幼儿园基本上什么都不教，幼儿园毕业，需要再读一年幼小衔接吗？

真的没必要上幼小衔接。幼儿园也不是什么都不教，孩子在幼儿园学会了纪律规则，人际交往 ，团队合作，自理能力，这些都是小学阶段甚至以后整个人生都必须具备的技能。

幼儿园特别是公立幼儿园，一般严格执行“去小学化”，的教学模式，孩子每天在各类游戏中度过，其实在游戏中，孩子也会学一点拼音，汉字，简单的数字加减，以及简单的英语口语，对于上小学需要的基本技能而言，其实已经够了。

家长最担心无非是两点：

一是，自己是“零起点”，别人家的孩子在“抢跑”。刚上学，貌似那个读了幼小衔接的孩子很厉害，读书快，写字快，自家的孩子学起来很吃力，其实这个完全不用担心。

只要孩子智力正常，快的话，两三个月就赶上，慢的话，半年，最多一年，就会迎头赶上。

二是，孩子不会提笔写字。有经验的老师看一个孩子聪不聪明，就看手的灵活度，所谓“手聪”，只要孩子平时自理能力强，自己吃饭穿衣，自己整理书包，做做手工，练习拿笔写字，其实很容易的事。

家长可以在孩子幼儿园毕业的暑假，教孩子写写字，孩子一定觉得很有趣。

其实，以我的经验而言，家长与其让孩子读幼小衔接，不如在家的时候多陪孩子读读课外书。这样，孩子既识字，上小学又保持了好奇心和新鲜感。

而那些读幼小衔接的孩子，因为知识点都熟悉，上课就提不起劲，不专心听讲，这种坏习惯延续到二三年级，成绩就难免下滑。

所以，想要孩子顺利入读小学，我建议你：

第一，培养孩子阅读的习惯。

这是一个受益终身的好习惯，爱阅读的孩子入学后很快显出自己的与众不同，而不爱阅读的孩子基本就具备差生的潜质。

第二，保持孩子的好奇心和信心。

有些孩子刚入学，还是神采奕奕，没多久，默写听写背诵，各种学习任务都来了。没有基础的孩子很吃力，如果家长此刻总是打击和否定，孩子很快就会对学习失去兴趣。

正确的做法是，家长与孩子一起努力，度过慌乱的前几个月，孩子适应后，会觉得攻克一个又一个难关，是件很有成就感的事情。

第三，每天问孩子“今天开心吗？”

我在校门口接到孩子的第一句话，都是“今天开心吗？”，孩子都会很开心的回答我：“今天好开心啊”。

在别人眼里枯燥严肃的学习，在我潜移默化的提问下，孩子觉得上学是一件蛮开心的事。有这种心情，孩子的学习成绩想不好，都难。

综上，这个家长，真的不要为幼小衔接的事烦忧，幼小衔接的好处在第一年很明显，之后好几年，缺点和弊端才会不断显现。

只要用心陪伴孩子，你的孩子上小学没问题的。前提是，你要做好和孩子一起面对未知和困难的准备，不能把困难都扔给孩子一个人，这样，孩子很容易失去信心。

不过凡事都有例外，如果你的孩子是9月1日之后出生，不能当年入读小学，家里又没有人能带好孩子，那最好还是把孩子送进幼小衔接班，至少，可以避免孩子每天呆在家里无所事事，沉迷电视，成为“沙发土豆”。

以上就是我的一些个人经验看法，希望对你有启发。

很多幼小衔接班的宣传，比如：“幼儿园什么都不敢教”、“现在孩子都上幼小衔接班，小学老师上课进度快，孩子跟不上”、“很多小学要求上学前孩子就会100以内加减法，要会认1000个汉字”等等。让很多家长都心里发慌，生怕自己的孩子输在了起跑线上。

一位比较资深的小学老师说，那些提前学习一年级知识的孩子，虽然一年级的时候成绩看起来不错，但其实这些孩子是在吃老本儿，等到三年级后，他们的成绩就慢慢走下坡路了，因为这时候孩子很多学习习惯已经养成了，老师和父母都很难帮他纠正了。

对于马上要上一年级的孩子来说，会多少知识不重要，重要的是要掌握一些好的学习习惯。家长们应该着重培养孩子的哪些学习习惯呢？

1、 学会整理

孩子上一年级后，有很多课本、作业本、辅导书，一般刚入学的孩子，都不太会整理书包，导致经常找不到自己的课本，其实这是非常影响学习效率的。所以父母在孩子上小学前，要有意识地培养孩子收捡和整理的习惯。一般可以从让孩子学会整理自己的衣柜、玩具开始，让孩子懂得什么是分门别类，这也是培养孩子逻辑思维能力的好机会。

