有什么相见恨晚的背单词方法？

现在有一种音乐看图记忆，效果据说很不错，半小时内背诵下的单词，一个月内不会忘记，说的神乎其神的

我自己没遇到过你说的相见恨晚的记单词方法。可能我的方法就是你所说的方法，因为我的学生经常对我说，哎呀，老师，我怎么没早点认识你呢？尤其是那些要考四六级的人。因为高中一下学生对我来说，什么都来得及，但高中生也有这么说的。因为我的方法是不记单词。

但我教他们单词结构，也就是自然拼读。他们学了才知道，英语单词可以这么记。一旦他们掌握了自然拼读，我就不要求他们记单词了。因为所有生词他们都能不看音标就读出来。我给他们的教材是没有音标的。当然，个别也有读错了。但我纠正之后，他们就明白了。新概念前三册我还给他们专门的词汇表，到第四册，词汇表都没了，全凭自然拼读来读生词，读错的很少。掌握单词结构后，我就让他们读课文，课文读多了，单词就记住了。

我把这种方法放在头条里，《记单词秘籍，自然拼读法》，想要看的朋友，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉一点就能看到，那是个系列讲义，共十四讲。

单词记不住！不是你记忆力不好，而是你方法一直都错了！

在多年的教学过程中，发现大多数的学生每次说自己英文差都是说是英文词汇量不够。其实根本原因不是词汇量不够，而是与单词有关的句型表达积累太少。也就是一开始在记单词的时候方法就错了。下面总结下常见的记单词的方法，如果你犯了其中的任何一条，意味着你在事倍功半地浪费时间。

错误1：凭着自己的感觉拼读单词，不查字典。

这个是英语学习大忌，决定英文发音的元音字母由于发音对边，所以导致了英文的发音没有固定的规律可循。例如，以下几个单词就体现了字母a的在英文中的若干种发音。apple, table, water, soda。同样都是字母a，但是发音不一样。再者英文中很多发音是有不同的字母组合构成一起，发音也不一样。例如ea，分别是eat, heavy, great。同样是字母组合ea, 但是发音是不一样的。所以任何人如果你之前有凭着自己所谓的感觉来读单词，重来不查字典确定发音的话，请务必改过来。否则你会发现，你学了一辈子的英文，你的发音大多数都是错的，你会发现你一直在错误的路上学，只会错的更远，

错误2：没有系统掌握音标发音，乱读单词。

在国内的传统教学中，音标的教学一直在被弱化，而更注重引导学生学习字母或字母组合的发音规律（国内或称之为自然拼读法） 。这样的教学的本意是在给学生减负。然而在真正的实施过程中，因为我们都是ESL（第二语言学习者），没有像英语作为母语国家的环境，学生没法对字母组合产生对应的发音的习惯，举个简单的例子，很多人知道tion的发音，但是对于像oor,au,ow,oar,oa等等的字母组合的发音却无法形成快速的反应。长期下来，很多学生都音标，以及对字母组合都处于一知半解的状态。 然而，音标的学习，在一个正确的教学下，其实是2个小时就可以基本掌握，字母组合也是2-5小时即可整理清楚。而很多人却不愿意定下心来先把这个最基础的音标和自然拼读掌握好。个人建议是，如果你在拼读单词过程中发现有不认识的音标或觉得奇怪的字母组合，强烈建议不要一带而过，那样终究只是在自欺欺人。 如果音标都不认识的话，先把音标学一下（提示一下，字典常用的美式音标和英式音标标注的符号略有不同，有能力者两者均了解下。入门者，选择其中一种符号固定下来学习，以后查字典时先看自己使用的是美式还是英式的字典，以免混淆）

错误3： 不理解字母组合的发音规律

很多学生记不住单词拼写，其中一个原因是都是一个字母一个字母地记单词。上面提过了多次字母组合这个概念，就是想表达英文很多时候一个发音是由多个字母所发出来的，所以要按照整体来记。先通过查字典，确定这个单词是几个音节单词，然后根据音节切分好单词后，才能进行整理记忆。例如以下单词，psychological[,sak?'lɑd??kl]。虽然看着有很多字母，其实无非就只是5个音节。然后根据音标将字母切分为Psy/cho/lo/gi/cal 进行反复朗读即可。以后遇到类似psychiatrist的单词，只需要跟着音标来切分为psy/chi/a/trist即可。（所以再次强调查字典确认发音的重要性，这是发音正确的第一步的依据，一定不要自作聪明！）

