问题补充： 先来说我身边的人，我外甥，农村长大，小时候是个皮猴，父母在菜场卖菜，起早贪黑的，孩子没空管，放学自己写作业，写完就满世界疯玩，不是把别人推沟里就是自己掉沟里，每次来我们家都是带着伤，从来没见完好无缺的时候。","小学永远第一排，因为太好动，他妈担心多动症。老师又爱又恨，因为聪明成绩好","没念过任何补习班，小升初考重点差两分交了三万进去了，中考直升本校差一分，又交了六万保住了，高考985华南理工，毕业自己考到美国一所常春藤大学，今年毕业留美国工作了。","我觉得一是孩子真得聪明，二是孩子习惯好，回家马上做作业，三是父母放养没给太大压力。","我家丫头完全相反，智商一般，教透了能懂，不教的都不懂。","作业永远拖拖拉拉，一会儿要吃一会儿要玩一会儿要上厕所，","我也管得比较细，彼此都累，每次说不管了，看在眼里又生气，全职在家想不看见都不行。","现在虽然成绩算中上，但我感觉都是我硬拽上去的，如果我不管成绩肯定得掉，每次静下来想想孩子就一普通人，算了别给她压力随便她吧，转头又一想，孩子毕竟还小，有无限可能，也许我现在管一管，将来能比不管稍微好一点呢！","问问各位有经验的父母，丫头这样子估计985没戏了吧
我儿子快21岁了，在上海交大上大四了，算是985，211吧！
四岁上幼儿园，幼儿园上了一年，5岁多就上一年级了，一直是班里的前三，寒暑假有补课，上六年级时他爸有外遇了，我们闹离婚时影响了孩子，没有考上好的初中，我们离婚后，他跟着他爸爸，我要了更小的女儿（才4岁），由于我们都是从外地来打工的，我更是做了多年的家庭主妇，没有工作。离婚后在弟弟的帮助下，开了个小商店勉强糊口。由于他爸在县上上班，他只能跟着奶奶在普通初中上了三年，中间没有补课，等到考高中考到了重点学校的重点班。高中是全程住校直到高考。
我认为孩子愿意学，也有自由主学习的能力更重要，辅导班和家长是次要的。
这个问题没有意义，为什么呢？因为竞争环境不一样了；
现在上985的，都是上大学了，你问这些孩子小学的时候上不上补习班，都过去10年了，没有参考意义。
楼上楼下的都举例说谁谁谁不上补习班就上了985，我觉得是老皇历了，以前大家都不上补习班，你不上也行；现在大家都上，你不上就不行；哪个孩子又敢说他比别人聪明很多，不用花大力气就能比别人好？
10年前上补习班的还不是很普遍；就我所知道的，现在基本上就没有不上补习班的，除了一种情况，就是基本上放弃考大学的；
成绩不好的孩子，想赶上来，上补习班；
成绩好的孩子，想更好，想保持优势，也会上补习班；
成绩越好，就觉得有希望，就越会投入大；
我楼上有个小女孩，上深圳中学3+2，深圳中学是深圳最好的中学，每年清华北大多的很，这个3+2班更是精英中的精英，初中上3年，高中只上2年，高二完了就参加高考（或者出国），出国的基本上都是藤校（常青藤高校），高二高考大部分就上了满意的大学，少数不满意的再上一年，基本上是所有的学生都是上国内外顶尖的大学；就这样的学生，这个小女孩都没断过补习班，我在电梯里问她，她说，压力很大，她的同学都很厉害，跟不上就丢脸了，所以课余时间还得上补习班。
我是一名985的学生，只是一名普通985的学生，跟c9啥的完全不搭边儿。
我学习非常普通，擅长文科，但是因为喜欢数学学了理科，现在读数学系。
我父母都是普通人，技工校+高中毕业，妈妈比较聪明，从小学到初中是妈妈一直在管理我学习，我爸爸不管我学习，因为他不会，脾气还很差。[呲牙]
从小到大我文科都很好，数学很差。我妈妈于是每天大力督促我学习数学，最后导致我沉迷数学无法自拔，虽然最后也没有那么擅长。不过我妈妈给我打好了数学基础，导致我其他理科都没有掉队。
他们说女孩容易塌腰，高中完全完蛋，可是我并没有。这得益于我的妈妈，我跟感谢她。
高中他们就都无法辅导我了，我也不用了，因为已经养成了自主学习的习惯。
至于补习？我小学没有过，初高中几乎没有。因为初中我们那里实在太简单了，高中补课没有啥意义，别人嚼碎的东西在高中没营养。只有化学是我极其不擅长的，补过一段时间一对一，最后并没什么用。[捂脸]
我学习不够努力，一直吊儿郎当的，高中也不熬夜，顶多学到11点那样，要是当时再努努力，会考到更好的学校。
一篇写不下啦，不过我还算是个新鲜的大学生，有类似的问题可以邀请我啦[偷笑]
可以适当的尊重孩子的意见，他要不想学，也逼不了他。
我大约可以算是你这问题故事里的985孩子，而非985家长。但这个问题我有较深感受。不邀自来，只是想谈谈个人的亲身感受吧。
我是高考大省山东省的考生，本科和硕士都是985大学的。相信高考过的都知道，在山东省高考竞争有多么激烈。但是，我却是家长完全放养长大的。
我小学初中在农村，从小到大全程放养。从来也没有上过补习班，实际上在农村也很少有补习班。我的家长也从来没有辅导过我的作业，想辅导也没有这个能力。
