小学生成绩好到底重要不重要？

我是一名教了二十多年书的小学老师。这么多年的教学经历，我发现了一个现象，小学成绩优异的，只要中途没有发生大的变故，到初中高中成绩一样优秀。这就说明了小学成绩好是非常重要的。

因为小学成绩好的，一般学习习惯都比较好，接收能力、理解能力也不会差。对于一个学生来说，有个好的学习习惯和较强的学习能力非常重要。这些东西决定着学生能走多远，能达到什么高度。

可能有的朋友觉得不一定，还说谁家孩子小学成绩并不好，但是人家初中高中成绩却变得非常优异。拜托你去打听一下人家小学成绩是真的不好吗？可能只是不出众而已，但至少应该是中上成绩。

基本可以排除小学成绩垫底，初中高中成绩一下子变好的可能性。因为小学成绩垫底的学生，绝大部分学习习惯差，学习能力也差。这样的“双差生”，你能奢望他初中高中一下子变得特别会学习了吗？

都知道学习如同建房子。如果根基打得不牢固，房子可能建得很高吗？肯定不可能的。而小学阶段就是学生学习生涯中最基本的阶段，如果不重视这个基础，初中高中这些楼层建在空中吗？

所以，如果你希望孩子读初中高中成绩优异，希望孩子能考上一所好的大学，必须要重视小学阶段。让孩子养成好的学习习惯，锻炼孩子理解问题，解决问题的能力，让孩子寻找到最适合自己的学习方法。

只有这样，孩子才可能走得更远，飞得更高！

这问题的背后潜藏着这样的潜台词：孩子学习成绩好就要多花时间，多投入精力，这样孩子就不快乐，孩子不快乐再好的成绩又有什么用？

开什么玩笑？那些在学校成绩好的孩子，生活在家长的信任，老师的喜欢和关注，同学的崇拜和欣赏之中，日子不要过的太美，走路的姿势都像一只只“骄傲的大白鹅”，昂着头，挺着胸。

小学的成绩好很重要，这是基础。这基础不是一个个的知识点，而是孩子思维机构和学习能力的累积过程。端正的学习态度，严格的自我管理，严肃的对待学习的精气神，这些孩子如果不具备，上初中时，家长再想着去建设，那真的要花太多的时间和精力。

而且小学阶段学习成绩一直好，对孩子自信心的积累就会起到很重要的作用，孩子的自信，对自己的信任，人群中所获得的成就感，可真的会让孩子每天都很快乐。

所以，别在盲目的迷信快乐教育，成绩越好的孩子越快乐，成绩越好的孩子他们越懂得合理的利用时间，成绩越好的孩子他们真的很多才多艺，和过去的所谓的只会学习的书呆子已经不多了（基本灭绝）。

所以，重要，很重要，特别重要。

我是初中老师，同时也是一位刚刚进入初中读书孩子的家长。对于孩子小学阶段的成绩，我的认识和看法可能与其他家长有一些区别。

在初中任教20多年，我发现一个很重要的现象。

• 小升初成绩处在前列的孩子到中考的时，成绩未必还能够保持在前列，但是总体上来说成绩还是比较好的，一定不会差的太远。
• 小升初成绩处在中等靠前的孩子，初中三年只要努力，如果没有大的波动和变化，成绩一般都会处在初中阶段的中等靠前，甚至还有一部分潜质比较大的孩子会一跃成为尖子生和优等生。
• 小升初成绩处在中等偏下，或者末尾的孩子，初中三年只有极个别孩子能通过自身努力提高一些，绝大部分孩子还都停留在中等偏下或者末尾的水平，这就是我们常说的学习较差的孩子，或者是学困生。

从而得出了一个结论：小学阶段特别是高年级阶段，孩子的成绩很重要，学习成绩一定程度上能够代表孩子的学习能力和基础知识的掌握情况。

对于小学阶段的孩子，我一贯主张要重视成绩，但是不“唯”成绩。

孩子在小学阶段，我们不一定要追求绝对的高分，也不一定要追求绝对的名次，但孩子的学习成绩必须得靠前，绝对不能落后。

孩子在小学阶段，作为家长除了重视成绩以外，我们应该把更多的关注焦点放在培养孩子的学习习惯，学习意识和学习态度，以及良好的学习品质方面，这些才是孩子将来持续发展的根本保障。

我的孩子在小学阶段一直处在全年级的20名左右（全年级248名同学），我从来没有要求过他考到全年级的前几名，也从来没有要求过他考试一定要考满分，但我更多关注的是他的学习自觉性，自律性，以及良好的学习习惯和专注如意的学习品质。

好在我的孩子在学习自觉性，专注度，时间观念，学习意识等方面都还表现的不错，不需要我和妻子操太多的心。

现在他刚刚进入初中，从目前的学习情况来看，各方面都还不错，仍然是全年级的前20名。但是我相信这样的孩子后面的潜力更大，相信他在初中阶段的成绩会稳步提升。

在初中执教20多年，再加上本身也是孩子家长，我的观念观点是：

小学阶段的成绩真的很重要，作为家长我们必须要重视成绩，但不能太过看重成绩，更不能走极端，只要孩子的成绩是中等靠前，每门课程都能达到90分左右就可以了。家长应该把更多的时间，精力和关注的焦点，放在孩子的学习习惯，态度和学习意识的培养上。

