我家孩子现在六年级啦，新概念学到100课停了。有必要学吗？

如果孩子能跟着新概念课本学习并复习，就很有必要学。

我们也是六年级学到一百课左右，由于孩子回家不复习，所以效果不佳，还浪费时间，浪费金钱，所以后来就停了，反之，有两个当初跟他一起学新概念的孩子，当然，他俩是很认真的学习，他们两个现在英语就学的很轻松。

现在初一，我儿子把后来学的那些定语从句，现在完成时啥的都忘了，考试也就考一百零几分(总分120分)，而那两个坚持认真学习的，几乎都是满分，而且很轻松。

我儿子学新概念一的时候，好多语法知识点都是滚动复习的，所以他那时候即使没好好学，现在也有些许印象，现在初一了，学校的英语书都没怎么翻过，单词表上的单词，还有多半不认识，考的那点分，感觉都是靠着小学的底子在答题，有点吃老本的感觉。

现在他也意识到了自己英语的薄弱，所以这个寒假，也是主动学七下的知识，积累词汇量，复习学过的语法，而他那两个同学，早已经学新概念二了。

怎么说呢，如果孩子喜欢学，有余力，那就学吧。

新概念一册学完相当于初二的水平，很多中考的知识点也包含在内。但小学阶段大多数孩子学到120多课的时候就非常吃力了。学习新概念单词积累很重要，如果孩子单词积累量够用，上初中应该会省些力气。新概念二册主要是课文，背诵课文很重要。二册相当于高中水平。我们这的很多孩子学新概念，大概三年级开始学，差不多两年多能学完。如果孩子六年级了，最好把一册学完，学完不是目的，是孩子真的能学以致用，真正掌握了。

梦涵妈妈好！

一看，您又是一位为了孩子殚精竭虑的母亲。

首先，我个人非常看好新概念英语。英语进入中国这么多年，各种教材铺天盖地，可是用来用去，还真是新概念英语最系统。很多英语培训教材的作者也坦言，他们自己的教材和新概念英语有千丝万缕的关系。当然了，新概念英语也没有那么完美，特别是它的内容有许多过时之处，但是瑕不掩瑜，它仍是一套非常值得下功夫的教材。

第二，关于您孩子是否要继续学新概念，其实您并没有给出孩子停课的具体原因。不搞清楚这个原因，就没法谈要不要继续。您不妨和孩子深入交流一下他停课的原因。很简单的说，如果停课的原因是目前的上课已经危及到了孩子的身心健康，那就必须果断停课。如果只是一些技术性的问题，可以尝试去克服一下。例如，如果是对目前老师的教学风格不满，可以尝试更换教师。

第三，关于继续学新概念是否有必要，这个问题并不容易回答。因为这个问题其实连带着另一个更容易引发争论的问题——学英语的目的是什么？第一种情况，如果您并不指望孩子在英语学习中鹤立鸡群，而只是要求孩子跟上同龄人总体水平、能够正常升学的话，那么孩子在学校的英语学习就是“正餐”，课外新概念学习就成了“补餐”。如果孩子正餐已经吃饱了，那就不需要再额外上补餐；如果孩子正餐不够吃，或者吃下去消化不良，那就不妨给孩子加一套或者换一套学习体系和老师。第二种情况，如果您对孩子的英语成绩期待很大，希望他能够在未来读大学时学习外语专业或者直接进入某些高校开设的纯英文教学专业，或者希望他能够考研、考博、留学甚至从事外交、翻译、对外汉语等职业，那么只靠学校的正餐恐怕就不太够了，还得跟上补餐，甚至补餐的力度要很大很大。当然了，上补餐也是有条件的，一要考虑家庭经济，二要考虑孩子的接受度和身心健康状况，三还要做好心理准备，不要以为上了补餐就一定有效果，给孩子上补餐的机构、教员、理念、和孩子性格匹配程度都行可能影响最终的成绩。

第四，作为题外话我再补充几句。现在社会上关于孩子是否要大力学英语，争论的很厉害。我个人支持继续学习。虽然现在国家越来越重视体育、艺术等成绩，个别省份也降低了英语的总分。但是英语仍然是目前大多数省份中小学教学的主课程之一，而且孩子如果要上大学的话，中国的高等教育仍然很重视英语教育。在大多数高校，本科学生不通过国家英语四级考试，就不能获得学位证书；不通过国家英语六级考试，硕士研究生也不能获得学位证书。（当然了，部分高校为了对孩子们放一码，也会设置一条所谓的校内四六级英语线，适当降低及格分数线，但是每年仍然有学生无法通过）

