现在的家长对待教师和20年前的家长对待教师有什么不同？
题主所提问不外乎是指家长与教师所保持的关系如何，简单地说是随时代的变化而变化，以所处的社会环境改变而发生改变。
记得在七十年代我开始任教时到八十年代初，教师与家长关系还是比较正常的，并不像社会上有的人故意把教师当臭老九对待，家长与教师联系紧密，如学生有了状况，不是家长来到学校，就是老师前往学生家里进行家庭访问，并且学校一直坚持家访制度，家长们无论多忙，听说老师来了，总是高高兴热情接待，端茶倒水，甚至是备饭。在思想交流上也不会发生多少过激的分歧与矛盾，因为一般是家长责备孩子的不是，绝不会去怪老师。
二十年前，由于社会的各方面发生了改变，无论是城市家长，还是农村家长，不像集体化时休息的时间少，灵活的时间却多了起来，加上学校基本上取消了家访制度，每当学生发生了状况，总是通知家长来学校解决问题，往往在交流上也比较粗造与生硬，比如一见面教师第一句话是，你是怎么搞的，孩子这样？不少家长当面表示接受，背后却乱骂，家长与学校及教师，在关系上发生了明显的隔阂。
如今，社会又迈进了一大步，由于联系工作现代化，联系基本上是通过网络，学生一发生状况，直接而又快速地反馈，看起来联系密切，但关系上谈不上是好密切了。特别是在一切向钱看的环境下，不少的家长也不愿意与教师关系搞得好密切，再加上学校封闭式教育和家庭住址的分散不固定，教师与家长相互往来机会基本上没有，关系非常陌生，有的学生在班上读了几年的书，教师与学生父母亲从来没有见过一次面，成了陌生人，谈何相互对待问题？
这是我个人的看法，具体情况不同，角度不同，看法也不一样，正常！
教师传道授业解惑。绝大多数教师对教育事业勤勤恳恳，尽心尽力，任劳任怨，孜孜不倦，对学生爱护优佳，教师的职业应该受到社会的欢迎和羡慕。
现在的家长对待教师和20年前的家长对待教师有什么不同？
首先让我们来回忆20年前的状况。
那时候的家长忙着干活，很少管孩子上学的事。孩子都在附近学校上学，也不用接送。班级一个学期开一次家长会，让家长到学校开家长会，他们半数都不到，能来的家长，都希望好好管教自家的孩子，不听就打没事。所以那时候几乎没有家长找老师麻烦的。
那时候绝大多数家长都瞧不起教师，这是事实，因为教师工资低，没有社会地位，教师是小孩的头。仅此而已。学校是清水衙门，还不如当初的营业员收入高。
卖猪肉的说：“老师也想吃猪肋条？”
卖菜的见到讨价还价的说：“你是老师吧！”
有人托我给她女儿介绍对象，我给介绍老师，立马回绝，教师不要，清水衙门，穷酸！
以前老师是臭老九！
以前家长和老师接触很少，对孩子要求也不高，只要懂事听话就行了。那时候大学生也少，多数小孩子能读高中，职中就很好了，其他就看他们自己的造化了。
20年后的今天，情况变化很大。
社会尊师重教，教师的待遇提高了，教师和家长的关系更密切了。
现在家家都注重对孩子的培养，家家的孩子都是宝贝。不论城市还是农村，家长都要接送孩子。家长对老师很热情，特别想和老师多说两句话，心里想着老师能对自己的孩子多照顾。
为此有的家长开始送礼物给老师，老师不接吧不好，让家长没有面子，接吧受贿，他们很矛盾。这样也给个别贪心的老师带来机会，也影响了教师的清白。
绝大部分教师是好的，教书育人是自己的本职工作，家长尊重我们，但我们不能接家长的礼物，送与不送我们会对每一个孩子负责的。