错误4：只看单词，不看词性，不看用法

很多学生都是在只记单词字典上的意思。然后每次到运用的时候都想不起来如何使用，然后就进入自我怀疑，毫无成就感，背单词很难的死循环中。根本原因是，你用着看着很快速的方法去坐着做费时费力的事情。 如果你幻想着一个小时背50个新的单词，然后一天背个两三百个单词。那结局很大可能是三天后你就会忘记大部分。为什么？ 因为你都是在进行没有理解的死记硬背，当然会忘记。怎么样才是有效的记住一个单词？ 1. 词性！ 2.观察其中一个例句的用法。 例如你在学习vulnerable这个单词时，你要知道它是一个什么样的词性（有些单词的词性有一定固定的规律，有些无规律的要以字典为准）。而所谓的单词的词性，常见的也就是在名词，动词，形容词，副词中来来去去。（如果不知道词性意味着什么的，可以花1-2小时请教你身边懂英文的人帮你解释。大体上，只需要它能让你吃透下面几句话中词性的关系就足以让你对词性有个大体的印象了。She is beautiful（be+形容词）, She is a beautiful girl（形容词+名词）, she walks quickly（副词修饰动词）, she works very well（副词修饰副词） ,She is very good（副词修饰形容词）. ）

2. 回到vulnerable这单词上，你知道它是形容词后，就要去看字典中的例句。在这之前脑海中要有一个公式出现了，因为知道是形容词，那它在例句中的用法无非就有可能是be+ vulnerable, 或者vulnerable +名词。这个提前的公式很重要，因为它会在你以后的学习中不断地反复地出现，等到次数多了，你就已经是自然反应了，而你对单词的词性的敏感度也会变得更高，也就意味着你的语感会更好。 通过查字典你会看到以下一些句子。 1. Be vulnerable to attack ,2. In case of food poisoing, young children are especially vulnerable. 3. The sudden resignation of the financial director put the company in a very vulnerable position. 这3个句子看着都很长，但是仔细观察可以看到，这些例句都离不开我前面提到的词性的公式。前面提到形容词无非就是be+ adj,或者 adj+n,在或者就是副词修饰形容词。例子1就是be+adj的公式产生出来的句型。 例子2看着很长其实还是be+adj. 其中还使用了副词修饰形容词的用法。例子3使用了a+ 形容词+n的搭配。那每个单词都有很多例句，我所有的例句都要记吗？ 当然不！只需要记一个你觉得你看的顺眼的，或者你感兴趣的就可以了。以后你遇到新的用法的时候，再去记新的用法。还有一个选择的可能是尽量记那些后面有介词的搭配的例句，例句1就是在形容词的基础上出现了一个非常常见也非常重要的句型。 Be vulnerable to something. 翻译为易受…伤害的。也就意味着以后在复习vulnerable这个单词的时候，你脑海中至少要出现一个句型，be vulnerable to。 而不是一直傻傻地在背vulnerable 脆弱的，vulnerable 脆弱的这样。在记住句型的基础上，可以把需要填的物体填上去，也就是什么东西be vulnerable to 什么东西。 最常见的搭配是The fort is vulnerable to attack. (这堡垒很容易受攻击) 这个才称之为单词，纯粹地记字面上的意思真的很容易忘。 这个方法看着好像很浪费时间，但是其实所有英语学得好的第二语言学习者拥有的共同的好习惯。而且事实证明，这个才是最省时间的方法，因为在这样的学习中，他们强化了单词的句型的用法，对后期的阅读，还有写作，还有口语都节省了无数的时间。而那些总是捧着单词不管词性，不管例句，只是在背字面上的文字的学习者们，真的劝你，放弃这个看似捷径的方法，真的是在浪费你的时间。

错误5：看了两遍觉得自己记住了

很多人总觉得自己记不住单词，除了前面说的字母组合对应不上，没有理解性记忆之外。还存在一个误区，就是在背单词的时候都错误地把自己当做天才。都是看两遍，看懂了就看下一个。于是一个小时50个单词，一天200个单词。第三天，一个都不记得了。出现这样的现象的原因是为什么？ 是很多人都有一种我看一两遍就可以记住的幻觉。 可是，请记住！即便是一堆你都认识的中文，你看两遍后你还能记得你看过了什么吗？ 答案是，不，都不记得！ 因为人都是瞬间记忆，当下的2 ，3 遍，你肯定能记得，但是请真的不要误以为那就是记住了。那和你记住了一点关系的都没有，你其实只是看了一眼。你根本还没有开始去记它。还没有花时间去掌握它。后面会讲解如何记。

