孩子看到作文就头疼，不敢写也害怕写，家长该如何培养孩子的作文兴趣呢？
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老穆解析
鲁迅曾言:“不耻最后，即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。”
作文写不好，不可怕！可怕的是你失去了写作的勇气和信心，进而让“恐惧”一步步吞噬它，直至你彻底认输……
家长朋友们，孩子之所以不敢写，害怕写，无外乎以下几个方面原因:
【1】绞尽脑汁去思考，还不一定能想出好的素材和立意。
【2】 字数多，花费时间长，会有厌烦心理
【3】自己都觉得自己写的差，因而失去了写作自信与勇气。
【4】害怕写不好，被老师批评，受家长责怪……
那么，我们的家长该如何做才能更好地帮孩子克服写作恐惧心理，从而培养孩子的写作兴趣呢？穆老师为大家分析如下:
【1】与孩子好好沟通，找出写不好的根本原因。（还可以寻求老师的帮助，听听老师对孩子的评价）
【2】给予孩子精神上的鼓励，帮助孩子重拾自信
【3】针对自己作文问题所在，找到最佳解决方案。
【4】帮孩子购买一些书籍，有条件的话，可以陪孩子一起读书。
【5】做好读书札记工作
【6】带孩子观察生活，一同从生活中寻找作文素材 
【7】爸妈亲自引导孩子写作文或帮助孩子修改作文，亦或提出一些建设性的意见〔有能力的家长〕
泰戈尔曾言:“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”同学们，勇敢地迈过去吧！你将收获蓝天和白云……
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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孩子看到作文就头疼，不敢写，害怕写，这是一个普遍存在的问题。这种情况下，作为家长应该如何培养孩子的作文兴趣呢？
一、充分利用孩子在家的时间，先引导孩子口头作文，再书面写下来。
示例一:首先给孩子提出要求:
1.认真观察（看、听、嗅、想）妈妈做菜（黄瓜炖鸡）的全过程，准备口头作文；
2.你想用哪些词语准确、生动地叙述妈妈做菜的全过程。
听孩子口头作文，肯定成绩，指出不足。然后让孩子书面作文。
示例二:和孩子一起出门散步，就散步时遇到的或做的有意义的事，与孩子进行口头作文比赛。回家再写成书面作文。
让孩子随时写自己做的，自己观察的事，并及时引导、纠正，孩子的作文兴趣很快就会产生，作文也会越来越好。
二、引导孩子仿写。
（一）仿写可以降低作文的难度，消除学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。
1.好多学生一见作文题就头疼，感到没啥写，不知道怎么写。其实，他们还不了解作文，不知道学习作文是一个比较漫长的过程。
（1）学习作文，与学习其他东西一样，要由易到难，从简到繁。
（2）学习作文，要从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
2.俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会作品的构思，如何开头，如何结尾，如何选材，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会布局容易。
（二）仿写是创新的基础。
茅盾说:“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”所以，在写作训练时，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步，无疑是提高作文水平的一条捷径。钱钟书说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织材料，完成从仿写到创新的写作过程。