所以20年前后教师和家长的关系，随着社会进步，生活条件的提高都在变化。国家注重对接班人的培养，提高了老师的待遇，教师知道了自己的责任重大，潜心钻研教材，努力提高教学质量。家长积极配合学校，按时接送孩子，保证孩子的安全，同时还能注重培养孩子自主学习能力。这样有利于实现教师和家长的共同愿望。希望每个孩子都能成为国家需要的德智体美劳的栋梁之才。
原创作品
谢邀！二十年前的家长对教师是怀着一颗敬畏之心，崇尚教育，尊重教师，相信知识能改变命运。现在的家长把孩子放在至高无上的位置上，稍不如意便横加指责，哪把教师放在眼里。
2021年，身为老师，必须守住的几个底线
1、不有偿补课
家长痛恨教师的几件事：有偿补课、家长批改作业，当然首当其冲的还是有偿补课了。2020年底，很多省份出台了关于在职教师有偿补课的惩罚制度，尤其是黑龙江、辽宁等地，连续严查了很多中小学校教师有偿补课的情况，并作出了非常严厉的处罚。2021年，身为教师，请认真上好每一节课，不要只想着装满自己的钱包，做一名有师德、不违纪的好老师！
2、不体罚学生
2020年底，国家算是给老师一个好消息，《中小学教育惩戒规则》出台了，一般教育惩戒有点名批评、做口头或书面检讨、课内站立等；较重教育惩戒、严重教育惩戒都有相应的明文规定，所以，老师算是拿回了一点点的权利，当然在欣慰的同时更要明确惩戒的“度”，超越界限就会变成体罚，后果自然也非常严重！
3、不辱骂学生
现在的老师一般动不了手，所以脾气大的教师会“动嘴”，至少我身边就有很多在批评学生时用词很刺耳的同事，可能他不会意识到这种难听的话的杀伤力，但是在学生那里，这样的对待不仅会给其造成心理上的伤害，更可能让他厌恶这个老师所教的学科，以至于不爱学习，激发叛逆心理，作为教书育人的工作者，这是非常不应该的！
4、少麻烦家长
家长批改作业的事已经得到官方的回复了，这也就说明了现在的部分教师分不清自己的工作到底是什么，以家长要关注学生学习为理由，将自己的本职工作转接给父母。还有的老师很小的一件事就要请家长到学校解决问题，家长一个月就要到学校解决问题好几次，不知道的以为这个学生有多难管教呢！其实到非不得已的地位请家长，一些芝麻小事就不要麻烦家长了！
5、不接受任何礼品
教师关乎学生的成绩，成绩关乎学生的未来，所以家长们就会希望老师多多关照自己家的孩子，安排个班级干部、安排个最优座位等，于是家长就会过年过节给购物卡、红包，有需要时买个打印机等，身为老师，我们应该理解家长的这份心情，但是绝对不能因为家长相送，自己就接，第一你的教师形象会在家长心中立刻降一个等级，第二这种不义之财真的不安心！
6、公平对待
很多教师都有自己喜欢的学生和不喜欢的学生，不知道你有这样的感受吗？中年女教师大都喜欢聪明的男学生，那种区别对待是一眼就能看出来的，其实每个学生都有自己的特别之处，每个学生都希望得到老师的关注和认可，至少从学生时代走过来的我深有体会，所以老师面对自己不喜欢的学生一定不要故意针对，请公平对待每一个学生！
目前的社会环境虽然对老师不利，但老师们只要坚守自己的底线，无愧于自己的职业、自己的责任，就会受到家长和学生的尊重的！新的一年，希望老师们能够不忘初心、继续前行！
老师，在中国是个非常神圣的词，学生甚至是家长都对老师的话奉若神明。老师和家长，两个不同身份但对孩子都享有绝对的管理和教育的权利，只不过地点不同。那么家长和老师又应该保持怎样一种关系呢？
01
女儿的老师是个重视成绩、中规中矩甚至传统的人，女儿在课堂上不集中，做什么都慢吞吞的，作为妈妈我觉得这也没啥，可在学校集体活动的时候经常最后一个，慢慢的不被老师喜欢。我能理解老师，但还是期望她能给女儿更多一点耐心。可惜，事与愿违。身边好多人都和老师走关系，我不想那么做，因为觉得对远离世俗的女儿是一种亵渎……