错误6： 觉得复习浪费时间

从不复习也是很多人记单词的坏习惯。一边在抱怨自己抵抗不过岁月对自己记忆力的摧残而导致记忆力下降，一边却在做着一件自己是过目不忘的高手的事情。问问自己，是不是总是觉得自己记忆力差，然后是不是又表现得像个记忆力大师一样从不复习？ 事实是，大多数的人的记忆力真的差不多，你我身边都没多少个天才，但你我身边都有不少英语能学好的人。他们都并不是天资过人，也并不是都记忆力惊人，他们无非就是比明明就是从不复习却又爱以我记忆力差为借口的人多复习了几次罢了。 就是因为这多复习的几次，带来的成长轨迹却是完全的不一样的。因为复习的学习者获得的是成就感，而不复习的学习者是挫败感。一个良性循环，一个恶性循环。

错误7：觉得没必要开口

学英语，不开口。等同于你学游泳，不下水的道理。很多人存在一个误区，会觉得说我可以开口读文章，但是我记单词的时候心里默念就可以了，没有必要读出声来。如果你也这样想或者你也这样做的话，那你就错了。心里默念不是不可以，但是这样的学习又回到了我前面提及的事倍功半的低效率学习！任何的有效学习都有一个叫做“肌肉记忆”的现象，舞蹈会有舞蹈的动作上的肌肉记忆，同理英语的嘴巴也存在肌肉记忆。为什么要开口？ 开口有三个作用，第一个作用是让你的耳朵对这个单词的发音敏感起来，试想一下一个你从来没有听见过的发音，即便你在心里默念了很多遍，但是你耳朵从来没有听过它的发音，对你来说，它其实不过就是一个你听不懂的某种语言罢了。 第二个作用是让你的嘴巴形成“肌肉记忆”。不同的发音会有不同的嘴型动作，然后不用的字母组合构成不同的发音，不同的发音就会产生不一样的嘴型。你也可以简单地理解为一个单词就是一个舞蹈动作，每个单词都有自己的舞蹈动作。所以想要记住它，不可能光靠在心里默念2遍就可以的了。这样就像你站在旁边想着你的舞蹈的动作却不练习没有任何的区别。所以每一个新的单词都需要进行一个嘴巴肌肉的记忆练习。如果给一个量的话，可以按一个单词读50遍为练习目标，只有上到了一定的量，才能让嘴巴在无形中养成一种惯性的肌肉记忆。从今天开始，可以观察自己的肌肉记忆形成的时间大概需要多久。同时建议是穿插着记忆。隔3复习的方法。也就是记了每单独记下3个单词后，就要闭上眼睛，看是否在不看书的情况下，还能想起来前面记下的3个单词。然后再学3个新的单词，然后再把前面6个单词复习一遍。这样等到后面，就会发现有一些单词已经无形中复习了很多遍，这样也是为了确保那些最开始学习的单词并没有因为越玩往后就越被遗忘。第三个作用。 这里要注意一下，说的开口记单词，不仅要开口把单词完整地读出来，而且需要按照字母组合规律（又出现了字母组合，它真的很重要）拼读出来。完整地读一个单词提高的是对整体发音的敏感度，而按字母组合把单词读出声来就是在提高单词的拼写的准确度，换句话说，就是让你不至于成为一个只会说不会写的文盲。如果认真观察过你所学过的单词，你会发现，即便是上万个单词，也是来源于几百个固定的字母组合构成的，也就是对这些字母组合的不同的构成都进行了肌肉练习，再多的单词无非也就是不同字母组合的排序罢了。例如，comprehensive, company, pretend, successive，只要仔细观察这些单词，就会发现其中很多重叠的地方，例如com, pre, sive等。所以只需要将这些字母组合通过肌肉记忆把它当做一个整体来拼读熟练了，以后只要遇到之前已经下过功夫的字母组合就会发现很轻松了。