↑ ↑ ↑ 每年如火如荼的大学英语等级考试

更不要说，英语还是考研的国家统一考试科目之一，拿不下考研英语孩子就不能实现研究生梦。现在社会上要求中小学给英语降温，可是本科和研究生教育仍然死死抓住英语，这就造成了一个困境——如果你真的相信了社会上『英语不再重要了』的传说，你会发现孩子在进入大学后的烦恼会无穷无尽。我本人不是英语专业教育人员，我也没有开设过任何英语培训机构，我不是狂热的英语鼓吹者。但是作为一名大学教员，我非常清楚的看到，如果中小学拼命的废英语，而大学拼命的保英语的话，中小学的努力是没用的，因为毕竟太多的家长仍然希望孩子能够接受大学教育。在中国，如果真的想降低英语的重要性，必须从上往下进行降低，而不能从下往上做工作，不然都是徒劳。

以上观点纯属个人意见，如果有不同看法欢迎讨论。

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牛爸爸，喜读书，爱教育，80后大学教员，博士，也是一名父亲。

这个您要遵循孩子的意见，如果她愿意继续学，就继续，如果她不愿意，就不用勉强。

初中英语更注重语法和阅读，作为体制内分数是衡量的标准，从这一点来说，孩子的内动力很重要。

如果孩子对英语是感兴趣的，那么您在小学阶段其实已经给她打下了很好的基础，相信她的英语也不会差。

学校本来的课业就已经很繁重了，这个时候，父母尽量在遵从孩子的意愿的基础上，给孩子提供足够的资源就可以啦！！！[玫瑰]

我觉得有必要 我家娃也是6年级。 据说新概念最贴近中考的书。新概念一册的语法基本覆盖初中课本了

我家孩子今年三年级在读，坐标深圳。

从三岁启蒙，一年级下学期正式开始学习新概念英语第一册（成人版）。每课做到熟读，熟背和会默写。目前已经学到111课了。计划到今年暑假学完第一册，接着第二册。计划小学毕业前学完第二册。

当初年我在大学考研时，学完了新概念英语第二，三册，第四册学了大半。最后考研英语考了81分的高分。因为确实觉得新概念英语不错，而且自己也很熟悉，所以就一直在辅导孩子学。

至于效果，从一年级开始，孩子的英语课本上的基本不用花时间，考试基本都是满分，因为对他来说，课本上的知识实在是太简单了！

我的看法是，英语的学习，只要选定一套书，坚持学下去，就一定会有很好的效果的。

我家是小升初那年暑假开始学的，学了一年多，学到第二册了！这个学期，因为双减，加上我孩子住校，所以只能上周五的网课，但是孩子每次周五接回来又累又饿，根本没心情去上课，所以最后就给停了，到目前还没发现英语有退步，希望不学也能跟上，一旦放弃想跟上就麻烦了！

但是现在国家这个政策，让孩子没法线下上课，线上课效果太差，只能这样了！

感谢邀请

首先我对题目中这个“陪读妈妈”的说法有些疑问，这个陪读妈妈是指全职妈妈，进行陪读？还是一方面身为职场妈妈，另一方面在孩子的学习上也不放松呢？

在我看来，不管母亲是何种身份，不管学校有没有延时服务，作为家长，都应该在一定程度上给予孩子陪读，哪怕只是监督或是检查作业。

首先，孩子是你自己的，不是其他人的，你不能把自己应该做的事交给其他人，尽管我们也有种说法：专业的事情交给专业的人来做。

但老师毕竟是少数，一个班的学生，老师必然顾及不了这么多。所以，一些作业完成、检查或是文科报听写等之类的还是要靠各位家长在家多监督。

其次，就拿我们当地的实际情况来看，学校的延时服务和没实行延时之前没有太大区别，都是完成作业，学校不允许老师上课或是讲题，只是到了期中、期末考试期间，老师还是会进行一些考试或者是讲解一些难题的。

不过，随着年级的升高，孩子的作业一般都会有一部分留回来写，低年级的孩子，父母是一定要起到陪伴、监督并且认真检查的作用，而且还要时不时的温故而知新，提醒孩子认真对待错题。

对于高年级的孩子父母，也是要起到一定的指导作用的，在这方面也可以说是在陪伴孩子一起成长，教会他如何用正确的学习态度或者学习方法来面对课业。

所以，就这个层面来说，在任何情况下，就算以前没有双减，可以把孩子的学习一部分交给培训班的老师的时候，我也没懈怠对孩子的陪伴和督促，而现在有了双减，很多培训班都关门的情况下，更应该多给孩子指导，和他一起学习，一起进步。

有能力，孩子也跟的上，那就继续学下去吧。再配合着阅读，坚持两年，到初二结束，只要踏实的去做，不流于表面功夫，以后高中英语应该不会太费力了，就能腾些时间出来给别的科目了。

网上看到很多人在学，身边也有很多学新概念英语成绩很好的孩子，于是我们现在五年级也开始了，每一课我都陪他一起，希望可以坚持?。感觉课程的设计不错，特别语法词汇，坚持下去英语成绩肯定会好。

有效果就学呗