在高校，必须评上教授吗？副教授退休可不可以接受？

我也做好了副教授退休的思想准备。人要跟自己和解。懂得放下更是一种智慧。

普通高校，副教授的比例远高于教授的比例。

一本大学55岁以上教师中，教授比例有可能大于副教授比例，总体副教授比教授多。985大学教授比例明显高于普通大学。

二本大学教授比例很低，副教授比例更多。

大学退休是副教授很常见的。退休还是讲师的也大有人在。一般大学 每个院系都有几个五十岁以上的讲师，按照现在的科研条件，他们评副教授也很难。

因此，大学副教授退休很正常。

我在高校学习、工作十几年，见过几例副教授迟迟无法晋升到教授，最后以副教授退休的情况。

?一听学术报告就睡觉的副教授

我读硕士时候有一个60岁左右的副教授，他为人和蔼可亲，对学生非常热情，喜欢和学生交流，曾经请我们到他家里吃过饭，我们也都喜欢他。

他有个特点，特别喜欢听学术报告。系里每周一次例行的研讨会他都积极参加，而且每次都坐在第一排最中间的位置。

研讨会的前十分钟他会用心去听，但是几乎无一例外，十分钟后他就睡着了，时常鼾声如雷。一直睡到报告结束，他会在我们的掌声中醒过来。然后，他会问报告者几个问题。

我当时作为一个学生，面对从其他学校请来的做报告的老师，都为这个副教授感到脸红。但是好像系里的老师们都很宽容，好像这位副教授的鼾声根本不存在似的。

从一听学术报告就睡着可以想象的到，这位副教授的科研做的很一般，达不到晋升教授的要求。直到退休，他还是个副教授。

?被生育耽误了科研的副教授

我认识一个高校的副教授。她有一天在休息室里崩溃哭泣，碰到她的同事问她出什么事了。她说她刚拿到检查报告，确定自己怀了双胞胎，觉得压力太大了。

怀了双胞胎对很多人来说可能是天大的喜事，但对这位副教授来说基本上等同于宣告她科研生涯的结束，因为她已经有了两个孩子。

生育四个孩子，再加上之前的3次流产经历，使得她的科研进展缓慢，她从刚博士毕业时候的学术新星到勉强评上副教授，再到慢慢地放弃评教授的奢望。

现在的她渐渐地把工作的重心从科研转移到了行政和教学方面。她喜欢和学生打交道，热衷于教学改革，她也从中获得了成就感。

?自身健康不允许去拼教授的副教授

我知道的另一位副教授，他的身体出过问题，有一些后遗症，不能工作太辛苦。因此，他整个人变得很佛系，教授能评最好，不能评也无所谓，毕竟健康和性命更重要。

减少了工作量的这位副教授，正在以自己的节奏做着科研，有朝一日，还是有可能评上教授的，只是会比大部分的老师晚很多。

?直到退休都评不上教授的老师如何获得尊重和成就感？

高校老师的工作主要包括科研、教学、和服务。不同职位的侧重点不同。比如说，教学类的就不会有科研上的要求。而科研类的职位想要晋升则主要看科研成果，教学和服务一般就行。

不同阶段的高校教师工作重点也不一样。一般来讲，高校会尽量减少年轻老师在教学和服务方面的工作量、让他们能专注于科研。等老师们年龄大些，就适当增加教学和服务方面的工作量。

因此，如果一个副教授因为各种原因，包括但不限于兴趣、能力、生育、身体等原因，而不能持续产出科研成果的时候，最好能在教学和服务方面多做贡献。

我上面提到的三个副教授都是在教学和服务方面做的不错的。虽然他们的科研能力很一般，但是他们依然是受学生和同事们喜爱并尊重的好老师。这样的副教授干到退休也很好。

如果一个副教授既做不好科研，又搞不好教学，还不愿意做服务，只想着混日子。这样的人就算是有终身教职，也是要受人唾弃的。

?结束语

副教授干到退休是可以的。有很多因素会影响到科研成果的产出，从而使得评教授成为不可能或者遥遥无期。

放弃评教授并不罕见。如果不能在科研上出成果，可以多花些心思在教学和服务上，一样能成为受人尊敬的高校老师。

读了20多年书，拿到博士文凭，又评上副教授，真的是身心疲惫。现在真的不愿意再去搞科研，为了评教授而烦劳，因为每年教授的名额太少了，竞争太激烈，副教授退休能不能让人接受呢？

真正有价值的科研论文凤毛麟角。

职称到底是怎么回事，内行人都知道。如果每一篇论文都有价值的话，我们的发展就了不得了、地球就盛不下了。

有一个很好的办法，可以杜绝学术腐败和学术垃圾，让它们原形毕露：遴选一个六万人的专家库，一半省份三万。再成立一个全国论文集散中心。给所有论文或作品编上密码，发给另三万专家库中随机抽取的同学科的十名专家进行匿名评阅。给出分数，说明理由。分数特别高的发表在网站即可。纸质杂志全部取消。真有价值的科研论文特事特办、一事一议、给予重奖。

对发表论文不能提出硬性要求，这太脱离实际了。因为真有学术研究和科学发明才能的人只占百千万分之一。极个别女人生了双胞胎，能要求所有女人都生双胞胎吗？可遇不可求的事情，怎么能提出硬性要求呢？那不就是逼着人弄虚作假，逼着人不务正业吗？

教师的本职工作是教学呀。为什么不对教师的讲课水平让学生先排队后打分，然后体现为工资的1/5，或者课时费中呢？教学水平高，对学生的未来发展是最有好处的。旁征博引、深入浅出、生动幽默、启发诱导、态度和蔼、平易近人，这才是教师最重要的本领呀。举个例子：搂草打兔子，搂草是本职工作，打得着兔子是幸运，可遇不可求，打不着才是正常的。怎么能不看搂了多少草，而天天看打了几个兔子呢，这不是瞎胡闹吗？