问题补充： 品德的培养，应该是每个人一生都应该重视的事，这一点毫无疑问。只是，品德是很难量化评价的，用在医生和教师的职业评价上，就容易造成不公平，甚至助长拉帮结派，玩心机手段之风，反而会让专业技术荒废了，而且，动不动就上升到道德的层面，也有道德绑架之嫌。还是规章制度更有保障，一个能让恶人不敢越雷池一步的规章制度，才是对患者和祖国未来最好的保护。
德与法（就是规章制度），应该是和谐共存，互为表里、相辅相成、相互补充。
具体到医德、师德，谈谈自己的看法。
作为医生，教师，应该在遵守法律法规的前提下，提高自己的修养，达到德的境界。
举一个简单例子，依据规章制度，到下班时间了，而恰好医生在给病人做着手术，放学了，一名学生恰好生病而家长又没有来接。
依据规章制度，医生大可以扔下手术刀，一走了之；教师也尽可以回家，可能够如此吗？
于是，出台新的规则，医生得完成自己已经开始的工作，教师要延时服务！
什么意思呢？规章制度与“德”，必须相得益彰。
我们国家自古以来，一直提倡德的修养，德在一定程度上应该是最高的境界。
法律、道德，都不是万能的，这正如一个人左右手或足，缺一不可！
因此，本人以为，规章制度是底线，道德修为是目标，两者完美结合，才能利国利民！
谢谢邀请！
医德和师德的好赖，无不是他们自身综合素质的反映。
拥有良好的医德和师德，再受到规章制度的约束，就可以形成正常的医患和师生关系。
对于有良知、有德行的医生和老师而言，他们不会无视规章制度的存在，更不可能认为是多余的羁绊了。
他们更不会昧着良心，变着法子企图逾越和逃避规章制度的约束，而是已经养成了良好的习惯，变成了自觉的习惯。
规章制度面前，人人一视同仁，共同遵守，才能确保其有效性。否则，我行我素，规章制度形同虚设，一切都是摆设而已！
千里之堤 ，溃于蚁穴。一个可以容忍游兵散将存在的地方，作为医生，必然存在草菅人命的问题和潜在的隐患，作为老师，误人子弟的现象时有发生，再也正常不过了。
（网络图片，原创回答）
社会行为规范主要有三种形式:法律、规章制度、道德。规章制度是不同行业在法律允许范围内自行制定的规范性和可操作性的制度化管理。职业道德是职业人应自觉遵守的与职业活动相关的行为规范，不同职业担负的任务、职务对象、工作手段、活动条件、应尽职责等不同形成自己特有的道德意识。
医者仁心，救死扶伤，师者以身立教，为人师表，服务的都是人，无恒德者，不可以作医为师。
职业道德强调自觉性、主体性是内部管理的需要，规章制度也不能包罗万象，将职业活动的每个环节都囊括其中，更不能适应可能发生的条件变化和偶然性。过度依赖、使用制度有悖于人性和管理的文明化，因此，管理中必须提倡责任心、态度、精神、职业道德等自觉性和主体性因素。
另一方面，在规章制度执行上也存在自觉、不自觉；主动、不主动两种态度，影响单位的管理和效益。
任何一种行为规范都包含规范性和主体性，规章制度是对行为必须要求的约束力，缺失社会利益就会受到损害。
医德、师德虽然靠社会舆论、习惯传统、教育，特别是内心信念的作用，有赖于医者、师者的修养和实践自觉，但也缺不了制度的规范和约束。
师德很重要，医德更重要！无规矩不成方圆，当然规章制度也重要，但制度是死的，人是活的，在生命面前制度完全可以给生命让路！惩前毖后治病救人！
医德师德同样重要。规章制度再好，也要用“德”的标准来衡量。
医德和师德都很重要，一定要在规章制度的约束之下，才能在行业内开展大力弘扬师德和医德的良好建设之风气，也绝不能搞道德绑架。
两者缺一不可！常言说的极是在理，没有规矩不成方圆！必须强有力先有规章制度，制约约束规范规矩！原则底线及严明严肃法理法规制度的力度！一视同仁！做好表率严格要求克己奉守！严以律己！方可树立医德医风师德师风！
我去过新加坡，和我一起去的一帮人文化层次参差不齐，奇怪的是，到了那里，大家变得规规矩矩，绝对不乱吐痰，乱扔垃圾，绝对不嚼口香糖！为什么？新加坡有严格的规章制度，惩罚也比较严重，大家不得不严格遵守！所以并不是说新加坡人素质比我们高，而是规章制度在起作用！
法律和规章制度是约束人的行为，我认为很重要，任何人如果没有规章制度来约束其行为，规范其行为，单凭医德，师德之类的职业道德来约束是应该不行的。
Everyone is entitled to his opinions, so am I!
当然是规章制度重要，因为规章制度是原则，而医德和师德是修为。只有建立在规章制度基础之上，社会才会有医德与师德的风气。