在孩子的学习成绩上，必须要有一个底线，各门功课的成绩不能低于80分，最低不能低于75分，如果成绩低于75分，那就说明孩子的学习上出了问题，这就要引起家长的足够重视。

小学阶段如果成绩太差，那就说明孩子在小学阶段的基础不牢靠。基础一旦落下，到初中再想补起来就非常的困难。

所以说，孩子在小学阶段，作为家长我们还必须得关注成绩，但是关注成绩不能太过极端，我们更多的应该关注孩子的学习意识，学习态度和良好的学习，习惯的培养。

根据我上学这十三年对周围同学的观察，我认为既重要也不重要，可能听来有些矛盾，听我慢慢分析

重要之处在于

1，小学的知识非常简单，所以在小学要注重培养出好的学习习惯，这个在学习成绩上可以体现出来。

所以小学成绩不仅仅代表成绩，还意味着学习习惯的养成。

2，小学的知识比较基础，无论做什么，打好基础都是重要的。小学成绩不好但是之后逆袭可能吗？可能！但是肯定要为了弥补那些错过的基础而付出很多东西。

3，培养出孩子对学习的兴趣。兴趣是最好的老师。当你能把一件事做的很好的时候自然会有成就感，从而对它渐渐感兴趣起来。

一些成绩不好，上课听不懂的孩子，他们听课就像听天书一样，这放到谁身上也不会有兴趣可言，毕竟听都听不懂，成绩也考不好，会有挫败感，影响学习的心情。

而在小学阶段，知识比较简单（在上小学前培养对学习的兴趣自然更好，但是小学的时候也不算晚）

4，重点初中的教育资源等等肯定是要优于普通初中，在小升初中能够取得好成绩去往更好的初中，这能达到良性循环。

不重要之处在于

1，小学的知识比较少，比较简单，之后如果奋发努力还是可以弥补得上，所以这时候的低迷不能决定未来。

2，要知道小学是学习习惯重要于学习成绩。所以不用一直盯着成绩的起伏，而是帮助孩子找到适合孩子的，正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

3，学习氛围很重要，但是自身的意识和能力更重要，有的孩子适合鸡头，有的孩子适合凤尾，重点初中只是一个过渡，也有普通初中的孩子考上重点高中，所以目光可以看的长远一些。

4，还是兴趣的问题，是否感兴趣对于成绩的影响很大。所以不能因小失大，过分的看中成绩磨灭了孩子学习的兴趣反而不好。

5，太过只注重成绩对孩子心态影响不好。

要给他灌输这样的思想：学习的过程比学习的结果更重要。

因为太多的孩子就是因为成绩的不理想而焦虑，而倍感压力。

有的时候想想，家长也是为了孩子的未来，希望他将来生活的好。但是相比较孩子被逼疯，压力大到出现心理疾病，还是更愿意他普普通通健健康康的过完这一生，不是吗？

我有小学成绩很好，但是高中甚至初中便一蹶不振的同学，也有小学成绩不好之后实现逆袭的同学。所以说，小学生的成绩既重要也不重要，这看你关注的角度。

我是一名高中生家长，十一年的陪读经历应该多多少少有点发言权的。

小学成绩好不好的原因你可以找一找，如果好，不用说这和孩子的智商或者好的学习习惯都是分不开的。说到这就联系到小学成绩好不好这个问题了，如果小学的几门功课都学不好，那到底是什么原因呢？

如果是说孩子太笨，我不太相信，现在哪里还有笨孩子，只有笨家长和笨老师，你们没有好好的引导孩子养成好的学习习惯，没有好好的教孩子如何学习，才导致孩子的成绩不好，学习是三方共同努力的结果，（学生，家长，老师）责任到底在哪，应该好好找一找。不要一味地把原因推给孩子，孩子是一个小树苗，想要他长成参天大树，种树的人有着不可推卸的责任吧。孩子小，我们应该在孩子身上多下点功夫，帮助他们成长，帮助他们在各方面养成良好的习惯，好的习惯的养成可以说受益终生！好习惯养成了，成绩还会不好吗？

也许小学成绩好不好看不出来啥区别，可是上了初中，一下子增加六七门功课，每门课都要考试，课业更繁重，时间更紧迫，你认为孩子们会怎么样呢？有的孩子知道努力了，结果可想而知，但是大部分孩子开始逃避，认为不会就混日子了，不用说成绩也是显而易见的，三年混完了，估计连高中的大门都进不去，到时候你让那么大的孩子去混社会吗？

当然，如果你家孩子是特例，我啥话也不说了，但是我这么多年看下来，特例的孩子还真没几个。

所以孩子小学成绩重不重要，你看呢？

小学成绩好重要不重要，作为初中老师的我亲身经历告诉你，很重要。

我们学校从七年级开始就分班，分班的标准按照小升初的成绩从高到低，分为重点班和平行班。

从分班那刻开始，就拉开了和平行班的差距。良好的纪律，认真的学习习惯，老师只要点一下，很难的问题就反应过来。带过重点班的老师都知道，一般来讲，上课的内容容量和深度都会相应的增加，而大部分孩子都能接受和理解。考试的分数就不用提了，远远的拉开平行班。