2、 学会倾听

我们都知道小学上课的时候，老师通过课堂教学来完成传授知识的任务，因此，父母要从小培养孩子专心听讲的好习惯。

这里父母要了解两层意思，第一层就是学习兴趣，如果老师上课的内容孩子都知道，他是不会认真听课的，所以父母一定一定不要把一年级的知识提前教给孩子，因为一旦孩子养成了上课不认真听讲的习惯，后面会越来越难改！

第二层就是孩子的专注力，这个涉及到的知识就多了，需要父母从孩子很小的时候有意识地培养，有兴趣的父母可以在网上自行查找这方面的知识。

3、 尽早培养孩子的阅读习惯

小学阶段语文最主要的环节就是阅读，而阅读主要的任务就是培养孩子阅读能力和良好的阅读习惯。因为一旦孩子到了三年级还不能够自主看书、不爱看书的话，孩子的阅读能力和阅读兴趣就很难形成了。

4、学会报告

孩子上小学前，一定要学会什么情况下要举手报告。因为上幼儿园时的环境比较宽松，上课时间也短，老师也比小学老师亲切可爱，可是小学就不一样了，孩子心里会有点犯怵，有些事情就不好意思说了，比如上厕所，很多刚上一年级的小朋友经常会尿裤子，就是因为这一点。所以父母要提前告诉孩子，遇到事情不要怕，要大胆地举手告诉老师。

5、 提前去要上的小学走一走

进入小学，意味着孩子身份巨大的转变，如何激发孩子上学的愿望呢？其实最好的办法就是带孩子去学校周边参观一下，让孩子看看教室是什么样的，父母也可以顺便跟孩子聊聊小学的生活，帮孩子提前感知，这样孩子会更好地适应小学的生活。

“幼小衔接”没有必要，关键是需要提高“义务教育质量”，保证学生全面发展。

真的没必要上幼小衔接。一张白纸，才能画出最美的图画。

幼儿园本来就不应该小学化，是那些不合格的教育者把幼儿教育带偏了。

我女儿上中班时，她那幼儿园居然已经学了20以内的加减法，还进位退位，难怪女儿丈二和尚摸不着头脑。幸亏当时我没太在意，否则女儿又要受她亲妈的虐待了。

这还不算，那幼儿园的教学计划，大班居然要学四位数加减法，大人看着都晕，何况是五六岁的孩子。幸亏我给女儿转学了，不然不知会怎样呢。

教啥教，玩得高兴，玩得安全就行。女儿那年时兴面试，总不能上不了小学啊，于是，我对什么都紧张兮兮，直接造成了女儿现在还进取心不够，爱患得患失，闯劲不足。

孩子什么年龄做什么阶段的事，提前学可以满足一时的虚荣，看起来孩子一点就透，成绩呱呱叫，等把老本吃完，到了孩子被动的时候了。幼儿园，玩好就行。

@暖暖的教育 小学，轻松上阵，不必太在乎成绩，长线看即可。

我是一名小学老师，来说说我的看法。

首先、幼儿园不教是应该的。

我们本地公立的幼儿园都是什么不教，即使教也是教一些生活中的知识，不会学习课本上的知识，国家三令五申不让小学教育提前化。小学教育提前化的危害到三四年级就会显现，一是刚入学时孩子因为接受了小学教育，入学成绩掩盖了孩子身上的一些问题，比如学习习惯不好等等，等到三四年级发现孩子不会听课再去纠正，难度比较大。二是有些孩子出现厌学的倾向，就是因为学的太早，学的太多的缘故。

其次、幼儿园可以学习一些小学的基本规矩。

简单说，孩子在幼儿园和小学是完全不同的，幼儿园小朋友主要是吃好、喝好、休息好，健康成长即可，但是小学是要学习知识的，孩子要能坐住，会听课，会表达自己的观点，知道什么时候干什么。如果孩子不了解这些，一下子进入一年级适应起来需要一段时间，所以幼小衔接的目的是这个，而非学习知识。

第三、可以在生活中简单的渗透一些知识

我带过几届新生班，说实话一年级的知识一点儿没学的孩子没有，他们几乎都接受过学前教育，有些还学的很扎实，很多私立幼儿园为了招生，只要家长想让孩子学，老师就教。如果孩子一点儿基础没有，又碰上一个图省事的老师，那孩子上一年级可能会跟不上，为了防止这样的情况，家长可以在家教一些简单的知识，比如10以内加减法，认识字母表等等。

