问题补充： 如题，都三年级了，写字还很潦草，学校老师更说他写的字是狗爬出来的鬼画桃符，不想改他的作业。被批评多了，他也就不想上学了。再过3年就小学毕业了，小学学不好，就进不了好初中，初中学不好就进不了好高中，高中学不好就进不了好大学，进不了好大学就没有好工作，环环相扣，想想就心累。上星期给他在家附近报了个岭美练字，但是也收效甚微，练字老师说，头个星期要先给他纠正习惯，打好根基，从根骨改起。","各位朋友们，都三年级了，还有救吗？我感觉我从一年级的字就这么丑了，完全没救了，希望我儿子不要跟我一样
首先要说，让孩子练好字是父母的愿望，并不是孩子本身的愿望。既然如此，那就要先从了解孩子本身有没有练字的兴趣开始入手。十来岁的孩子了，其兴趣爱好，作为孩子的父母，肯定早就了然于胸，就是旁人，观察段时间后，大致也能得出结论出来。如果孩子有写字的爱好，那就给他提供相关字帖和工具，让其练习，进而送其到专业兴趣班学习；如果孩子没有写字的爱好，家长还希望孩子有写字的爱好，那就从培养爱好做起，待孩子有了练字的爱好以后，再按前面的方法，循序渐进。切忌强制逼练，那样只会适得其反。
这个阶段正是孩子比较难以管理的时期。看了一下图片笔迹，你的孩子很显然没有耐心、能力完成作业。短时间纠正孩子心烦气燥的状态，对家长和孩子都是极其痛苦的执念，效果不会好的。建议您从孩子的心理入手，比如报班练字的时候或平常写作业时赞扬孩子每一点的进步，比如说这个字的竖画你写的直直的真漂亮！这两个字的横画写的平平的就好看多了！这一页写的字比上一页有很大的进步哟！表扬孩子的话语必须是真心实意的！温暖的言语力量是无限的！谁不愿意听几句好听的话？孩子能感觉到有成就感，慢慢的就会认同相互之间的交流了，这个过程会很漫长，家长本身就要有足够的耐心，为人父母就是这样。