错误8： 不了解词根词缀

记英文除了要注意字母组合外，还要关注它的前缀，词根，后缀。后缀决定一个单词的词性，-tion是名词后缀是很多学生都知道的，但如果问ant，en,ate这些是什么后缀是否都能回答出来呢？常见后缀一共也就是60多个，一样是2个小时的学习的事情。如果不愿意花这两个小时把这个基础打扎实了，后面的学习同样也会变得非常低效。前缀决定单词的方向，也就是之前，上，下，反复这些。例如return,repeat的re-有返回或再次的意思，subway,subtropical的sub-有下面的意思。然后再根据单词的意思去借助前缀去理解单词就会让很多单词变得没有那么抽象了。 例如tropical是热带的，subtropical是亚热带，sub-是一个前缀，表示的是在什么之下，亚热带是不是就是在热带之下。subway是地铁的意思，way是道路，地铁是不是在道路之下。同样地，常见前缀也是几十个，通过短时间的学习稍加熟悉做到心中有数是对后期记单词有很大帮助的。 最后到词根，词根就没那么容易了。对于词汇量不够大的学生不建议直接学习词根，只需要先学习后缀，再学习前缀即可，常见的简单的词根可以稍作了解，但前期无须深入学习。当词汇量上到大概5000左右，可以开始加大对词根的学习。例如detract（转移）, attract（吸引）,distract(分心),abstract（抽象）,contract(合同)，都有tract这个词根，表示拉的意思。词汇量稍微大的学习者，只需要结合前缀，就能够很快地理解这个单词了。当然，前提还是需要在一定的词汇量前提上，否则词根反而会给英语初学者造成一定的负担。因为词根的数量远多于前缀和后缀的数量，而且由于他们的重复出现频率没有前缀后缀多，所以掌握的速度没有前缀后缀那么快。

错误9： 过于依赖词汇书

很多英语学习者总是说记不住单词，除了不良的学习单词的习惯之外，还有一个很重要的原因就是没有做除了单词书以外的拓展。记单词有一个很有趣的现象就是，如果记过的单词能在别的场合再次听到，而自己又还记得意思的话，那对英语学习者来说极其鼓舞人心。那怎么样才能使自己记过的单词突然换个场合出现在自己的眼前呢？ 就是你要去创造一个新的场景。你可以看美剧，你可以看一本很简单的英文书，你也可以看一篇新闻，你也可以关注一首英文歌歌词。任何以英文出现的载体均可。只要你坚持每天除了背单词之外，还额外保持一个除了背单词之外的学习英文的形式，你就会发现一个很有趣的现象。就是你一定会发现重复出现的单词，也就是一个单词会在单词书出现，然后同一天或者隔天会在你看的美剧中出现或者在你看的英文阅读中出现。对于这样的单词，只要不同场合出现过两到三次，基本上就印象很深刻了。也就不需要太花费时间去背诵了。而且这样的好处是培养你对记单词这件事情的认可。（再啰嗦一下，记单词不是仅仅记单词本身，而是记这个单词的句型）

把这些问题写下来是因为这几年被问了无数次如何记单词的问题。每次被问，我都觉得很无奈。我无奈的是原来有这么多的人过去一直用着错误的方法，却并没有意识到自己方法不对。我越来越意识到对于大多数人来说讨厌记单词不是因为不努力，而是用错了力。我更希望的是这篇文章能够在思维上给到你启发，先找到对的方法，再坚持下去，你会发现记单词是件无比快乐的事情。最后分享几句你或许已经听腻但是适用于这里的几句话。1. 不要用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。 2. 为什么大多数的人都宁愿吃生活的苦，而不愿意吃学习的苦？ 3. 学习就是一个不断和人性对抗的过程。

总的来说，就是把音标学好的同时学好自然拼读规律，掌握后缀前缀的意思，在这个基础上查字典，记住其中一个单词的句型，并保持除了背单词意外的阅读。

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词根词缀法、联想法记单词，看电影背单词、玩游戏记单词，等等这些方法被广泛流传，听起来确实不错。但是实施起来怎么样呢？我可以负责任的说，大多数人效果不好。为什么呢？因为这些方法都是基于已经掌握了好多词汇量的老师总结出来的。老师觉得简单，有规律，但是初学者还是不得要领。所以，这些方法只适合已经有相当词汇量的人使用。

那么到底怎么记单词呢？记单词首先要做好吃苦、下功夫的准备。以学习为乐趣，“快乐学习”仅仅适合于极少数有天赋的学习者。对于大多数人来讲，英语单词必须脚踏实地的背，一步一个脚印，同时，要有信心、锲而不舍。多读、多听、多写，把它放在句子中理解记忆。单词是需要反复记忆的，不可能一遍背会。

