培训学校倒闭老板会怎么处理？
你是做培训那个方面?
1.k12培训:首先做好客户退费这一关，很多中小培训学校都是当地发展的，因为在当地毕竟是抬头不见低头见。别把自己在当地混不下去。把剩余课时和生源对接给另一个培训学校，选择口碑比较好的。提前给家长通知，征求家长的同意，否则就是退费处理。
2.艺术类培训:相对于k12好一点，及时倒闭了，原有的艺术老师可以继续带这些孩子，或者采取第一条中的退费处理。
个人建议:如果能坚持下去，必须坚持下去。疫情期间大家都是一样，先生存下来，再考虑发展。其实各行各业在这个时期都是一样。看看能不能找找相关行业的项目给自己孰能，别轻而易举就关了，做培训行业就是开门容易关门难啊！
分析干不去的原因：
（一）忠臣老员工离职
1、学校运营到必定时刻，会有许多沉积，这部分沉积就是企业文化，企业文化能让整个学校长时间延续开展下去，但这个学校运营了十年却一点点没有自己的沉积和堆集。丢失了老职工就相当于失去了学校的根。
2、特色课程和招牌科目没有得到承继，刚开业时生源好靠的就是其时的特色课程，现在能为学校带来生源的那部分特色课程却已随着老职工丢失。
3、疫情的影响，这个影响是对大家公平的，我知道一些培训学校在这疫情期间正常招生、授课、消课，而且同年比例有所增加。靠的是互联网。
（二）课程定价不合理
在给课程定价时最需要考虑的是课程的附加值，你想给课程定高价首先要考虑你能给多少附加值。
（三）学校定位随意换
学校的定位、开展方向是开学校前就策划好的，运营进程中一向开展不错的就不要容易改动，更不能凭校长的突发奇想随意改动。这家学校开始定位是群众道路，课程价格便宜，前几年人气火爆，不久就开展了分校，校长计划把学校做成更全面的教育集团，所以开端参加全科训练等，产品定位提升了、课程价格变高了，老客户也丢失殆尽。所以很快分校就纷繁关闭了。
（四）小机构一定要有自己独特打法（营销）
我是异乡之人，在陌生的城市创业，根据自己多年市场营销的经验，摸索出了自己的独特打法：快、准、狠，步步为营，让学习的同行跟不上自己的步子。
说实话现在的中小机构太难了！合作招生成本告知有高，培养自己的老师没有魄力（毕竟是长期积累耗才耗力，很多人不愿意去尝试）没有自己的教师团队，就没有了自己核心产品，更难积累自己的口碑。做硬核凸起的企业有：宽高教育、学而思教育等教育都是先做自己的硬核，然后发力凸起，稳扎稳打！
注：我也曾经走过这样的坎。说起来都是心酸，中小机构都是挣扎着活着，没有自己的核心群竞争力。希望个人建议能帮助您。
基本就是三种情况：
1.机构转手给其他人或机构。我的前东家，就是全国收购机构做投后管理的，收购的机构绝大部分都是出现问题的机构，其中不乏处于倒闭边缘的，被收购算是比较好的一个结局了。收购后对学员不会有影响，但是对员工，开始会安抚一下，然后会根据实际情况做一些必要的调整，当然，在调整过程中肯定也会得罪很多人。
2.宣布倒闭。自己想办法把家长的剩余学费退回去，然后再看看是否有可能把员工的工资给补一补。这种情况一般很少被外人所知，毕竟对于媒体而言，没什么新闻价值。
3.现金流断裂，完全无力返给家长钱，直接跑路。这里其实也分两种情况，一种是比较恶心的，在跑路前还做一次续费，这种续费其实只要稍微留意都能察觉，一般都是给一个特别大的优惠（学习周期长，单价低，总学费并不低），同时学费不会到学校的账户，一般都是要求现金或直接到个人账户（比如直接微信到个人账号等）。第二种是经营问题无力偿还不得不跑路，虽然也比较恶心，但他们中的一部分人的内心也是非常愧疚的，但凡有一点办法把学费还给家长，也不会选择跑路。
培训学校倒闭了，老板前期会想办法自救，通过线上课程来创造收入！同时，也希望国家出台融资政策，帮助企业渡过难关！后期实在没办法，只能关门大吉！
如果是正规的 那就走流程 先退投资者 再付老师工资，最后退家长 所以基本拿不到，而且你报警也是根据这个破产流程走。如果不正规的。老板携款潜逃。那你可以报警，可以通缉，上失信人名单。