在这方面，古人为我们做出了榜样。王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”之一。所以 ，朱熹对前人的写作经验总结说:“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”这对我们应该有很大启发。
我认为这两个做法比较适合家长培养孩子的作文兴趣，你不妨试一试。
说到作文，很多小学生乃至家长犯头疼病，所以教育培训市场上有专门的作文补习班！
说到作文，我想起南怀瑾先生在《论语别裁》一书中三次谈到写文章：每个人都会写文章，只是写的好不好另说。写文章就如摆家具，把家具搬进屋子里，放一放，再看一看，如果不好，再来回调一调，再看一看，看得顺眼了，就是一篇好文章了。
南怀瑾先生的观点简单明白，生动地点明了写文章的玄机。和一些专门靠写文章的人交流、和语文老师交流，都是如此说的，只不过没有这么明白通俗而已。
除此之外，对于小学生作文，我自己还有一点心得，给大家介绍三个方法：
1，平时用词语连段法。
这是我和小女小时的游戏之一，但很有效。
就是给出几个既定的词汇，犹如用词语造句，这是几个词语造段。首先可以说出来。比如给定五个词语：海棠花、朝（zhao）阳、水管、小孩、公交车，让孩子把这五个词语连成一段话，没有顺序要求，但整段话要有意思上的连贯。
这个游戏看似简单，真要去玩，也有一定的挑战性，也很有点烧脑的，不过比写在纸上要有趣味得多。
2，说事法。
遇到了一件事，或者看到了很有意思的景物，建议孩子说出来，要有几个要素：时间、地点、人物，事件的发生过程，说的过程中，要给予呼应或者赞赏的表示。
这样说的过程很有意思，孩子的发挥会更好，因为家长呼应的过程也是对孩子的提点，当然家长不能胡乱指点，但是孩子表达的是否完整、清楚、明白，是否有趣，这是一般家长都可能听得出来的。听的过程中多肯定，多鼓励。
3，模仿法。
最初的学习就是一种模仿，从孩子呀呀学语，到孩子的行为习惯和认知。
写作文也是一种模仿，？《红楼梦》中林黛玉告诉香菱先背下来很多诗，就自然会作诗了，就是这个道理。
模仿也是老师要求大家背诵好文章的目的之一。
这三个方法都很好用，第一个方法适用于低年级，第二个第三个方法非常普遍。
当然要想写出好文章，只是懂得了方法还不行，还一定要有原材料：——生活素材和多读书积累下来的词汇量。这个道理套用南怀瑾先生的摆家具说法，就是一定要有现成的家具可选。
所以，一说到作文，千万不要看得非常困难，写作文只是换了一种表达方式而已，就是没有写作的天赋，按照以上几个方法多练练，把事情说清楚明白是没有问题的，写出一篇过关的作文是毫无疑问的，当不当得了作家是另一回事。
图片来自网络
教和写都是一种快乐和享受!别说是非专业家长，即使是语文教师，甚至是所谓的语文名师，也没几个达到这种境界！他们教作文就象没生产过的男人诉说临产前阵痛的胡说八道！如果，你的孩子学习只是偏科，建议到社会培训机构请网授"一对一"一一在体验3、5节课后仍定不下来满意的教师，公司往往会安排能写会教的老师，使孩子在快乐和享受中学会写作。如果孩子学习一般，就随他去，千万不要花冤钱给他买罪受。家长不要想自己在提高孩子作文上做什么，有教初高中毕业班的语文教师还花钱请人教孩子作文一一如果耗子能拉车，谁还花钱买骡子?恕我直言！
家长写文章不头疼孩子就不头疼了
感谢邀请！
孩子不愿意写作文，看到就头疼，其实就是脑子里没有灵感，没有头绪！觉得像一团乱麻，无从下手，这样做你就会越来越轻松！
