普通高中校长要求，课上超过三个学生趴桌子，就要约谈教师，你怎么看？
我们学校曾经也有类似的规定。比这个还严苛，只要老师上课的时候有学生睡觉，就要在教师群里被点名。
直到有一次，提出这个规定的主管教学的副校长，自己到一个差班去上课。下课后，气急败坏的去找这个班的班主任，骂这个班主任不知道是怎么带班的，连校长上课都有十几个人敢在下面睡觉。
后来，估计副校长本人自己才反应过来。从此以后再也没有在教师群里，因为这个问题点老师的名。
怎么说呢？这个副校长总得来说还是比较负责任的。至少他自己亲自上课，亲自到教学一线实践，发现问题之后也及时纠正。而我们现在很多学校的领导阶层，从来不上课，或者已经多年没有上过课，根本不了解现在学生的实际情况。因为脱离教学实践太久，所以经常定出一些匪夷所思的不合理的规定。老师们怨声载道，他自己却洋洋自得，当做政绩反复吹嘘。
所以，凡是属于教师编制的学校领导必须要上课，这个决定绝对是正确的。不上课的学校领导，完全不了解教师的疾苦，屁股就会坐错位置，把自己放到教师的对立面去。
我不太认同这位校长的做法。诚然，作为老师，有责任有义务维护课堂的严肃性，对课堂责任。但是不能忽略的是，作为普通高中，每个班有相当一部分学生是来混毕业证的，这批学生成绩差，纪律差，不学习，就捣乱。如果制止了打瞌睡，只怕课堂纪律就管不了。其二，如果老师课堂上花时间去维持纪律，去管制这些学生，就要花费很多上课时间，对其他同学有害无利，与其这样，不如让那些不愿学不想学的同学不要影响别人，好好睡吧！
作为老师，真的很惊讶还有学校采取这种管理方式，要注意，这是普通高中，学生睡觉，责任全在老师哪？这种管理方式，只能把老师推向校长的对立面。
这个校长不理解老师，不尊重老师，这所学校注定是一所普通中学，甚至会越来越差。
一、得天下英才而教之，是每个教师的理想
一个同事，原来在一个体育学校当过代课教师，他跟我说，在那个学校当老师，是真的轻松，他大学是数学专业，去了之后带英语，每天上半天班，其他时间可以去辅导班上课，至于上课的要求，领导明确告诉他，这些学生都是练体育的，有练武术的，有练跑步的，你不要和他们产生矛盾，只管讲你的，他们听不听都不要紧。
这些学生上课睡觉还是好的，经常上着课就能打起来，学生都是拉帮结派的，打完了给老师说，都是连体育的，互相切磋一下。
后来，他努力考到了公办学校，虽然在公办学校比以前累多了，但是他觉着体验了当老师的成就感和幸福感。
二、老师上课，学生睡觉，最难受的是老师
其实，校长应该了解，老师如果在上面上课，学生在下面睡觉，这是一件多么“恶心”的事情，没有哪个老师开始不去提醒他们，但是这有什么用的，一所普通高中，学生生源普遍较低，老师提醒一次，管不了多长时间的用，有些学生本身就是油盐不进的，你不能把所有的时间都用来管这几个学生吧？
所以，老师允许学生上课，往往是无奈之举。
三、约谈老师，不如管理学生
我不知道校长约谈老师，是什么性质的约谈，也不知道这种约谈有什么用处，而事实上，如果在公办学校，老师不配合校长，校长也没有什么办法，这种约谈，只会把老师推向对立面。
而学校应该通过严格的制度来管理学生，高中不是义务教育阶段，可以让学生回家反省，也可以开除学生，对于那些屡教不改的学生，只有靠严格的制度来约束，而不是去强迫老师。
这样对待老师的校长，也许应该被约谈。
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普通高中校长要求，课堂上超过三个学生趴桌子，就要约谈教师，我认为这位校长的管理很到位，就要对老师严加管教，才能教育教学质量。
