七岁的儿子在学校做生意，别人用他一次削笔刀给他五毛钱，自己觉得不妥，应该怎么教育他？
谢谢邀请。
讲一个真事给你听。一个朋友，父母是大学老师，自己是当地有名的眼科医生，长年各地巡诊，经济条件非常好。他有一个儿子，从小就表现出卓越的商业思维。五岁多去公园，看到铲沙子的玩具问问多少钱，然后告诉爷爷先不买，门口小卖店比这里便宜。出去吃饭，从来不在饭店要饮品，而是到就近超市去买。家里人甚至觉得孩子太会算计，不像这家人的孩子。
上学以后，孩子自觉开始做买卖。他家楼下是小商品批发市场，当发现价格差之后，他就提前统计孩子们需要买啥，然后第二天给同学带来。为了批发商品，他宁可早起半个小时。到了学校，他卖的东西比学校周边价格要低，有时还搞一些赠送，整的在同学中人缘还挺好。
后来，老师发现了他的经商行为，就找他谈话。孩子竟然通过自己的争取，得到了老师的认可。他只和爸爸说：“我保证不耽误学习就是了。”家长刚开始也反对他做这种事，但最终老师和家长都采取了默许的态度。
这个孩子很聪明，学习成绩能保证班级前十。他非常享受自己的经商过程，未来的理想是做大生意。这个理想和全家人的希望出入很大，但除了尊重，似乎也没有什么更好的办法。
七岁的孩子在学校，同学借用一次铅笔刀收五毛钱，这种做法我并不反对。如果是偶然为之，那纯粹是鬼主意多、好奇心强，所作行为带有尝试、探索性质。如果经常这样，说明其他同学不长记性，理该受罚。这里需要和孩子强调的是：第一次借，第二次才收费，但做所有事情都要得到老师和身边人的理解。
用一次削笔刀挣五毛钱，真厉害，才7岁的小孩。但本人认为，必须立刻制止，不然后患无穷。
讲我班一个真实的事例吧。
去年快期末考试时，家委会给孩子们买了一本复习资料，用来复习，上面有答案。我按照一贯的原则，答案都得上缴，我是一个一个挨着桌收的，数了数全部收齐。第一次感觉孩子们挺好的，竟然都交了。
写卷纸的时候我发现一个答案错了，而且是个很简单的题，但我发现，班上竟然有两个学习不错的同学，写的和答案一模一样，经询问，她也很快承认，是照答案抄的。
我就奇怪了，答案都收了，去哪弄的答案，他说，班上一个孩子在交之前复印了很多，每份5元，快卖完了。
然后我们同级老师开始挨班找买答案的，竟然有40多人，我班卖答案的孩子说，他说卖了十份，其他班也有卖的。
他还供出班上有帮其他孩子写作文的，每篇5元，把我吓了一大跳。
然后我们各班都很严肃的的开了一个班会，严禁这种行为的再次发生，如有再犯，立刻回家反省，不准上课。
这种现象到初中还会有，而且很多，有些是让别人抄作业，一次几元。看似小事，但在学校，这绝对是大事。
第一：扰乱了学习，动摇了军心。有了捷径，谁还努力学习？
第二：无本之利诱惑太大，时间长了，哪还有心情学习？
第三：看似好心，实则是助长犯罪，绝对不可纵容。
7岁的小孩子，可能并不太懂，只是感觉好玩，还有零钱花。但作为家长一定要正面引导，小孩子之间互相帮助都是应该的，不能用钱去衡量。难道别人跌倒了，不掏钱你就不扶一下吗？很多东西是金钱也买不到的，比如友谊。
另外，挣惯了钱，他就会想别的渠道，比如我举例的几种，这在学校是很多的，这种行为是绝对不可以的。世界上不是什么钱都能挣的，有些钱是无论如何都不能挣的，比如助长犯罪。
孩子还小，一定正面引导。大家说呢？
孩子的这个行为，预示着孩子的财商开始萌发，我们不应该去堵，理财意识是很多孩子所缺乏的。个人认为，按重要程度排列：情商>智商>财商。
大多数家长都期望孩子成龙成凤，到底就是希望孩子有赚钱的能力，而7岁就能萌发这个智慧，实属好事，我们需要加以引导。
阻止是阻止不了的，因为赚钱已经成为了孩子思维定式中的一部分，而且获得可以自由支配的金钱，不依靠父母，这就已经足够诱惑孩子，这次打断了，下次孩子就不和我们说，或者干出更离谱的事情来。
从另一个层面上来说，孩子估计也是被逼急了，无意中用这个方法来让不带铅笔刀的小朋友长记性，但在实施的过程中，孩子被里面的荣耀感虚荣心所诱惑了。