对于学习英语的中小学生来讲，最好跟着老师的讲课节奏，把该背的单词都背熟了，不要欠债，更不要指望一天背几十几百个单词，而是要踏踏实实背会每一个单词，知道该怎么运用，这才是学英语的最佳方法。有一个具体的方法我觉得在实践中很好用。那就是把课文“拆分”成一个个短语，越多越好，并且在背之前能理解这个短语为什么这么说。比如：“一个装饰有黄金和珠宝的宝贝”，“a treasure decorated with gold and jewls”.首先要理解这是一个短语，而不是一个句子。中心词是“a treasure","decorated with gold and jewls"是过去分词短语做后置定语，还要明白过去分词做定语与被修饰词之间为被动关系。这样，把理解和死记硬背结合起来，把单词放在短语，课文，语境中记忆，就容易记住，还能举一反三，并且不容易忘记。同时，这样做还可以把记单词和学语法结合起来，从而达到学以致用的目的。

另外，普通学生背单词还要多抄写，俗话说，“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手过一遍”。中国学生毕竟缺乏用英语“说”的环境，所以，抄写不失为一个笨但有效的方法。也可以直接出声背诵或者默背，最终的目的都是把单词背会。在背单词的过程中，不可能一遍就都背会，因此需要每天复习背过的单词，每天背单词的时间也不宜过长。“苟有恒,何必三更眠五更起,最无益,莫过一日曝十日寒。”不管是记单词还是别的科目的学习，有方法但没有捷径。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”对于大多数普通人来说，不打算吃苦，不坚持，是学不好的。

当然，有些记单词的英语软件也是比较好用的。比如学《新概念》的话，有一个叫“新概念单词”的软件就很好用，它从读音，词型，意思，等各个方面让你把单词过一遍，这下一遍下来，单词也就记得差不多了。

就说这么多吧，想起来再补充！

我们学习英语最大的困难之一就是背单词，如何攻克单词，成了我们能不能学好英语的关键之所在。其实背单词的方法非常多，适合自己的才是最重要的。以下是我觉得背单词不错的方法组合，可以参考使用。

一、艾宾浩斯记忆法

爱宾浩斯是一个人的名字，他出生于德国巴门，关于记忆，他做了一个实验，结论是先学习到的知识，首先会以很快的速度遗忘，然后剩余被记住的内容会缓慢的遗忘，能够长期永久记忆的内容将会剩余很少的一部分。我们想提升学习效率，就要根据时间段进行复习，从而将你努力记忆的内容延长记忆的时间，这样能大大节省你的有效时间，提升你的学习效率。背单词的时候我们如何运用呢？我们可以使用网络上的背单词软件或是一些记忆软件，很多记忆软件有艾宾浩斯记忆原理的设置，很方便我们去使用。

二、拆分联想谐音

在背单词的过程当中，我们可以拆分单词，将单词拆分成一个一个我们熟悉的音节，然后使用联想记忆方法，将熟悉的音节联想成我们熟悉的事物，再进行关联记忆。因为英语单词都是由英文字母组成，很方便我们使用汉语拼音进行谐音联想。包括英语单词的发音都可以谐音联想成我们熟悉的事物，有趣搞笑的情节促进我们的记忆效果。关于英语单词联想谐音记忆在我往期的回答里面是有涉及的，感兴趣的朋友可以去关注一下。通过单词的拆分联想谐音记忆方法，可以大大的提升我们记忆的效率。

三、多读实践应用

当你看到一个单词的时候，一定要想到他是如何正确发音，如何去拼读的。单纯的自然拼读记忆单词本身就是一个非常流行的方法之一，因此你记忆单词可以使用自然拼读法，着重的加强见到单词就能够拼读的方法，因为拼读单词也会加深你对单词的记忆印象。大家在背单词的时候一定要注意训练，学习单词发音的一些规则，让自己朗读单词时能够正确发音。不断的去朗读甚至背诵所学习单词所在的英语句子，实践应用有利于你更加全方位的去熟悉这个单词的用法。对于单词的记忆，我们要从不同的角度去刺激你的大脑，这样才能够让你的大脑牢牢的记住这个单词各个属性。

