在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？

昨天，又一个30岁的高中物理老师猝死了，悲痛之余，让我忍不住要说两句！

人善被人欺，马善被人骑！在中小学这样的“体制内”，“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”这种现象，太普遍了。有人甚至讽刺：你教学成绩好，当然让你去教学，而且要多带课，惠及更多学生；你教学成绩不好，当然不能让你去“害”学生，让你去当领导，这叫“人尽其用”。

一、能者多劳，在职场中非常普遍，教师职业也不例外

在学校里，最能干的那些认，往往都身兼数职：班主任、任课教师、学科组长甚至是学校中层领导等等，而有的老师则是“无官一身轻”，除了带几节课，其他一律和他无关。

同样是老师，工作量相差可不是一倍的问题，然而待遇却几乎没有什么差距。

那么，这些老师是不是傻啊？

其实，大部分人是善良的，也有着与生俱来的羞耻感，他们愿意以“能”来立足职场，以“多劳”来巩固地位。这样的老师，往往具有以下几个特征：

1、没有什么后台；2、信奉“能力至上”；3、不会阿谀奉承，不会拍马溜须。

对于这样的老师，其实就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”没有他的份，时间长了，就把教书育人当成良心活来安慰自己。

二、学校里，轻轻松松的老师，是这两类人

“能者多劳”的老师，在学校里大约占1/3，“中规中矩”的老师，在学校里占1/3；还有1/3的老师，是轻轻松松过一辈子。这种老师主要有两种类型：

1、无欲无求型：有的老师年纪轻轻就不愿意代课，进入后勤，后勤工作不仅轻松，而且没有晚自习，不用备课，不用和其他老师那样值班、监考；也有的老师，晋不晋职称无关系，不当班主任，虽然带课，但是也不在乎成绩，不在乎别人的评价，这些老师，非常轻松。

2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，这些老师，有人非常聪明，但是未必把聪明才智用在教育教学中，他们的教学成绩不好，但是拍马溜须能力很强，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老师那样劳累，但是晋级却比普通老师快得多。

对于学校里的这种现象，你怎么看？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

有的教师辛辛苦苦一辈子，有的教师轻轻松松一辈子，这种情况确实有，而且每个学校都存在，不仅如此，甚至历史上每个朝代都有！这不仅是内部分工使然，也是教师生涯阶段的一种必然现象，不足为怪！首先，有责任心有事业心的教师，靠本事吃饭的人，一般都是比较辛苦的，而无事业心责任心，在单位混饭吃的人，一般都是比较轻松的。在机关在学校在社区都有这种情况。其次，学校领导及管理人员相对比较轻松，一线教师尤其兼任班主任的教师相对比较辛苦，这是内部分工不同所导致的。我做过一线教师，那时真的很辛苦，后来做校长，只要做好规划，制定好管理制度办法，用好几个比较得力助手，工作状态就比较轻松。再次，社会风气的影响。学校不是世外桃源，社会大环境对学校影响很大。现在学校内追求享乐的风气也很浓，不可避免地衍生了一些挑肥拣瘦，投机取巧的低素质人员，这些人一般都是混岗人员，即使在一线上课，也心不在焉，马马虎虎，得过且过，这种人不轻轻松松都难。当然，也有学校管理不到位的原因，甚至有腐败的问题，这就另当别论啦！

有的老师当班主任代两个班的课，早上6.7点到校，晚上天黑回家，又要管理学生，又要备课讲课批改作业，一天到晚忙得累死。有的老师代一个班的课还是副课，一个星期4节课，学校又不要求老师坐班，上完课就回家，工资，奖金也不少拿，每天闲得无聊，上上网，回家买点菜，做做家务，或在学校操场走走步打打篮球，活得好潇洒。这恐怕是一些公立学校的真实现状。当校长得也挺舒服，除了星期一开个全校大会，总结一下上礼拜的工作，布置一下这星期的任务，每天坐在办公室，喝喝茶，上上网，或摆弄一下花花草草。或出去开个会什么的，反正几天校长不在，学校工作井然有序进行。

我是寒石冷月，我来谈谈对这个问题的看法。

在我身边就有不少辛辛苦苦在干工作的老师，也有轻轻松松混日子的老师，为什么做人的差别这么大呢？无非有以下几个原因。

第一，只要当了班主任，必须要当好老黄牛，想轻松没门。

我爱人就是干了二十多年的老班了，按她的说法自打毕业当了老师开始，就和班主任有了不解之缘。有时累的实在受不了，找学校领导说让年轻人当这个班主任吧，结果被校长给怼回来了，你哪能这么想呢，你可是老教师啊，你得发挥风格啊，组织让你干啥你就得干啥对不对？瞧，搬出组织来压人，没办法只好继续当老黄牛吧。结果累了一身病，有时请个病假，领导还不高兴呢。