1. 给孩子分析
顺着孩子的思路，用我们成人的方式来给孩子进行分析。
“如果每个同学都带削笔刀了，就没办法赚钱了呀？而且，一天能有几次借铅笔刀呢？所获得的的利润不大，而且还要花费时间做服务，这样可就影响学习了。当你的成绩不好，大家认为你是坏孩子的时候，别人连跟你玩都不愿意了，还愿意和你做生意吗？爸爸/妈妈有更好的方法，你要不要听听？”
尽量用孩子听得懂的方式去讲，指出不合理的地方，但同时抛出“诱惑”赚大钱。
2. 让这变成一次集体活动
孩子这个动作，可能会让其他小朋友反感，但是也给其他小朋友带来了理财启示。如果我们不加以引导，孩子变成小财迷，养成视财如命的性格特点，那就真的糟糕了。
通过第一点的抛锚，现在我们要收线了。
“这生意做不了多长久，也赚不到几个钱，而同学之间更应该互相帮助，这个我相信你是明白的。咱们是不是可以通过这样互助的形式，让其他小朋友和我们一起学习进步？然后大家一起举行一次班级买卖活动，把各自的小玩具拿出来进行集市卖货？你上次不是说那XX同学的玩具你很想要么？你想想，要是大家对你更熟悉，那么大家是不是更愿意和你交易呢？”
这是在教孩子，做生意得先学会做人，而同时，咱们可以把这个优势发挥出来，让其他同学也受益。
3. 和老师、家长沟通
咱们是不是可以和老师沟通，在校内举行一次这样的义卖活动，把所得的财物，捐献给希望工程？可能老师不愿意承担这样的责任，因为这需要老师协调多方信息。
那么我们是否可以在家长里面先传开了？住得近的几位家长，利用周末的时间，在小区内进行义卖活动，既保证了安全，又锻炼了孩子，还培养了正确的三观。
赞同不妥的观点。足以看出七岁小孩精明灵利，有经商理财意识，但小孩在这期间主要学习，致使德智体全面发展。应该加强二方面教育。1：让小孩懂的这个年龄段主要任务是努力学习，学习雷锋精神，做好人做好事。2：加强小孩的思想道德教育，好好学习天天向上，互相帮助，互相团结。
七岁的儿子在学校做生意，别人用他一次削笔刀给他五毛钱。作为家长自己觉得不妥是对的。理应抓紧对孩子进行德育方面的教育。
常言道：“做事先做人”。德育教育应从小抓起，这关系到孩子的未来，是孩子的立身之本。主要从教育孩子明辩是非标准入手，告诉孩子什么是对的，什么是错的，应该怎么做，不应该怎么做。要向孩子说明助人为乐、互帮互助、友情友谊是我们每一个人都应该具备的传统美德。告诫孩子唯利是图、自私自利、不讲情义是一种极端错误的行为。应该从小树立远大理想，加强品德素质修养，同学们之间讲道德、讲友谊，互相帮助，共同进步，做一个品学兼优的好孩子，长大后要为祖国和社会贡献自己的聪明才智，成为一名对社会、对人民的有用之才、栋梁之才！
总之，对孩子的教育事关重大，切不可麻痹大意，我们每个家长都应该积极主动的配合学校，认真做好德育方面的教育，这关系到我们祖国的未来，民族的希望，家庭的幸福，也关系到社会文明、进步和发展的质量和动力。理应从点滴着手，抓紧抓好，把我们的下一代教育好、培养好，让中华民族的优良传统美德代代相传！
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老穆有话说
小学生有敏锐的商业头脑，到底是好事还是坏事呢？
人们对此是褒贬不一的……
有人认为，孩子小时候，就应该有金钱观念，否则，孩子是不会懂得父母赚钱有多么的不容易；
有人认为，同学之间，理应互相帮助，倘若用一次削笔刀就收同学五毛钱，不仅影响同学关系，还容易养成“拜金主义”。
老穆认为，此举也是不妥的……
案例分享
这是发生在老穆高一时的事情了，至今回忆起来，老穆对那位同学还是“耿耿于怀”……
老穆是地地道道的农村人，所以淳朴善良，容易相信他人。
“金金”是老穆的高一同学，城里人。
有一天，金金拿着一件黑色体恤，对我说道:“小穆，我这件黑色体恤原价99元，现在卖给你，只要39元，你要么？”
