学校要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享，合理吗？

提倡读书是没有错的，虽然硬性规定，但不进行检测，就不一定会达到目的。有的在手机上阅读，一边做其它事，手机里在不断地说，这不是成了形式吗？不如在期末的时候，让老师进行考试一下，选用规定书中的内容，以考试的分数作为读没读书的依据，这才是办法。老师也是怕考试的，八几年为了提高教师的教育教学能力，对5O岁以下的老师进行教材教法考试，由县教育局主持，单人单桌进行，老师不学不行啊，过不了关，自己没脸面。如果没有过硬的考测，只会流于形式。

无论是教师或其他职人员，提倡鼓励终生学习是好事，科技一日千里，文化知识要不断更亲新才能以时具进，才能不被时代抛去，故此，读书学习是立身之本，学习是靠自发性，不是硬性规定，如果硬性规定会变味，走过场，造成形式主义，毫无收获及意义！

读几本有点过分了，老师本来就很忙，现在开学了早晨在大街上，看到的都是环卫工和老师。特别是班主任回到家了还有家长打来电话来。要求读书是好事，但不能强迫。

表面上合理，实际操作困难。挤出时间求知是好事，但忌行政命令将之变成了任务、负担，违背了兴趣和自我提升的本意。

俗话说的好：活到老，学到老。人的一生本来就是不断学习，不断提升，不断超越的过程。尤其是教师这一职业。

师者，传道、授业、解惑。作为老师必须要有过硬的专业技能和基本功，除了这些还得博览群书，汲取更多的知识。因为老师要想给学生一本水，那么自己必须是细水长流。

我的一位同事，工作兢兢业业，对学生也很有爱心，但就是有一个缺点不爱学习，不知道与时俱进，这几年都是在吃老本。随着社会的发展，科技发达，电脑技术运用，我的同事已经有些落伍了。再加上现在的学生接触新鲜事物较多，满肚子的好奇与疑问，等待着有人去帮他解决。

因此课堂上有些学生就会提出一些尖端前卫的问题，让老师解答。我这个同事呢？由于不经常读书，储备的知识少之又少，课堂上总是被班级学生问的面红耳赤，尴尬要死。久而久之，他对课堂就有了恐惧之感，不敢面对这些00后的学生。

老师从事的是天底下最光辉的事业。不能误人子弟，更不能愧对自己的良心。于是，我的这位同事才意识到自己的无知和鼠目寸光。后来，我们学校换了一位新校长。这位校长特别重视教师队伍建设，鼓励老师大量阅读，搞科研，发表论文，每一个月都会举行阅读分享会，让大家交流读书心得和学术思想。

在这校长的带领下，学校读书氛围空前高涨。我的那位同事从此也爱上了读书，平时在学校，只要有空闲时间，就手捧书籍，争分夺秒阅读。周末就泡到图书馆，去涉略方方面面的书籍。因为他的努力和上进，短短时间内读了大量的书。如今的他上知天文，下至地理，无所不通。现在的他，再也不害怕学生课堂上提问各种问题了，而且还在班级开展丰富多彩的读书活动。整个班级在他的带领下，学生个个学富五车，也都喜欢上他的语文课了。

后来在和同事交流时，他感慨说到：天下最快乐的事就是读书。读书改变了我的思维和认知，让我专业技能更加精湛，也让我认识到之前自己的肤浅。现在我离不开书了，无论走到哪里都会带上一本书。

书就像一处你想去就去的故地，在哪里你可以和亲人交谈，和老朋友把酒言欢。其乐无穷。读书有这么多的好处，让我们拿起自己心仪的书，畅读起来吧！

学校要求啥都合理。

要理解学校，有时学校是为了完成上级布置的任务而“要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享”。学校也没有办法，俗语云：上头一个屁，下面一台戏。话粗理不粗，非常形象。

有时是学校领导自己的“独出心裁，另辟蹊径”，打造学校工作的亮点嘛，给自己增加工作业绩嘛，给自己年底向上级汇报工作时，增加材料嘛……一般来讲，越是教学成绩拿不出手的学校，越发要在“教学”以外“用心”，“功夫在诗外”嘛！（不然还有啥好拿出来说的！）

学校工作的“独出心裁，另辟蹊径”要求老师们云云，云云，都是好的。如果是利用学生去“独处心裁，另辟蹊径”，那才害人呢，害生害师的。如组织学生参加种种大型活动和比赛，为了“学校的荣誉”，学生们下午停课练习、排练，甚至需要全天停课。

学生们停课，耽误上课，损失的课节数是明面上的，教学是一种连续的活动，学生的学习应该是上课听讲，学习知识-做作业巩固知识-小测试，检验学习效果-教师批改作业试卷后，按作业卷面呈现的问题再讲解。学生下午停课排练，造成的教学活动的断档，对教学活动的影响是明面上的，就不说了。