到底要否和老师走动关系，自古以来就公说公有理\婆说婆有理。从理论上来讲，家长完全没必要示好老师。你拿你的薪水，我交我的学费，虽然九年义务制教育不拿学费了，可我是纳税人啊，老师的工资也是我们家长的税收供养的，各司其职、各负其责，为什么我要去巴巴的追着你示好呢。
而且，老师是人类灵魂工程师嗳，你们不该充满爱心平等对待每一个学生吗？说来说去都是一部分没出息的家长败坏了风气，在孩子还远离社会的纯真年纪里，就任各种肮脏的潜规则横行！
说起道理来，义愤填膺，豪气干云，指定获得掌声一片。
可是，掌声过后呢，咱的孩子要面对的是怎样的现实？你的宝贝儿将有怎样的未来？
02
家长到底该和老师保持一种怎样的关系，在我看来，要因人而异。这个因人而异，包含两方面：一是因学生而异；二是因老师而异。
如果我们的孩子就是个天生的学霸或者三好生坯子，家长和老师亲近或者疏远，都没太大关系的。孩子自己给力了，老师的爱和耐心基本也会油然而生。
可是，好学生的比率在一个班级能占到多少？估计最多三分之一吧。剩余那三分之二，成长环境天赋资质的不同，各有各的特色。这样的学生，遇到投缘的老师，可能会被发掘潜力；遇到不投缘的老师，可能就不被待见。
这样的时候，家长的选择就成为关键。
您不鸟老师？放心，老师指定也会不鸟您家孩子的。当然，这种不鸟，不见得就是有多么针对孩子，只是保持在普通的水准，不格外加心，就足够家长闹心了。
一个犯错的孩子，老师冷漠或者谆谆善诱有区别吗？一次两次没区别，一年两年，区别肯定就出来了。
有家长愤怒，老师不该是公平的吗？他怎么能如此不负责任。
我不是老师，但也想替老师们说一句公道话——您以为老师是神吗？
一个班动辄几十个学生，天天备课上课批改作业，下班回家还得和你我一样上有老下有小各种忙碌，您让他们始终保持春风化雨的姿态？这样神一样的老师不是不存在，可非常稀少。
更多老师，就是个普通人。他们和我们的唯一不同，不过是工作岗位的不同。所以，你可能有的各种小心思，老师也会有。
我们不能因为工作岗位的不同就对老师求全责备，正如别人不能用什么道德高标来约束指责我们。
理解了老师这个称号的本质，不同脾气秉性的老师，选择不同的处理关系的方式，至关重要。
如果对方是那种天赋使命公正无私的园丁，家长可以不用特意巴结老师，只是正常交流就行。但如果没有那样的幸运遇到这样的好老师，没别地说的，选择更有利孩子的方式，去和老师搞好关系吧。
您非要不服非要硬颈，也没事，老师也不可能对咱孩子多么苛刻，但放任自流，到看到苦果，啥都晚了。
要和老师走动关系，不是家长矮老师三分，而是做家长的是否真正爱孩子，是否愿意为了孩子的未来鞠躬尽瘁。
03
和老师搞好关系很重要，那么，怎么搞好关系呢？
一般人的理解中，就俩字：送礼。
也只有有了这样的意识，才会得出“不想幼小的孩子沾染这样的世俗”的结论。
可是，真的必须送礼吗？
我想说的是，虽然不是每个老师都是神，但那种满心指望着靠学生发家致富的老师也基本没有。
更多老师要的，不过六个字：尊重+肯定+理解。
这六个字，何止老师呢，随便一个岗位上的人，不都希望得到吗？
——上班的职员希望得到领导的尊重肯定和理解，打工的员工希望得到老板的尊重肯定和理解，上学的孩子希望得到老师的尊重肯定和理解，那么，老师呢，站在三尺讲台上的老师，他们就不需要被尊重肯定和理解吗？
当然需要。
老师的被尊重肯定和理解来自哪里？孩子是一方面，家长更是一方面。