老穆当时心里一怔，心想:“同学之间还做生意？老穆还是头一回遇到。若是在乡下，哪要什么钱呀，都是直接送的。”
金金看我没有回应，接着道:“你先穿一下嘛，不好就不买。”
盛情难却，老穆于是就穿了。
说句实话，我觉得很一般，因为老穆本身就皮肤黑，所以从不买黑衣服。
“你看看，多合身呀！买了吧！再给你便宜点，19元。”金金道。
架不住好言相劝，老穆最终还是买了。
假期回家后，母亲看了后，道:“哪来的衣服？一点也不适合你，皮肤与衣服一顺色了，不好看。”
“同学送的！”老穆骗了母亲，没敢说出真话。
从那以后，老穆就再也不穿那件体恤了。
从那以后，老穆也自动疏远那位同学了。
金金不仅推销体恤，还卖其它东西，或许是鬼迷于做生意，金金高考落榜了……
老穆不建议小学生在同学间做生意，不仅影响学习，还影响同学关系。若想锻炼孩子的“金钱意识”，大可通过其它途径，而不是靠赚同学的钱。
外国的故事中，或许会有这样的故事，但在中国，这样的事情往往是行不通的。
试想一下，倘若你收了同学的钱，老师、学生及家长，能支持这件事吗？
老穆认为，父母若想锻炼孩子的金钱意识，可以在家训练孩子。
比如孩子要钱，父母可让孩子做一件事情，然后获得相应的报酬……
方法还有很多，老穆就不再一一举例了。
【结束语】同学之间，互相帮助是一种美德，我们万不可在美德中夹杂着些许“铜臭味”，那就不好了。你们觉得呢？
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谢邀请。七岁的儿子在学校做生意，削一次铅笔给他五毛钱，自己觉得不妥，应该怎样教育他?
宇沃佳嘉手工水饺觉得你应该鼓励你儿子在七岁时就有做买卖的实践，要鼓励他这种天才般的做法，但不要刻意做赚身边同学的钱，像削铅笔收钱的做法确有影响团结，唯利是图之赚。要让孩子有一个正确的理财观念，像节约零花钱，节约书本费用等，都是开源节流的措施，没必要在学校在同学间做可有可无的买卖。等到孩子成长以话，如果确实表现对生意买卖的爱好与敏感，你满可以及早让孩子学习经济方面的学科努力，一个成就未来的经济专家，或超凡脱俗，纵横天下的商战人才也未可知。
我儿子自小学画，画作让一个学生家长相中，提出花十五元买画，儿子很痛快地把画卖了，那年儿子才十岁，我当时不在场，也就没有想到有什么不妥的想法，却想到儿子有可能吃上画画这碗饭。果然，现在在上海某动画公司做动画分镜师。
你不要觉得如何的不妥，应该发现孩子的长处，发现他感兴趣的地方，适时引导，让天才的萌芽得以发展，让孩子的天份得以更大的扩大，及至长成有用的栋梁。
孩子才七岁，小小的年纪，商人气息太浓重了吧？
受到了什么思想意识和行为方式的影响，竟然在学校，同学中做起了小本，却利润颇丰的生意？
一个铅笔刀值多少钱？削一次要收五毛钱，人虽小，心也太眼也太多了吧？
既然家长知道这件事，需要以小见大，循循善诱的去引导孩子，立马停止这种危害年幼无知，孩子心灵的做法。
并且，要及时想方设法打开孩子的心扉，弄清楚他为这么做的目的和原因是什么？做到有的放矢，对症下药，才能予以制止。
是否家长不给孩子的零花钱，或者给的太少，迫逼无奈才想出了如此怪招？
还有近墨者黑近朱者赤。家里父母经商或者平日里三句话不离谈钱，误导了孩子。
孩子过早过多的经常耳闻目睹钱财之事，幼小的心灵里，灌输了过多的生意经，不是什么好事！
发生这种与年龄不符的行为举止，想必，搞清了原因，就容易予以制止了吧？
（网络图片）
先和大家分享一个真实而震撼的例子！
我堂哥家儿子小学三年级，成绩不错，在班级当班长。突然有一天学校通知家长去商量大事，堂哥丢下工作赶紧跑过去。原来他儿子在学校收了全班大部分同学的“作业罚金”，而且并非老师授权，不能按时交作业的一次2元，不能背诵课文的3元，短短半学期那孩子居然收了1000多元，全校为之震惊！直到有学生在家偷钱被家长发现追究到学校才露出马脚。
孩子那么小就把学校当成生意场，很显然是不合适的，必须要尽快予以引导和纠正，否则这个孩子的注意力将会完全转移到歪门邪道上去了，这是不利于学习和价值观形成的。