不敢写，害怕写其实就是缺少自信，字词句子的积累量太少了，怕语句不通被人笑话。这得需要提高信心，练好写作基本功。
1、多阅读，增加孩子的词汇积累。
培养孩子的写作水平，应该先从阅读开始，多阅读文学类的课外书籍，然后用笔划出文中的好词好句，并且做出标注，最好写一下阅读笔记，阅读过的文章能够讲述出来才能吸收，这样他的阅读效率才会提高！注重阅读质量，不要囫囵吞枣！
2、引导孩子玩“成语接龙”游戏。
经常跟孩子玩成语接龙，孩子就会对自己的知识积累量有个认识，同时也能巩固一下自己的词汇。
我经常跟女儿玩成语接龙游戏，我们的规则是，下一个成语第一个字接上一个成语末尾的字，音同字不同也可以。比如：“一马平川”，“川流不息”，“息事宁人”，“仁者爱人”……
这样跟孩子互动，他一定非常喜欢，碰到孩子不会的可以教教他，这样他就会在娱乐中巩固了知识积累，为写作打下基础。
3、多听孩子讲故事。
跟孩子约定一下，每天每人要讲一个故事，妈妈给你讲一个，你给妈妈讲一个。不会的自己去看书，这是每天都要有的“作业”，这样孩子就会有责任心，和求知欲望。只要妈妈做好榜样和引导，孩子一定会很认真的阅读故事，并且学会自己讲述出来！
孩子讲故事的时候，一定要认真倾听，并且要配合好孩子的描述，这会让孩子觉得自己讲的很好，会增加孩子的信心，同时也会增加阅读的兴趣！
4、先看清题目，找灵感。
比如：看到太阳，想到花朵。看到下雨，想到雨伞。看到汽车，想到洋房………
先根据题目构思一下框架，然后找到灵感！
所谓的“灵感”其实就是写作文的时候的那种“意境”，那种美感。
比如：闭上眼睛，想象一下自己站在雨后的池塘边，微风习习、鸟雀鸣唱、青蛙奏乐……这就有一种“身临其境”的感觉，在写作方面的意境和美感就会泉涌而来！写作文自然就会流利顺畅了。
我相信，只要坚持引导，孩子一定会一定越来越优秀！
我是两个娃的宝爸，一边赚钱养家一边陪娃长大，记录孩子的点点滴滴，即便脚下的路泥泞不堪，也坚信会有美好的明天！只要坚持，未来的路不会遥远！
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不敢写害怕写，那就先读精彩的寓教于乐的故事书，培养出浓厚的读书兴趣再写。
关于作文，一直以来都是学生、家长甚至是语文老师揪心的一件事。现在很多学生谈作文色变，怕写作文，不想写作文，写不好作文，老师有时候也怕教作文。关于学生写作文这个话题，我想从“学生为何怕写、写不好作文”和“如何提高学生的写作兴趣”两个方面来谈谈自己的拙见。
一、学生写不好作文、怕写作文原因分析。
1、缺少足够的阅读。现在的学生由于课业负担较重，每天光学科任务压得一些孩子都喘不过气了，很少有时间去进行可在阅读，即使能抽一些闲暇时间去读书，到很难做到系统的去读一些书，如经典作品、名家随笔等。没有阅读的孩子，作文水平不会高到哪去的，往往写出的作文也是干瘪的，毫无生机可言。
2、生活阅历单调。现在的学生生活单调，每天基本过着两点一线的生活，很少有生活的体验与实践。即使有时候有些实践活动，但往往也是为了去应付综合实践考核的需要。没有生活阅历，没有生活实践，没有情感体验，所以学生很难去应付考场作文，写出来的东西往往也是千篇一律，什么妈妈半夜送他去医院，环卫工人，老师的一句话就改变了自己等等这样的文章就出现了。甚至有些学生，只背诵几篇范文，写任何学问，就围绕着背诵的几篇，去改来改去。可悲的是，现在有些老师为了应付老师，鼓励学生这样去做。
3、学生没有养成积累、背诵的习惯。当自己弹尽粮绝的时候，一定要去向别人“借”。这就需要学生平时养成积累好词好句好段的习惯，同时要多去背诵这些内容。只有会背诵了，才会在写作的时候灵活运用。
二、如何提高学生的写作兴趣。
1、鼓励并引导学生多阅读。这里的鼓励与引导，既要有老师的引导，更要有家长的引导与熏陶。老师要系统指导学生去阅读，带着学生去阅读，指导学生去阅读，进行阅读分析，举办读书会等活动，让学生爱上阅读。