不谙世事的孩子不可能将师生情谊理解到这样的高度，所以，经常被孩子气疯的老师大有人在。被学生气疯，谁来安抚老师？家长啊。不需要您给老师送多贵重的礼物，哪怕就是语言上的一点支援和温情呢。
有家长说，我倒想和老师沟通，可老师没时间啊。
老师确实比较忙，在老师比较忙的情况下，如何给自己创造沟通交流的机会，考验的就是家长的智慧和眼界了。
平素老师忙，假期呢，不需要您搬座金山银山去“孝敬”老师，提点简单的小礼物，登门拜访一下，我们和亲朋好友可以这样，为什么和老师就不能这样。
礼轻情意重，让老师眉开眼笑的不是您的礼物，而是您对老师的认同理解和尊重。
这怎么就世俗了呢？人家在咱孩子身上费那么多心思，有点小表达，不可以吗？您怎么就那么理直气壮地认为老师该咱的呢。
和老师这样处理关系，我不认为这就是潜规则，而是最平常的礼尚往来：老师给孩子以爱，我们回报以敬重。此乃人之常情。
04
当我们这样和老师处理关系了，会得到怎样的福利？
最简单最直接的福利是，老师看你的孩子顺眼了。
他可能还是原来那个有各种缺点的熊孩子，但家长的行为让老师有了感动，感动过后再去看孩子，视角可能就有了不同。这种不同，很多时候是潜移默化的，是身不由己的，更是循序渐进的。
不是老师见礼物眼开，而是，人心都是肉长的，投之以桃，必然会有报之以李的愿景。
一旦老师和孩子形成良性互动，孩子的潜力就会有大幅开掘的可能，这样的状况下，家长开心不开心？
这样的开心，是孩子力所不能及的情况下家长发力才达到的。
这种达到，很多家长会特意避开孩子，美其名曰不让世俗的肮脏玷污孩子纯洁的心灵。从搞潜规则这个角度说，这事好像是有点那什么，但是，您给老师送了多少礼啊？一百两百的礼物也叫送礼？为什么就不能给这种行动一个更公正的名词：“感恩”。
感恩老师对孩子的付出，让孩子从小就养成懂得敬重他人劳动的习惯，有什么不好？
不知道别的家长，反正闺女在整个中学阶段，我都和她的班主任老师很好地保持了友善的关系。
真给老师送多少礼吗？完全不是。每次孩子惹祸，去给老师道歉时，主动表达一点心情。家长可以理解孩子的不懂事，没有血缘关系的老师理解不了，很正常。作为家长，我们的责任是通过自己的努力让老师不看僧面看佛面。
女儿复读。班主任老师不太给家长单独见面的机会。我有心让老师多关照一下孩子，就四处留意机会。后来无意听说班主任的女儿要结婚，就想着主动表达一下心情。怎奈班主任老师刚正不阿、坚辞不受。实在没办法，联络孩子宿舍的其他家长，用先斩后奏的方式网购了一套床上用品快递到学校去。这份心情，均摊下来没有几个钱，但看得出，班主任老师很感动。
以学校的福利来说，一套床上用品能算得上什么啊，但家长的用心让班主任老师体会到了家长的尊重之情。
当然这也不至于从此老师就格外关照孩子了，但是，每到需要和老师沟通时，我们总能更多一点温情的因素不是？
06
我有同学是老师，而且是优秀教师。
关于家长和老师沟通是否有效，她给过我这样一种解答：“成绩好的孩子，必要不太大；对于一般的孩子来说，还是有效果的。那么多学生，全部一视同仁，实话说，真有点顾不过来。这样的情况下，那些示好的家长，就会让老师愿意多拿出一份耐心来。”
我问她最喜欢的学生是不是都是学霸。她这样回答：“学生学习成绩好，当然会深得老师喜欢，不过，当老师将近20年，我现在越来越对不那么学霸的孩子有好感。很多学霸，眼里只有学习没有老师，倒不如那些成绩一般的，毕业之后对老师更有感恩心。”
看到没，感恩心。这才是老师最在意的。
作为家长，我们不能苛求老师个个都有高大上的高标。但身为老师，还是应该尽最大努力担起人类灵魂工程师这个美誉。
