性，当然就不用家长更多的看管和陪伴。
何来“僵”“忧”“熬”？
退一步说，如果小学时，没有形成好的习惯，进入初中，家长要多发现孩子的优点和长处，多鼓励孩子，多引领孩子，不要孩子着急，家长更急。
那样的话，对于提高孩子成绩，培养孩子向上的积极性，一点好处没有，你说呢？
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第一后勤工作很重要
第二抓基础，看孩子有没有偏科，弱的就要补课了，补课还是有一定的效果！
第三晚上的睡眠质量也重要无论如何都要考个高中，那是孩子以后唯一生存的能力！哪怕孩子不是这个料家长也不要放弃！不到最后不放弃！男孩后天的努力是非常有希望的！