四、打卡坚持

无论前边的方法有多么重要，有多么的高效，其实，我们最欠缺的就是坚持。如果你有了坚持，即使方法很拙劣，你也能够学好。而坚持比较高效的一种方式就是使用打卡软件，进行每天的签到学习，看到你自己打卡的历史积累，会更加有利于你去坚持打卡，再将你打卡的内容分享出来激励自己，更有利于你的学习和坚持。

总结：学习有方法，成功有道理。能够来到这里看这个问题和答案，就证明你已经接近了成功，无论我们在学习生活或是工作当中遇到什么样的问题，能够主动的去探寻答案，并不断的去总结方法，再进行实践，你就会离成功越来越近。学习方法其实博大精深，我专注于学习方法的研究，因为我觉得我想要提升学习效率，最好的方法就是去实践并且去研究学习方法，对于我自己也是有巨大的益处，同时我也希望能够帮助更多的人，包括你在内！这种乐趣甚至比自己学到还要快乐！

背单词的方法有非常的多，是可以相互组合的。比如说廖唯伟的睡眠记忆法，单页大容量词表记忆法，李阳的疯狂三最法，一背四复习法，中英文交替法。这些方法都是可以综合应用的。

“疯狂三最法”强调的是快速大声读，快速读可以提高自己语言中枢的反应速度，大声读可以训练自己口腔的英语肌肉。

“一背四复习”是最大限度的减少单词遗忘的概率，增加单词变成长期记忆的比例。

“中英文交替法”是帮助中文和英文在大脑中建立联系，以免只记住单词，而忘记掉单词意思的情况。

廖唯伟睡眠记忆法，是为了让记忆更有效率，可以利用睡眠周期的翻倍作用，用最短的时间达到最高的记忆效率。做到每天只花一个小时的时间，就记住100个单词。

所以，背单词的时候，可以中英文交替快速大声读出声音来，就像这样: apple 苹果 a p p l e apple 苹果，然后按照睡眠记忆法的要求，做到一背四复习。配合使用单页大容量的乱序版的单词表，提高记忆效率，降低记忆心理压力。这样背单词就能事半功倍。

刚参加工作的前五年，我在小学从事小学英语教学工作，后来因工作需要，我这个初中教英语。在十几年的教学工作中。我一直站在学生的立场，寻找相见恨晚的背单词的方法。接下来我来介绍一下我认为最有用的背单词的方法。

首先背单词要用最佳的时间即早上的八点到十点。晚上八点到十点，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞基本上得到较好的休息。所以记忆效果最佳。

其次掌握单词的核心即词根。英语单词的构词法，它是包括词根、词缀，有的加上前缀，有的加上后缀就变成了新的单词但它们有共同的跟。我们首先要记住词根，然后呢，根据相应加的前后缀，变成了新的单词，新的意思。比如tour这个词，加上不同的后缀有不同的意思，加上ist变成了tourist游客；加上ism变成tourism，就变成了旅游业。那么我们就根据词根tour记住三个单词。再比如动词excite使兴奋，加上ing，就变成了形容词exciting兴奋的；词尾加ed变成了excited.通过一个词根，记住三个单词。 health加y变成healthy。如果加上前缀un变成unhealthy就是不健康的，那么我们通过一个词根health就一起被接了三个单词。英语这样，英语中这样的单词比比皆是，如果我们在背单词的时候。头脑清醒细心的总结，你就会发现背单词容易了很多。

再次，要制定记忆单词的计划，有计划有组织的，增加大脑对外语信息的记忆容量。多听英文歌曲，观看英文电影。创造学习英语的环境。记忆单词呢，还要选择景色宜人，空气清新的自然环境。在这种环境中记单词，头脑清醒冷静，注意力集中。记忆效果自然就好。换句话说呢，当我们背单词的时候，必须要全心全意的，注意力集中的背，如果你觉得这段时间我不想背，那么你莫不如不背。只要我背，我就认认真真的背，全心全意地背。这样才会记得，单词才会牢，才会多。接下来我要来说一下我要讲的背单词的核心方法。对于小学生，刚刚接触英语。为了避免与汉语拼音的混淆，很多老师不教授音标。但是这并不意味着小学生背单词就不能根据音标来拼读。那如何来拼读单词呢，比如在教学中，我们遇到book、 good 、school这类词的时候。老师要引导学生。当遇见【u】音时是字母组合OO发出来的，再比如cheer、 chicken、 cheap他们有共同的字母组合ch而且有共同的发音.在教授字母的时候，老师呢，就应该帮助学生总结。每个字母通常都发什么语音？比如说字母a在通常发双元音[ei]；字母D通常发[d]等等，我们英语中字母及字母组合的发音往往是有规律可循的。每天注意总结字母、字母组合的发音，日积月累，那么孩子慢慢就会发现背单词真的容易了好多。到了初中以后，单词量增多，记忆难度增大，死记硬背肯定是行不通的。那么，我们究竟该如何背初中的单词呢？还是我以上提到的，根据单词的发音拼读，这种方法呢，是最长久的。最有效的，也是让学生受益终身的背单词的方法。小学、初中如果认认真真一步一步的做下，到初中背单词就没那么难了。