唯有家长争做合格家长、老师争做优秀老师，我们的孩子，才会真的有希望。
现实生活中确实存在着有少数家长对老师不再信任的情况，从传统的观点来看，家长基本上都是尊敬老师并且支持配合老师的工作的，但是不知从何时起，有一种不和谐的音符出现在了家长和老师之间。
出现这种情况的原因是多方面的：一、教师队伍中确实存在着个别无师德的老师，他们的不当言行给整体教师队伍抹黑，破坏了教师在家长心目中的美好形象。二、如今信息传播越来越快速，某些教师的不当行为往往会被无限扩大，甚至有些信息传播者为了点击量以讹传讹，给民众带来误导。三、国民的整体教育水平提高了，不少孩子的家长比较懂教育，不像之前的时代，老师基本上都是当时的高学历者，大部分家长学历很低甚至是文盲，自然会对老师有一种说不出的崇拜与信任。四、现在孩子的心理特别脆弱，老师面对不爱学习、调皮捣蛋的孩子，不会再像之前那样全力去管教，为了明哲保身，只有睁一只眼闭一只眼，有些家长看来，老师不再那么负责任了。这也实在是老师的无奈之举，现在孩子一有事，家长就去闹老师的例子数不胜数。老师见得多了，也就怕了，只要孩子是安全的就好，至于孩子学多学少倒不是最重要的。
个人认为，既然把孩子交到了老师手里，就要对老师有个起码的信任。再说，大部分老师都是兢兢业业，对工作认真负责的，只有少部分老师可能不够称职，家长要做的是积极配合老师的工作，用心教育好自家的孩子。把老师当作普通人对待就好了，不要把老师“丑化”，也无需把老师“神化”！
80年代教师，是令人羡慕的职业。如果一个小村庄里出了一位教师，会让村里人觉得自豪和骄傲，全村都觉得了不起，只要谈起谁家出了一位教师，都会纷纷竖起大拇指。而现在谁家出了位教师，一般觉得很稀松平常，而且教师家里人也会担心自家的教师能否买得起房？要不要巨额首付？毕竟孩子上大学学费和开销，几乎耗尽了家里的资金储备，有的农村家庭甚至为了孩子大学学费和开销，背负起了外债，想要再次买房，真是头疼一件事。
笔者将80年代和如今教师做了一定的分析，有三个方面不同，是不是这三个方面导致如今部分学生和家长轻视教师？
1，工资收入的购买力。
购买力是否能支撑教师家庭的吃穿住行。
80年代教师月工资收入可以满足家庭日常生活，所以让很多人，尤其是农村里的人，村里人都很羡慕，不需要为日常生活发愁。而现在大学毕业有了教师身份，第一要务是买房，月收入能支付每月房贷的话，那么生活日常开销怎么办？所以第一要务无法解决，让很多社会人轻视教师。
2，社会地位的精英层。
高校扩招让教师失去精英地位层面。
80年代能考上师范类大学本科，那是凤毛麟角，精英层的存在。所以很多人一听说有大学生，将来要当教师，那是连连称赞，了不起。而且那时学费，以那时的家庭经济收入来说不低，但是一个家庭可以用养猪、养鸡、养牛等来支撑一个大学生读完大学，虽艰难，但是毕业后有教师收入可以提供以后的生活。可是现在高校招生的普及，任何人、任何家庭都可以上大学，只要有经济基础，上大学很轻松。这让师范类教师地位缩水严重。
3，假期补课的争议点。
极少数教师违规补课被偏执地认定是主流教师意愿。
教师假期补课，无可争议是存在的。但是笔者以为不至于那么罪不可恕。之所以被黑，笔者想应该是社会上竞争对手故意为之。当然，不乏少数、甚至极少数教师为了金钱，强迫学生去补课，这的确是可恶的。但是大多数主流教师，并没有如此做法，就另当别论。所以教师假期补课一说，虽然只是争议，笔者认为，不能一杆打死全体、所有教师。