而作为平行班的老师就头疼了，不但要把上课内容讲完，还要维持纪律，作业半天收不上来，收上来的都是一个模版。冒尖的没有几个。

我关注到小学成绩好的孩子一般具有几个特点。

• 一，良好的行为习惯和学习习惯。根本不需要家长和老师督促。知道什么是对的，什么是错的，怎么去改正，帮助自己提高。
• 二，注意力集中。学习的时候能够控制自己，让自己保持高度集中，这样让他们有很强的记忆力，解决问题很快。
• 三，踏实。从小学脱颖而出，并没有让他们沾沾自喜，而保持一颗平常心，踏踏实实做好每件事。
• 四，自信。小学开始，因为成绩好，受到关注高，所以他们做事很自信，相信自己能够做好，确实也能做好。

可能有人会说，有人小学成绩不好，但考上重点高中。我只能说真是个例，我也见到小学成绩好的连高中都没考上。个例代表不了大多数。

在小学，正确的培养孩子良好的习惯，加强对学习的引导，保持好坚强的心态，这才是最重要的。你说呢？

先讲讲高考和小学的关系。我们都知道，读书的目的不仅仅是为了考试，但我们所有考试的目的是为了完成中高考。

一个恰当的对于高考的比方，跟各位探讨一下：一个省大约30万考生，高考就像把这30万人都拉到一个陌生的地方，规定3天时间每人必须要从A地想办法到B地，中间的距离是1000公里，不提供任何交通工具、食物，完全到自己争取、获得。谁能在3天内最快出现在目的地，谁就取胜。

以这个比喻来说，从小学入学第一天开始，我们就时刻在为这个比赛做准备，整整准备了12年。在这12年时间里，我们有教孩子开汽车，有教孩子开火车，有教孩子开飞机，有教孩子看地图、找食物。在小学阶段我们主要任务是教会孩子怎么走路，怎么避开路上的障碍物或其他状况来找到正确的方向，怎么看地图、找食物，如何使用交通工具。而教会孩子识别比如100米直径范围内当地的标志、状态等是不是不那么重要？

换句话说，在小学阶段，我们要教会孩子阅读的能力、快速作业的能力。至于小学的成绩，100分和90分的距离是不那么重要的。如果教会孩子看地图，那么他在高三这场比赛（高考）里就能游刃有余地面对各种复杂的地理现象、天气状况。阅读就像看地。

作为家长，我们一定要在小学阶段重视孩子的各种学习能力而不是太过重视成绩。从今年的中考高考卷中看出，课外的内容已经越来越多。这就反映出小学里再怎么强调培养孩子的阅读兴趣都不为过。2013后，高中取消了文理分班，代表高中阶段孩子要学9门课，最后必考3门（语数英），选考3门（从文综3门理综3门里任选3门）。课业量加大意味孩子的学习压力加大，也就意味着学习能力强、效率高的孩子是占很大优势的。而动作慢的孩子会越来越跟不上。

前两天跟一位6年级孩子的家长聊天，我跟她反映孩子的阅读理解能力很差，丢分很厉害，如果继续下去的话到初中100分的语文可能只能拿到60~70分，究其原因是阅读量太少。但家长觉得孩子平时的阅读量已经很大了，老师要求的阅读篇目都能看掉。在这里我还是要再强调，阅读要做到”海量”，而不是“池量”、“湖量”。多少才算是学霸的一个量化标准呢？

我们来举俞敏洪的例子：俞敏洪作为新东方的创始人，平时工作已经非常忙，但有报道称他一年能看200本书。那么我们的孩子如果想在高中时期成为学霸的，在我看来，一年需要看300~500本书（高品质书籍、非网络小说等）。阅读非常忌讳的是急功近利，渴望立马从书里认识几个新的词语或者学到新的修辞手法。家长与其让孩子写阅读心得，还不如多花功夫在给孩子挑好书上。

再次请我们的家长在孩子小学阶段把眼光放在培养孩子的学习能力上。培养孩子独立作业、一气呵成的习惯；培养孩子每周整理错题集、错字卡的习惯；培养孩子习惯性阅读的习惯。反之，如果一味只把眼光放在孩子的学习成绩，一味纠结孩子每天作业哪一题做错了，孩子中高考的成绩必然要打折扣。画孩子这张白纸的笔我在家长手中，怎么画要看家长的眼光。

有家长问，我怎么才能又盯成绩，又抓习惯呢？答案是肯定的。但我们的侧重点必然要放在后者。要把80%~90%的精力花在抓孩子的习惯、培养孩子的学习能力上。要明白，习惯和能力好了，成绩自然会跟上来。成绩是验证孩子学习习惯和能力的验金石。

最后做个总结：小学重学能；初中学能和学科并抓；高中重学科。这样，孩子在将来的中高考中才能发挥游刃有余。