老师在教书育人的过程中，会遇到各种各样的学生，但总体来说，爱学习的学生比例较大，有一小部分学生受社会不良风气的影响，不爱学习，以至于在课堂上出现耍手机、睡觉等现象。负责任的老师会对这部分学生严加管教，但说服教育对这部分学生来说可能不起作用。老师又不愿意对这些学生行使惩戒权，担心家长找老师麻烦，到时候吃不完兜着走。
遇到课堂上有睡觉的学生，老师到底该不该管呢？
我认为老师就要大胆的管，先对这部分学生进行批评教育，观察学生受教育的情况。如果老师批评教育的效果不理想，老师要联系学生的家长，将学生的实际情况反馈给家长，也可以把学生家长请到学校来配合教育学生，让学生意识到错误并及时改正，督促学生认真学习，让学生定出学习计划，老师和家长按照计划监督好学生。
如果一个班上有三位学生在课堂上睡觉，这样的课堂可以想象是很糟糕的，老师没有认真履行自己职责，师德师风存在问题。如果我是这所学校的校长，我也同样要约谈这样的老师。一个对工作不负责任的老师，休想他能教出好学生。
校长要求到位，赞一个先[赞]这是提高教学质量的倒逼机制。
一节课就有三个学生趴桌子，教学水平不容乐观。这种情况基本表明教学节奏把握不到位，教学内容重难点突破启发性不够，教学手段单一，互动性不足，致使教学气氛沉闷，不活跃，学生昏昏欲睡。为了提高成才率，中学校长有足够的理由约谈教师。
当然，约谈教师前，最好先约谈趴桌子的学生，问清楚学生趴桌子原因，如果是学生身体的原因，那么与老师关系不大。如果是学生听不懂，那就是教师破功了，需要教师好好自省。
这是一位非常英明的校长，这一举措具有伟大的现实意义和深远的历史意义，是教育史上划时代的里程碑。
根据“没有教不会的学生，只有不会教的老师”原理推定，课堂上“超过三个学生趴桌子（大概就是不愿听课睡大觉吧）”就说明授课老师不会教书，不懂得学生的心理。课讲得枯燥无味，成了催眠曲，弄得学生昏昏欲睡，或者呼呼大睡，其责任在老师，而学生则是无辜的。学生玩游戏看手机的时候总是精神抖擞，激动不已。到了课堂上却“趴桌子”，这足以证明老师讲课水平和吸引力低于“手游”。需要自省呀，需要努力呀，我可怜的还没有退休的同行们！
考察教育史，我发现孔子的课堂上也有“趴桌子”学生，但是那是个别人。比如孔子和公西华等同学谈理想，大家都发言了，而“点”却在弹琴，孔子直接提问他，他的回答得到老师的赞赏：“吾与点也”。原来点早就成竹在胸了。还有那个叫“宰予”的学生大白天睡觉，孔子生气了，批评说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也！”看来孔子的课很精彩，只有个别人“趴桌子”。而现在的老师课堂上竟然有“超过三个以上的学生趴桌子”，可见你的教学水平到孔子差远了。子路，冉有，公西华他们怎么就没有因为那可恶的“手游”而影响听课呢？
亲爱的同行们，找找差距吧，好自为之吧。师生之间有了问题，俺们一线教师从来都是被“约谈”，被处理的对象。学生课堂上“趴桌子”就是老师的错！你应该安排他们轮流“趴”，每次不得等于或大于三人，这样就不会被“约谈”了。这点小事都摆不平，你还能当老师吗？校长约谈你是仁慈的，就是解聘你也是有道理的——“陈力就列，不能者止”（孔子语：能胜任的就干下去，不能胜任的就让位。）。
总之本人赞同这位校长的做法并予以高度评价，同时建议在全国推广。相信有这样的校长和这样的举措，教育强国的理想已经在向我们频频招手了！