感谢邀请，回答于后。
首先，种种迹象表明，现在的家长对待教师和20年前的家长对待教师确实是有很大不同的，主要表现在以下几个方面：
一是20年前的家长对待教师普遍是信任的，不像现在的家长那样对待教师持怀疑态度。也许是20年前、后家长的文化水平不同，20年前家长完全相信老师，把孩子交给老师一百个放心。而现在的家长文化水平不比老师差，往往对老师的工作挑刺的多，怀疑的多。
二是20年前的家长对待教师是非常尊重的，逢年过节都要去老师家里看望老师。现在不少家长对待教师轻视冷淡、不屑一顾。部分家长不知道老师家住哪里，姓甚名谁，甚至连老师给孩子们上什么课也不清楚。
三是20年前的家长和教师有着密切的联系，经常面见老师，了解孩子的在校各方面表现。现在的家长与老师沟通的少了，连个电话也懒得打给老师，更不用说主动联系了。
四是20年前的家长主动配合老师，听从老师的指导重视家教，家校联系紧密。现在有不少家长对孩子不闻不问，甚至把孩子完全推给老师。如果孩子成绩不好还要埋怨老师不负责任。
五是20年前的家长十分感谢、感恩老师的教诲和付出，常常以礼相送。现在的家长则认为教师仅是一养家糊口的职业，少职无权，没钱没势，不值得尊崇。觉得教师的职责就是服务学生、家长和社会，如服务不满意，家长完全可以举报投诉。
不再列举了。总之，现在教师的工资待遇越来越高了，但社会地位却不尽如人意。教育強国、尊师重教仍需进一步加强和改进。
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现在的家长对待老师，和20年前的家长有什么不同
你好，我是泡泡，很高兴回答你的问题
首先，我现在已经是一名父亲，我的孩子12岁，上五年级了。我感觉不管现在和过去，家长对老师的态度都没变过，都是尊敬的！老师是教书育人的职业，也值得我们大家尊重！
唯一有变化的那也就只有一点了！
体罚孩子！
相信家长都知道这个词是什么意思，现在的孩子在学校调皮捣蛋了，不好好学习了，老师可以适当的惩罚一下，但是绝对不能动手打孩子。这一点的反差是最大的！家长在家里可以打自己的孩子，是我自己的孩子，他犯了错误我可以揍他，但是老师揍就不行，因为老师是教育孩子读书写字的，孩子来学习不是让老师来打的。这一点是现在的家长最不能接受的。
但是这事要是搁到20年前就不一样了。以前的家长见到孩子的老师，首先是问问孩子学习怎么样啊，有没有捣蛋不听话啊！如果不听话就揍他，使劲揍他，他就听话了！相信以前的家长都是这样和老师说的吧[捂脸]
以前的老师也是真的揍学生，我上小学的时候也没有少被揍[呲牙]记得有一次我的作业一个字也没写，我以为老师不检查我的作业，可一上课老师第一个叫的我的名字，要检查我的作业，我完蛋了，我说，我没写。气的老师把我拽到讲台上，拿着小木棍儿狠狠的抽我的屁股，那个疼啊[流泪]后来下课了我去上厕所，总感觉屁股火辣辣的，我扭头一看屁股，都红了，一缕一缕的印子！老师下手太狠了，到家后我和老妈说了这事，老妈说，活该！打的你轻，谁叫你不写作的！
可话说回来，我从来没有记恨过我的小学老师，现在同学聚会我也会和同学们说，如果当时老师不打我，我现在还不一定成什么样了呢！
但是这个事要是摆到现在，那问题就大了，家长找老师，找校长，大闹学校（不代表全部，极个别人）！
我感觉是因为现在的孩子少了，大多还都是独生子女，在家里都是爷爷奶奶爸爸妈妈的宝，不像以前孩子多，兄弟姐妹五六个，家长拿着孩子也不太当回事！主要是现在的孩子太娇惯了！这就是最大的不同之处吧
希望我的回答你能满意