另外背单词之前呢，一定要熟读，发音要标准，要规范。读熟了，然后呢你自己动笔画一画，哪个字母发哪个音或者哪个字母组合发什么音，时间长了。单词只要会读就会拼写了。当然会有个别的单词比如结尾的e不发音或者是一些特例，我们就记忆特殊的就可以了，比起死记硬背来，我觉得这种方法是非常有用的。而且呢，如果你初中坚持三年都这么背单词，给你以后上高中学英语。甚至以后到大学考四级，考六级都是非常有用的。

咱们中国人最有创造性，所以有了各种具有鲜明特色的英语单词记忆方法。单从记忆角度出发的记忆方法，看似好记，但貌似又少点什么。那就是只能一个个记，英语大约有百万单词，这要记起来，那得多大的记忆量啊！！！所以一些谐音、联想记忆方法只能做调剂用才合适。

下面我给大家聊一聊我认可的一种单词记忆方法：

首先，我们需要搞清楚的是我们记忆的难点是什么。举个例子，我们看cat和pharmaceutical这两个单词。你看到了什么？第一个单词，如果你有一点英语学习基础，你能直接看到词义—“猫”；但是第二个呢，相信大部分人看到的都是英语字母吧！更别说词义了。我们还原一下你看第一个单词的过程：你眼睛看到了三个字母cat，但反应到脑子里则是cat的读音“看特”，之后又提取了“猫”这个词义。而当你看第二个单词pharmaceutical的时候，你脑子里没有音，所以只能看着字母束手无策的发愣了。这样推理下来，你记忆的难点实际上是：如何看到单词的形，在脑子里反应出音。那么能不能从单词的形找到单词的音呢？答案是肯定的！！！

其次，从本质上说，英语是字母文字，26个字母构成了所有英语单词。那么，英语单词的发音跟什么有关系呢？说一句废话就是，肯定跟组成这个单词的这些字母有关系。那么这些字母的发音又跟什么有关系呢？我的研究是字母的发音跟它在单词的位置以及跟谁出现有关系！！！这可以说是英语单词的发音规律。当然，还有一些更深层次的原因，篇幅有限我就不细讲了。

再次，我们聊聊一些人特别推崇的自然拼读法。自然拼读法揭示了英语的本质特征—音形对应，但是，对于我们中国人来讲，还远远不够，说白了就是好多词用自然拼读法根本拼不出来。究其原因就是自然拼读法就不是解决单词发音问题的。为什么呢？我们简单了解一下美国本土孩子学自然拼读法的背景：幼儿园大班开始接触，一直学到五年级。在幼儿园的时候，美国孩子已经掌握了将近6000听说词汇量，并具备了基本的口语交际能力。那么这个时候他们学自然拼读法的目的是什么呢？就是把已经掌握的将近6000听说词汇变成阅读词汇，说白了就是认字。也就是说，自然拼读法是帮助他们记单词拼写的，为的是别成为文盲！！！而对我们来说，咱们脑子是没有音的，我们需要的是：既要找到发音又要记住拼写。可是，自然拼读法就不是为了找音而生的。这也就造成了，很多单词用自然拼读法拼不出来的问题。不过，对英语初学者还是有点用的。

最后，我认为既然称之为方法，它就应该是高效的，是捷径，才不至于污了“方法”这俩字。它应该学会以后能够：举一反三，教给三个，可以自己解决30个甚至300个，3000个。

有机会的话，可以一起深入探讨！！！谢谢

每个人的背单词方法都不尽相同，关键是找到最适合自己的方法。比较常见的方法有：词根词缀记忆法、联想法、谐音法、图像结合法、音乐结合法、记忆宫殿法、结合自身经历或趣事的怪诞记忆法等等，看你自己对哪个比较敏感了。

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