第二，不想当班主任，往差里混，保证让领导不敢让你当班主任。

有些教师看到当班主任特别累，且现在的一些家长比较难缠，琐事和麻烦不断，于是干脆就想尽一切办法不当这个班主任。包括有些男教师也是如此，只要混，你就可以非常轻松了。只要混出了“名气”，哪个校长敢让你当班主任，生怕给捅出点喽子来。越是这样的老师反而越轻松无事，把属于自己的课一教完，别的事都不用操心了。且这样的老师不管换哪个校长来，都拿他（她）没有任何办法。

第三，当副课老师最轻松，甚至还可以轻松写论文，做课题。

在一所学校里，只要不当主课老师那可就轻松喽。如美术老师、体育老师、思品老师、音乐老师等，都属于特殊人才啊，有自己的专业优势，这些老师往往都不安排当班主任，仿佛已经成了惯例。一般当班主任的都是主课老师，不知道这是谁定下的规则。所以，这才造成原本主课老师课就多，如果有带多个班的现象，这班主任当的和孙子差不多。但是对副课老师来讲，工资不少拿，绩效工资不少挣，还不耽误写论文做课题多爽。

结束语：很多时候，当一名好老师保证和轻松不粘边，因为现在的好老师就和保姆差不多，每天面对的不管是小学生还是中学生，都有操不完的闲心。并且现在学校管理越来越有附加条件，就如有学校不允许学生课间打闹，不允许随意乱跑，生怕磕碰着学生闹出点来，老师怎么办？课间还得当监工，你说能不累吗？

在中小学，“有的老师辛辛苦苦一辈子，有的轻轻松松一辈子”。

1.一线教师辛苦。人们常说，教师工作很辛苦，不是说所有的老师工作很辛苦，只有一线教师工作很辛苦，特别是代主课的老师工作更辛苦。有的老师从参加工作，就担任班主任，还要代一门主课。在学校里班主任老师工作最辛苦，学校的各项工作都要班主任老师去落实，，你像学校里的卫生，班主任老师要天天带领孩子去打扫，如果孩子干不了，班主任老师要亲自干。学校每年都是要举行广播体操比赛，要训练几个月，班主任首先要把班级的孩子教会，还要要求孩子把动作做得规范到位。训练一个阶段，学校要进行验收比赛，如果不合格，还要加班训练，直到学校领导满意为止。然后才能参加教育局的比赛。不管是严寒还是酷暑，训练都要一如既往。有的老师还要代两个班的语文或数学课，光是批改作业就能让你趴下。好多老师一直干到退休，校长还要他（她）坚持把一学期干完才能离开。

2.后勤人员轻松。虽然大多数的一线教师很辛苦，但是也有少数老师很轻松。有的老师家庭背景好，一入职就参加领导组，负责团队工作，代几节副课。过几年再转到后勤去干主任，干了后勤主任，可以不代课，跟在校长屁股后面，好像是校长的保镖。校长吃蚂蚱少不了他（她）的大腿。等到干到四十多岁，就美其名曰退二线，其实就是回家享清福，你说自在不自在？也有的教师，教学能力没有多少，溜须拍马他在行。这种人有的当上了领导，如果不能当领导，就到后勤瞎混，一直也能混到退休。

都说后勤服务于教学。不知服务怎么样，只知道一线教师累得要命。

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在农村中小学有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子的现象比较普遍存在：

其一：在农村中小学大多数老师在教育战线上辛辛苦苦工作，而且所带的学科都是主科（数、理、化、英）而且还担任班主任的工作，这些老师都是一些中老年教师，人品正派，教学中经验丰富且任劳任怨，乐于吃苦，是教师中的中坚力量。然而这些老师在学校领导心中也的确是好老师，但到头来辛辛苦苦干了几十年，晋升进级，评高级职称都没有好的运气。

其二：有的教师轻轻松松一辈子，并能得到职位和职称的提升。这些教师一般都有背景，有路子，加上自已会经营人际关係，会行贿讨好领导，年轻时就被选拔到学校领导阶层，在教育部门晋升和高级职称时，这些副职领导具有分高占优势的特点，很快进了高级职称，进了高级职称后，就很少到一线岗位上带课了，所以这些人与其说是轻轻松松一辈子，倒不如说他禄禄无为一辈子。

其三：为什么在网络上出现许多有关取消教师的职称的话题呢？这就是教育战线上存在的一些实质性的问题。

在我身边大多数教师都是辛辛苦苦工作一辈子。但也有教师轻轻松松过一辈子。我们原来一起在村小教书的一位老师，说他“胸无点墨”，人家又是个高中毕业生，当时大家都在是民办教师。粉碎四人帮后，开始重视教育了，教育局规定:凡是五十周岁以下的教师必须参加教材，教法考试，第一次在区上考，单人单桌，我乡参加考试的几十名教师仅四人合格，侥幸我就在这四人中。这位老师有点慌神，第二年考试，他就动了点心思，将自已的姓名，填在他认为学得好的老师后，本乡本土的想抄袭一下，是没问题的。那知在排号的时候，学得好这位老师编到最后一排，而这位老师则编到另一排们第一桌，就在监考人员的眼皮底下，抄袭什么？跟去年一样，又考了个不合格。连考两年不合格，不合格的人已经极少了。第三年考试就在县进修校考试，这位老师更着急了，千方百计才打听到，我们本区有个人在进修校当后勤主任，终于抓了这根救命稻草，给这个后勤主任送了两只大公鸡，最后终于合格了。