学生的生意经思维来源于何处？
7岁的小孩按道理对金钱根本就没有概念，也不会懂得什么是金钱交换，大部分孩子只会要买东西，买这个买那个。但的确有一部分孩子就有生意头脑，我想这个生意头脑基本上是来自于父母对家庭的影响。比如孩子做某一件事情会奖励一块钱，听一次话会奖励一个小礼物，有什么事情没满足孩子就弥补一块钱，这些不经意的举动，实际上就在孩子心中形成了利益交换的概念。
父母应该怎么办？
耽误之急，父母应该尽快淡化孩子金钱至上的概念，不要什么事情都用金钱来满足孩子，给孩子造成金钱可以解决一切问题的印象。
与此同时，孩子学习和生活中遇到的问题，父母都应该尽量通过非金钱的手段去帮助解决，金钱开路的做法一定要回避。
最后还要培养孩子要讲人情味，不能什么事情都以金钱的衡量和判断，同学之间借个物品都要钱的话，那走向社会还能好好做人吗？
所以，精明和赚钱都是好事，但父母绝对不能让自己的精明变成无知。孩子是最喜欢模仿的，孩子会自动从父母那里受到潜移默化的影响，从而形成自己的价值观。最好的方法就是父母自己做好榜样。
对此你有什么想说的，欢迎在下方留言分享。
童年意识有超前，
似乎无心无观念。
友爱缺少失常礼，
小苗不顺易变奇。
互邦互助多友情，
关爱同学警常鸣。
借助本是交往理，
时常诱导人之情。
观爱互尊理讲清，
无邪大意礼仪明。
幼小听话很好办，
长大有识理很难。
养成自私光认钱，
无情无义人不鲜。
如等青少判逆期，
只恐出弯难修正。
家长本是子标杆，
身教言传自当先。
育好后人家国福，
也能避免老自苦。
我也觉得不妥，孩子才七岁，他还不懂啥叫做生意，总感觉好玩，这样挣钱太容易了，岂不知，这样的行为会遭到其他孩子的反感。
以前一个朋友，假期带孩子到国外亲戚家玩，在亲戚家就学会挣钱，他是跟亲戚家孩子学的，亲戚家孩子给他玩玩具、看书给他要磨损费。后来他也学会挣钱了，早晨出去买早点，再高价卖给亲戚家人吃，回国后把这习惯带到学校，到处挣同学们的钱，引起同学的不满，后来经过老师的教育，家长说教，改掉了这个习惯。
西方国家和中国教育孩子的理念不同，文化也有差异。中国看似不妥的事，在国外不以为然。
孩子在求学期间，要教他们互相帮助，不能事事拿钱说话，要不然可能被孤立，集体生活不能太自私，否则没有朋友。习惯成自然，一旦养成了习惯，就很难改变了。
孩子小时候，要给他树立正确的人生观，等大了之后少走弯路。七岁的孩子脑瓜太聪明了，只要培养好，日后一定错不了。
这只是我个人的一点看法，仅供参考。
看来家长有必要先弄清楚几个概念，1、生意；2、分享；3、无偿借出；4、有偿使用。对于七岁儿童来讲，能够敏锐地发现同学借他削笔刀能挣钱，这是很不错的事情，而一次收五毛钱，同学也愿意给，这就是一次成交，并且是成功的变现，这不就是生意经吗？但是儿童有一个心理，那就是当他从尝试中得到甜头后，会不断追求这种快感，并以此为傲。这种心理如果不加以引导，日久之后，孩子便会寻找一切机会去挣钱。现实生活中，眼中只有钱而没有情的人，便是这样来的。
而对于分享来讲，是品德习惯养成的一项内容，能够把自己拥有的物品不加任何条件赠予他人，而这恰是儿童人际关系构建的基础。传统中的礼尚往来，不正是基于此吗？如果家长能够把好朋友、好朋友、好伙伴之间要有分享的好习惯纳入家庭教育之中，只要有机会，让孩子们做一些互换或互赠活动，则可以增强孩子与伙伴之间的友情和信任感，好人缘恰就是这么来的。
对于孩子用一次削笔刀就收五毛钱，家长可以引导孩子理解何为无偿借出和有偿使用区别，想获得友谊就不要处处用有偿使，因为这样做很容易让人认为你这个人眼中只认钱，不认人，对你缺乏必要的信任感。甚至有时闹了矛盾，别人会说你掉到钱眼儿里去了，这可是小人的做法哟。而无偿借出则是分享的做法，只要做到有借有还，就算对方讲诚信了。
以上给家长的建议，请认真思考，看看我说的是否有道理。