什么时候学音标好？这是个在英语界极有争议的话题。
阜新市捷径英语学校的实践表明，会的越早受益越大。汉语拼音也一样，语言具有共性，不论先学会哪一个，都有助于学会另一个，因为拼的能力是个共性，音标与拼音有互助的作用。人们往往看到的是相混的一面，而没有看到互助的一面，片面看问题必然得出片面的错误结论。
1，为什么会混？答案是没教好。
总先受思维定势的影响，先否定了小孩能学好，致于其实小孩比大人学的好就更谈不上了。
2，为什么会有这样的思维定势？原因是普遍没有教好。从而证明没有教好的。这就好比没有发现细菌之前，就下"世界无细菌”的结论一样，其实普遍没发现细菌不等于世界没有细菌。
3，为什么普遍没教好？
3、1受思维定势的影响终止了小学音标教学的实践。致于幼儿园就更谈不上了。没教也就谈不上学好学不好。这个因素就决定了99%的小学生没有音标学习过程。
3、2 还有1%学音标的，这部分人学不好的原因是教学方法没有改进，按照教成人的思路教学，而缺失因材施教。比如，让学生步入自然拼读的路上，发现自然拼难让学生学好之后加上点音标知识，步入超级拼，而事实是，看表面很重视语音，其实是把英语语音最精华的东西给全部或部分的抛弃了。这是在重视语音？
会音标，字母发音规律都难学好，不会音标肯定更难，于是产生了专门学习自然拼的系列教材，让学生步入除了英语本身之外又一个"学了忘，忘了学”的过程。而这个方法本身并不是英语，而是为学好英语服务的，从减负的角色来看，这不成了多学一门"外语"。
受外界大气候的影响，目前零基础学音标的可能很少了，还有一些没学好的原因是教学方法问题，一般都是短期班，花20天学完48个音素就结束了，会了单音并不等于会，会拼才算会。学了不用肯定忘。这就好比武功没学成就下山了，用不上，成了花架子，本质也是花钱买荒废。
4，音标与汉语拼音能混吗？
混不混与年龄大小并无绝对关系，关键是学好没学好，学不好，30岁学也会混，字母与汉语拼音也有混的可能，难到由于怕混就不学字母了。所以混不混的关键在于是否学好。
5，不论什么拼，想学好英语都得回归音标，它具有无法替代性
因为只有会音标，才能获得完全自学力，只有获得自学力，才能成为英语学习的主人。实现单词无须再花钱学。
只有先有自学力，才能获得速成力，即无须通过单词的学习环节，直接通过课文和习题就能扩大词汇，效果是:在别人眼里是字母，学生眼里是音标，别人干背记不住，学生一看就会读会写。在这个前提下，如果课堂上讲述的习题和语法远超出了教材因容，结果教材也成了无须花钱学的东西。从而让有限的课堂时光实现了一箭双雕:单词，课文，语法，习题，口语一步到位，再把抢出的时间用在作文和听力上，让学生从根本上减负。学习上能明显让人看到的效果是:90%以上的学员出现这样一个共性:多门学科中，英语分最高。另外改变着人们的常规认知，正常思维是，学完新概念一才能学新概念二，这类常规认知已被该校完全颠覆。原因是，在其它，学的知识，在该校学的是方法，方法好，知识还用学吗？自已会打魚了，还用买鱼吗？
6，只要找到好方法，音标也几乎成白给
例如，在阜新市捷径英语学校，48个音素，家教一般只须一小时。年龄一般5岁以上即可。而会拼则需要一个过程。长短因人而异。短的，拼不用学，长的有时需一年。
7，从而看出传统教学存在的根本问题所在
本无须花钱学的，成了花钱主要学的，如背各类知识。须要花钱学的，还没有真正学会。
方法识别要点是，如果掌握它的难度超跃了它要解决的问题的难度，理论上不应算是最好的方法，最好的方法应该是无须怎么学就能速成并实用的方法，不是增负，而是能大大减负，从而让学生受益一生的方法。
我刚离职的这家老板是这么打算的，如果倒闭了，把所有员工的关系都调到有执照的校区，然后破产保护，注册资金只有3万，资不抵债，大家把桌椅搬走吧。就是听到这些话，我觉得这个老板不能跟了。果然，离职手续办完未结工资就压着不给我发。呵呵。
这个问题表达的意思不明确。
你说的是我吗，哈哈
机构不大，清退学费，再谋出路
条条大路通罗马