就是这样一个不学无术的料，但他经常打扮的油头粉面，西装笔挺，皮鞋铮亮，一表人才。他教了小学一届毕业班，考初中竟然只考了两个人。他也知道自己不教书的料，就经过金钱畅通关系，区上文教办竟调他到乡上搞成人教育，明义上是成人教育，实际上就是每年填一次表，人称“表上教育"，课也不上了，还在党校进修了个本科文凭。教师每年都要填履历表，他在文化程度一栏，填上“大专本科"，弄得人哭笑不得。

这位老师本来当时还很年轻，但一次也不敢参加民转公的考试，一直等到全体民办教师转正，才成为正式教师，当了正式教师后，有通过他同学是反贪局长的关系，当上了学校总务(会计)，还好现在有计算器，要是没这个东西，恐怕连会计也干不了。一当上总务，登时觉得是他扬眉吐气之时，什么人都敢指责，对于平时对他看不惯的老教师，经常找茬出气，比校长都还校长，学校的家都是他当起的，因为校长年轻，他岁数大，多少得卖帐。正在他“多想再活五百年”的时候，可惜已到退休年龄，只好恋恋不舍的退休了，再也八面威风不起了。这是我看的教师这辈子过得最轻松的人，也是我最瞧不起的小人。

我可以肯定地回答:有！很普遍！

能够轻轻松松一辈子的教师，据我观察，大概有这三种人:

第一种人是有靠山的教师。

朝廷有官好做人，那是自古而然。一人得道，鸡犬升天，那是大概率事件。有些教师因为有亲戚朋友邻里师长熟人等等在政府要害部门的优越条件，加之社会交际能力强，极其善于巴结逢迎，请客行贿，于是，年纪轻轻地退出教学第一线，要么荣升了，在上级或上上级行政部挂个闲职，做些三天打鱼，十天晒太阳的差使;要么干脆办了或内退或病休的手续，或在家做全职太太，或专门钓鱼养花，或出门挂职挣外块，不一而足。例子就免了，免得有人对号入座，得罪了人。

第二种人是有一官半职的人。

因为在自家地盘上有一官半职，手里就抓住了权柄，掌控了资源，于是有人当了土皇帝，有人成了地头蛇，人事权，财政权，生杀予夺权，权权在握，只凭一张嘴，一支笔，便要风要雨，随心所欲！至于少上课，甚至不上课，那还不是一个念头、一句话的事？

第三种人是事业心缺失、上进心全无的人，将成败得失荣辱名利全都视作浮云，上课要人催，下课提前退，网游时间比工作时间还要多，学生考试及格率优秀率哪怕都是0%也无所谓，领导批评上级罚款也脸不改色心不跳。因为受体制保护，铁饭碗端得牢牢的，领导也拿他没办法，只好减少他的工作量，以免他误人子弟，或把他安排到一个无关紧要的职位上干点

轻松自在的活。

除此以外，几乎都是些辛辛苦苦工作一辈子的教师了。这些教师，要么是勤勤恳恳老实本分的人，要么是争强好胜不甘示弱的人，要么是名利第一健康第二的人，还有进取心强的事业狂人。总之，他们就是我们教育界的脊梁！

这种现象确实有，反映出的是教育的一种腐败现象。

辛辛苦苦一辈子的是大多数忠诚且干实事的教师，而轻轻松松一辈子的，大体有两种情况，一种是机缘巧合，因有一手机能，虽挂教师之名，却潇潇洒洒。另一种是大行上层路线，左右逢源，避重拈轻，占尽便宜，逍遥自在。

我在初中时，曾遇一教师，他恰逢学校大搞勤工俭学，他凭借在养殖蘑菇上钻研出的技能，吃香于整个镇，因此摇身成了技术大拿，从此脱离了教学一线，游走于镇教委里。凭借着由此结下的人脉，他又跻身到市区国办学校，荣誉、职称全部收入囊中，直到退休。

同样也是在初中结识的一位，他比我小五六岁，人很讲义气，很会钻营，多次承包学校的商店，赚取了第一桶金。后来，他尝到了甜头，无论调到哪个学校，他首先把校长放倒，因此他也就远离了教学一线。尽管如此，人家通过各种手段，愣是评上了相应的职称，让我瞠目结舌。

这些轻轻松松一辈子的，要么有关系，要么会钻营，谁当校长，他（她）都会成为红人，但有一条，不是凭业绩。