潜在的影响和损失更是巨大的，因为学习更是一种，需要学生静下心来，用心在课堂在学习上的活动。学校三天两头组织学生排练，太符合学生活泼好动的天性了，学生的兴奋点和注意力很容易被吸引过去，而且久久不能平息下来。

每一次这样的活动过后，教师叫苦不迭，既要手忙脚乱地去补活动期间学生落下的功课，又要声色俱厉地重新给学生立规矩，收拢学生被排练活动涣散的心。

再来说说“学校要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享”的事，“教师每个月读书，分享”看读什么书吧，《五年模拟，三年中考》《教材全解》《北大绿卡》《零失误》……用你学校要求？还“每个月”？哪个教师不是“手不释卷”天天读？岂止是读，还做题呢，还布置作业呢，还批改呢，还讲解呢……至于说“进行读书分享”，更是必须的了，集体备课分享，周考月考命题分享，试卷分析分享，遇见新题型，随时分享。

至于说，学校硬性要求老师阅读的其他读物，看时间吧。如果在早自习辅导，备课，制作适合本班学情的课件，上课，批改作业，下午自习辅导，命制每天小考卷，周测卷，月考卷，xx竞赛卷，批改卷纸，晚课……还有完成论文，课题，还有各级部门下发的的填表，上交的各种材料等等以后，如果每天、每月还有时间，“每个月读几本书”，也不是坏事。

至于说，根本没有时间，没有“心绪”去读书（要知道，读书也是需要静下心来的），还得完成“进行读书分享的要求”，也好办，有万能的网啊，复制粘贴，完活。因为“学校的要求”也是为了完成上级布置的任务，或是为了打造亮点，有可以提供给上级的以备检查的书面材料，有数量就足够了，谁能当真会去检查，到底分享的是啥内容呢？

所以，“上有要求，下有对策”，都是合理的，也都是可能的可行的。“一切皆有可能”，你认真你就输了。

没啥不合理的。本来每个月读几本书是作为读书人应该主动安排要做的，或者内心需要、或者工作需要而自然而然要做到的。毕竟，我们需要知识的积累和更新以及理念的更新，需要更多地了解社会和各种文化元素，这些获得主要得依赖于读书（包括电子书）。但是，科技的发展给我们提供了眼花缭乱的选择，很多人喜欢围观别人的生活和学习，却少了思考和研究自己的工作和生活的意识，并且进一步提高自身素养的耐心。

被要求读书也不要反感，趁这个机会读一读吧。[可爱]分享什么的好像有点叫人反感，但是怎么办呢？领导也得有个抓手嘛！话说这个其实很好应付的。[笑]

无论什么职业，做什么工作，都应该不断学习，开阔视野，纠充知识、丰富精神世界。学校是知识的摇篮，每天都在用知识和技能武装学生，老师就更需要读书了。专业的书必须读，拓展的书应该读。

能有时间读书总归是一件好事，尤其是当教师的。因为读书有很多的好处，所以学校要求大家要读书；还因为现在有不少老师不读书，在如今知识碎片化的年代，若去调查，一年下来读了3-5本书的，恐怕没几人，所以学校规定老师要读书，自上而下的用行政手段推动教师来读书。

若说合理，站在学校的角度也是合理的，学校要发展，要提高教学质量，靠的是师资队伍，教师队伍的培养的途径之一就是读书，从读书分享中，营造读书氛围，启迪智慧，从书中汲取教学的力量。

若说不合理，如果学校硬性规定每个人每月都要达到多少本，整齐划一的话就免为其难了。这样做的话，可能有些本身就喜欢读书的老师，学校这么一个指令反而产生了逆反心理，变得心浮气躁了。有些任务特别是根据自身情况不能完成的话，就会给老师带来心理负担，从而产生负面的影响。对于那些本身就不喜欢读书的老师来说，则逆学校指令，可能会阳奉阴违，反正学校又不会有什么惩罚措施的，到了分享会时，随便地搜索一些文字完成任务就OK了。

读书是自己的事，喜欢读书的人，不用你说，他也会天天读书。我们学校有个老师，说“书虫”“书迷”也不为过，光买书的话，每个月要花费上千元，家里的藏书堆满了几间屋子。他是随时随地地看书，在他的影响下，他的女儿也爱上了读书，学校的老师还经常向他讨教读哪些书，买些什么书。他给学生的奖励就是书，自己掏钱买书奖励给学生，他们班的学生也更喜欢读书。

只要有时间，作为教师应当也应该多读点书。

合理是合理。但是，工资给的是不是比普通人高，如果1个月3000-4000真没时间读。读书是学习的好帮手。特别是学生多读书很有必要。