同时家长在家里，要营造浓厚的阅读氛围，让学生在熏陶中潜移默化的爱上阅读。
2、坚持让孩子写随笔。对于低年级的学生，坚持写日记，哪怕是几句话的日记，也要坚持着。到初中了，可以让学生自己写随笔，书写自己的真实生活经历、真实情感体验、真实的思想感悟。写多了，很多的写法，技巧自然就来了。唯有持之以恒才能成功！
3、多带孩子出去走走。这同样分两个方面。一是老师要带学生走出课堂，让学生到课外去体验。如写校园，让学生自己去校园走走，写春天，带学生走进春天，去感受春天等等。二是家长要多带孩子出去转转，图书馆、科技馆、展览馆、旅游等都是孩子接触书本以外的世界的渠道，要知道，读万卷书，更要行万里路！实践出真知！
兴趣，很多人都一直强调兴趣，难道兴趣才是孩子学习的动力？我承认这也许是许多家长的无奈，我也承认学习兴趣却是能起到很大的作用，但是，谁能担保每一科学生都会感兴趣？如果始终是从兴趣着手，家长两苦不堪言而且还要收效甚微。
那些学习优秀的学生你可以问问他们，是否都对每一科都有兴趣？
其实学习强调的是学习态度，对知识和道理的一种敬畏，这是首要因素；同时孩子是否有责任意识，也就是说是否有正事。
其实对于孩子的作文问题，我就谈一谈我的经历吧。我女儿小学一二年级的时候，我不记得确切时间了，当时女儿问我，爸爸怎么写好作文啊？我想了想，就是说的非常简单:我看你平时挺能说的，而且还挺擅辨的，你就把你想要说的都这下来吧。就这样，我女儿挺听话，就慢慢会写作文了，至于写作文技巧啊结构啊我都没操过心，而且我当时还说过一句话，就是要写真事，写真想法。因为这是作文启蒙必须的。
其实任何问题只要找准关键所在应该能找到适合的方法的。
孩子看到作文就头疼，不敢写，也害怕写。
这个问题对于大部分家庭的孩子普遍存在，怎样作为家长怎样培养孩子的写作能力呢？也成为了每个家长的烦心事。以下几个方法用于参考
一，循环渐进法：
我们可以从一句话开始，不要从什么长篇大论开始，话说回来，文章在于精辟，而不是废话连篇，不要怕简单，因为孩子感觉到简单了他才敢，才会去写。让他们心里感觉不到害怕而是爱好。
二、学会阅读法：
这个就和上语文课一样，要真正用心去读。要理解文章的含义。文章的构思已经作者的含义。在读的过程中要勤思，勤记，甚至做一些记录等等。孩子不懂的地方要耐心的去解释，不要去呵斥。只有学会阅读，收获才会达到事半功的效果。
三、勤加练习法:
比如今天去了趟超市，经历那些工程，所见所闻，都记录下来。在慢慢引导孩子整理一下顺序，这样一篇文章就诞生了。通过慢慢引导积累逐渐提供语言表达能力。
做什么事情都有个时间限制，俗话说“一口吃不了一个胖子”，凡事要有耐心不怕麻烦，从点滴做起，多鼓励，少批评。
现如今，作文的重要性及其地位自是不言而喻的！然而，写作文对很多孩子却如同头疼般的存在，生搬硬造、凑字数，成为现在很多初写作文孩子的通病。
我们家妮子在写作文方面还数比较省心，作文经常被老师当做范文朗读，上过几次校刊。就我们家妮子的写作习惯及兴趣的养成谈一下我自己的浅见。
除了大量阅读知识的积累外，让孩子勤动手是关键，勤写、勤练、让他爱上写作。怎么才能让孩子爱上写作呢？我们家妮子一年级时我就给申请了微信号，带她去了哪里旅行，吃到了什么美食，或者是发生了什么特别的事……就会让她发一个朋友圈，拍个照片配一段文字。好友点赞、评论这个就激发了她的兴趣，慢慢的便会主动去写一些小感想、小诗。试想一下，吃喝玩乐了一天，回到家你让孩子写一篇游记、心得，哪个孩子乐意。你让他发一个朋友圈，肯定是另一番景象。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。写作也好，生活、学习中的种种，触动到了孩子的兴趣和热情一定会事半功倍！