我跟你外甥有一点不同的是，他小升初、初升高，总共交了九万块，最后上的重点。其实说明你外甥的家境还是可以的。我小时候，家里是绝对拿不出好几万让我上重点的。我都是自己考出来的。总体上，我的兴趣爱好在文科，但是考试成绩是偏理科的。我记得我初中考高中的时候，数学接近满分，物理是满分。高考的时候，当时还是3+2模式，化学满分150分，我考了145分。数学大概考了138分的样子。
说这些，不是说要炫耀我脑子多么聪明。没这个意思。
实际上比我成绩好的人有的是。
据我的观察，成绩比较好的学生，特别是能够持续地保持较好成绩的学生，大部分是因为有比较良好的学习习惯，和喜欢思考问题的习惯。而不是因为上补习班或者家教。
我的个人感受是，上不上补习班与成绩好不好，很难说有直接关系。你说有的学生上补习班，成绩很好，但也有更多的学生也上补习班，而且成绩却并不理想。
关键的核心问题是什么？
不是补习班！而是要养成：良好的学习习惯，和喜欢思考问题的习惯。
这两点都很重要！
良好的学习习惯，能够让学生适应长期的学习生活，并且逐渐积累很好的学习经验，从而获得较好的学习正反馈，形成良性循环，从而远离学习成绩不理想导致的厌学。
喜欢思考问题的习惯，也很重要，甚至更加重要，是进步的核心。喜欢思考问题，才能够真正的激发出学习的内在动力，真正感受到学习和思考的乐趣。如果不喜欢思考问题，只是机械式的学习，那根本无法形成持久的、长期的学习动力。
即使短期内的补习提升成绩，也不能够长期保持。即使能够靠着补习恶补，强迫学习，保持成绩到高考并且考上985，那考上了985以后呢？
要知道，即使上了985大学，人生才只到20左右，命运的画卷实际上也只是刚刚开始展开。
如果学生不喜欢思考问题，没有个人的深刻思考习惯，上了重点大学，也只是靠着中学时代的学习惯性混时间，整日随波逐流，混混沌沌罢了。现在就有很多的新闻报道，一些重点大学，甚至北大清华的学生，上了大学以后，天天沉迷网络游戏、或者旷课、厌学、迷茫等等原因，导致大量功课不及格后被退学，也有的学生自己不适应，自行退学的。
所以，真正需要培养孩子的，是什么呢？
记住：首要的、最核心的，就是培养喜爱思考问题的习惯；其次，就是培养良好的学习习惯。
这些培养，与你所纠结的什么补习班、辅导功课等等，并没有矛盾。
如果确实功课有缺口，需要补习的时候，当然可以上补习班。
如果需要辅导功课，需要辅导的时候，那么当然也可以辅导。
放养不一定好。
那么，怎么才能培养喜爱思考问题的习惯？
思考，需要的是外界的引导和孩子自身的主动。而绝不能强迫。
不可否认，有的孩子天生就热爱思考问题，自身有思考的主动性，不需引导，也能够积极思考各类问题。
也确实有很多的孩子，并没有天生的热爱思考，这就需要家长善加引导，家长引导得好，也能够很好的激发孩子的思考热情。这不仅能够使孩子在学习上受益，也能够让孩子终生受益。
家长如何引导呢？
首要的，就是家长自己也要喜爱思考问题。言传不如身教。身教最重要。
家长自身也需要热爱思考相关的问题。无论是课本的知识、考试的题目，还是课外的自然科学、历史、地理、文学、社会制度等等各个方面的知识，在日常与孩子的生活和学习中，经常的与孩子共同探讨、交流、思考相关的问题。
在讨论过程中，家长和孩子是平等交流，家长可以引导，但不能武断下结论。如果家长不同意孩子的想法，也不能强迫孩子接受家长的想法。可以先不下结论，提议以后再深入思考。
至于学习习惯的养成，可以给孩子制定好明文的规定。比如做作业的时候，哪些事情不能做，不能吃零食、不能玩游戏等等，一一写出来，与孩子约定好，贴在墙上，约法三章。违反规定，家长无须发怒，只需要按规定要求孩子。
还有就是，每个人都有独自的人生和命运，如果孩子的一些作业和事情，即使经过辅导或者催促，最后还是不能按照家长的预想完成，那么也不要过度强迫孩子。作业未完成，或者考试失败，都是可以接受的，家长可以批评，但不必过度大动肝火。如果已经在学校受到老师的批评，让孩子承受一些失败后的批评，更好。
古代诗人作诗有一句话说：“功夫在诗外”，实际上辅导孩子考试成绩，也是一样，“功夫在考试之外”。
孩子的教育跟父母的学历有很大关系，但不是绝对的关系，也就是说，尽管父母的学历很高，也不一定能够保证孩子也能获得好的学历，但是高学历的父母一般都很重视孩子的学习能力的培养，对孩子的成长关注的更多一些，但是最后决定孩子能够取得什么样的学习成果，仍然需要自身的努力，也就是内因起关键作用，外因起辅助作用，所以，尽管父母的学历很高，也不一定能够完全保证孩子将来的学历。
像我的孩子就是985 211的学校，从小学到高中从来没补过课，我们从年轻的时候一直做生意，也没有时间管孩子，都是靠的自己学，我觉得自觉的孩子不用管，不自觉的孩子再管也不起作用。
我一分钟辅导班没上，我妈从来没管过我学习，我爸的教育方式就是平常不管就看结果，考不好打一顿，我考上知名九八五。