如果上一年级以后，家长发现孩子跟不上，也不要太过于着急，可以自己花点时间来辅导，因为一年级的知识很简单，只要孩子在一年级养成良好的学习习惯，慢慢都可以跟上来的。

作为一线教师，我来说说我的看法。

首先，我要说的是一年级的内容真的不难，如果孩子不是智力问题或者接受能力非常慢，知识这一块，只要上课跟着老师节奏走，不会有问题的。

我单位一个老师孩子2015年11月份出生，没有卡到9月1号前，按目前规定是必须多读一年幼儿园，那就是要上一年幼小衔接班，可是这几天聊天才知道，她不想让姑娘上幼小衔接班，这学期接着让姑娘读中班（因为疫情，之前中班只读了一学期，再上一个中班也说得过去），然后读大班，幼儿园毕业直接读一年级。她作为教师，也觉得没有必要去提前上幼小衔接班学习一年级内容。

我家的孩子2016年9月底出生，也没卡到时间，我还犯愁，多读一年去干嘛呢，多上一个大班，我不愿意，也不想上幼小衔接班，只盼着政策不要卡着9月1号前，否则我真的不知道怎么办！

其次，我想说的是很多家长是盲目跟风，总怕孩子输在知识起跑线上，殊不知良好的习惯就是一个人一生的起跑线，家长更应该注重的是孩子习惯的培养。

再次，幼小衔接班的教师也不一定了解一年级教学的方式方法，上了幼小衔接班有时对孩子有先入为主的影响，如果孩子上一年级时，教师的方式方法和孩子上的幼小衔接有不同时，孩子小，她不一定能接受一年级老师的方法。

以上是我的个人看法，希望能帮助到你。

对于我们外来人来说，小孩能上幼儿园是帮了我们天大的好处。在大小城市里，普遍有这种现象。两夫妻带一个或俩个小孩的。做着各行各业的都有，为了生计都会把小孩送进幼儿园。虽说在幼儿园里小朋友三天两头生病的还是坚持送，因为并不富裕的生活允许不了我们专心去陪孩子。所以放在幼儿园第一个是安心，有人帮你带。第二也丰富了小朋友生活，可以走入一个大家庭里。这些都是我们做父母给不了的。而且不知道“老师”这个称呼有那大的魔力。只要老师说的都是对的，也会去做，直至上小学后都是这样。很多长大的人不记得自己的小学时光，却唯独对幼儿园的生活

念念不忘。

说一下我自己的亲身体验，我儿子今年刚上1年纪，之前没有学过拼音，没有学过数学之类的，玩过了幼儿园3年，我小姑子就是一年级语文老师，她在暑假期间带我儿子学习了全部的拼音，带着他全部过了一遍，后来小学开学了，上课的节奏有点快，基本一天就学一面的拼音，回来还要每天读拼音，练习写规范，学起来轻松点，所以我认为幼儿园毕业，有必要去学一下拼音，以后跟起来也快点。老师也说班上之前有学过拼音的，掌握的要好点，所以有必要提前学一下拼音。

我女儿幼儿园时只学了10以内的加减法。不粗心就不会做错。

幼小衔接暑假去上了20天。教了几十个生字和拼音。顺便巩固了下加减法，还给了两张考卷做……数学10以内加减法应该有50题吧！考了98分。可是语文只有39分……字没认识几个，拼音也没学好，居然就要语文考试，题目都还拼不全乎吧！能考高分才怪！

孩子10以内加减法没问题了，我顺便教了一下怎么列竖式算两位数以上的加减法。她也听的挺认真，不知道有没有效哈！

看见了小时候的自己，兴趣爱好学习性格长相几乎都一样……记性能比我好就不担心了。

所以说，幼小衔接完全没必要。不认字就考试，不如上一年级好好学。

我家大宝今年上一年级，没上过幼小衔接，现在上学基本要靠父母花很多时间复习和预习知识，要不每天的作业像英语和语文拼音小孩课堂学了回来基本不会，他的其他同学学过幼小衔接都会，他很难过，所以建议小孩放心后你有时间陪伴辅导的可以不用上，但是没太多时间陪伴和辅导的还是上一下幼小衔接，以免跟不上学习和同学打击他的学习兴趣。个人意见

没有必要，很快就能赶上去，心理不舒服的，就自己上点网课