问题补充： 一手好字一生受用，家长怎样才能帮助孩子练出漂亮字？
- 要学会精临。从描帖（描红）开始，求质不求量，一定要慢下来。从基础笔画开始描起。根据孩子的心情和时间最多写一张。初学书法，一天写一百个字，不如一天写一个字，把这个字写一百遍。
- 和孩子一起比赛写字。孩子写生字作业时，我要求每行给我留一个字。比赛看谁写的好。孩子都有好奇心和争胜心。这样做不仅让孩子对写字感兴趣，同时也能专注于写作业。
- 描帖、临帖和背临相结合。单纯的描帖就形成了依赖感，放开不会写。所以描帖和临帖相结合，达到一定程度，可以让孩子学会背临。只写不背，努力白费。背临是对精临的检验。
- 把孩子写过的作品拍照留下来，或保存成册。多让孩子比较是否进步。成就感是孩子前进的动力。
孩子从进入小学开始，就开始正式进入书写练习了。我的女儿班上有个姓万的同学，没有上过一天书法班，但字却写得很漂亮。班主任老师专门请了小万同学的妈妈到班上给我们讲她是怎么帮助孩子提高书写质量的。我觉得她的经验很值得我们借鉴。
万妈妈也是一个早九晚五的上班族。每天晚上，她都会放下手机，陪着孩子做作业。但她陪孩子的方法很特别。
万妈妈在孩子的书桌旁给自己也准备了一张桌子，并买来了一年级的语文课本生字的描红本。每天在小万同学做作业的时候，万妈妈就在旁边认真地描红，也不逼小万同学一起练习，反而只让小万看，不让他动手描。久而久之，倒是小万同学的手痒得不行了，主动强烈要求万妈妈也给他准备一个描红本。我估计万妈妈肯在在心里窃喜得不行了，“诡计”得逞了。
小万同学“上钩”以后，万妈妈开始按照练字规律开始教小万同学，方法很简单，总共只有四步，每个家庭都做得到。
第一步、学会“精临”。
“精临”就是完全按照印刷的红字，一笔一划慢慢临摹。万妈妈让小万从基础笔画开始描起。不要求多，但要求慢，慢下来才能保证质量。万妈妈说：“刚刚开始练字，一天写几篇，还不如一天写好一个笔划，把字的零件写好了，字肯定不会太差。”
第二步、母子写字赛。
万妈妈让小万在做生字作业时，要求小万每个生字给她留一个空格，这个空格由万妈妈来写。母子两人每天都会比一比，看谁写得更像字帖上的字。万妈妈挑起小万的好胜心，让小万自己萌发写好字的动力。
第三步、练习“背临”。
“背临”就是脱离印刷的红字，在田字格里按字形摆布临摹生字。万妈妈说：“如果只精临，不背临的话，所有的描红都是白费。”所以，她很重视背临的质量。
第四步、把所有练习整理成册。
万妈妈把小万练的字都整理成册，并标好日期，让小万能看到自己一天一天的进步。
万妈妈为了小万的书写真的是拼了。现在不但小万同学写了一手好字，连万妈妈的字也练出来了。
写好一手漂亮工整的字，在答卷时能在第一时间吸引老师的眼球，从而让孩子含辛茹苦得来的成绩上再能锦上添花，这是我们多少家长翘首以盼的事？
想写好一手漂亮的字，我认为得从如下做起：
一 、把握好孩子开始练字的有效年龄
什么时候才适合孩子开始练字呢？太早了孩子小手抓握力度不够，理解能力也有欠缺，太晚孩子一旦形成不好的写字习惯，再后期纠正浪费时间，所以个人认为最好的时机是一年级开学前后。在孩子一开始握笔写字时就要规范好写字习惯：如坐姿端正，握笔正确，写字态度认真，不得潦草乱划……一个良好的开端是未来学有所成的基石。
二，寻找孩子练字合适的领路人
很多家长开始注重孩子的写字练习，往往从临摹字帖开始，因为一上学，孩子就要面临生字的考察，如果单单依靠学校老师的讲解，恐怕远远不够。很多家长都有这种体会：为什么现在的孩子写字笔画顺序都不对？试想连笔画顺序都不对如何能写好一手好字？因为老师面临的教学任务繁多，不可能在全班同学每人身上花费大把时间来一一纠正。这就需要我们家长来为孩子寻找一位专业负责的书法老师，让孩子从最简单的笔画顺序学起。
千万不要小看这些基本的笔画，看似简单，实则不易，不是简单的临摹几遍记住就好，每个笔画都有它的写法要领，如：“一”是起笔右下轻顿，再右上倾斜，最后右下轻顿。顿不能太大，倾斜度得把握好。类似太多这些专业的知识只有专业人士才能提点，在有效专业的指引下才能事倍功半，学有所成。所以，为孩子寻找到一位负责认真，具有专业素养的好老师尤其重要，这能让孩子在学习书法的道路上快捷上路。
三、每天坚持有效练习，持之以恒
师傅领进门，修行在个人。这就需要个人的后期努力了，在练习的过程中，一定要边思边写。不能盲目的照抄照搬，写完后要看看自己的优缺点及时对照纠正，真正把老师讲过的要点融会贯通。在练习的过程中加强与老师的交流沟通，多听取意见。任何练习都讲究持续性，书法练习更是如此，所以每天必练，但不必时间太长，要考虑到孩子的接受力和时效性。我家孩子从一年级学起，先从笔画顺序练起，大约半年时间后再学偏旁部首后来到字体结构，一步步过来，始终坚持如一，每天最多20分钟练习，不求数量，只重质量。
四，适当参加一些书法比赛活动，激发孩子积极性。
天长日久的练习难免枯燥乏味，怎么能有效调动孩子的积极性和主动性呢？这需要我们多花心思。我的做法是有时充当孩子小粉丝，对其夸赞一番后虚心求教，孩子会以非常兴奋的状态对我们‘淳淳教导’，不知不觉中会激发他继续努力的兴致。其次，在孩子完成练习后，我们也可以多花些心思帮孩子装饰修图，甚至发到我们的朋友圈，不为炫耀，只是让孩子感受到她付出后的欣慰和成就感。
适当参加一些书法比赛，让孩子丰富阅历。发现不足，知道人外有人更能激励自己继续加油努力；取得成就会让孩子自信满满，更加进取。我女儿三年级代表学校参加市级书法比赛等到一等奖后受到学校老师同学的表扬，回家后兴奋的说：“我要继续坚持练好字，争取参加全国比赛！”，眉飞色舞间，自信满满，自然无需我再多费口舌，苦苦相劝。
总之，
孩子从一二年级抓起，合理利用有效时间，相信很快会有所收获。等到高年级学习紧张时，一手好字在手，自然不用再为此费心伤脑。省时省力，何乐而不为呢？
一手好字在手，也是终身受益的事，愿我们都重视起来，从现在做起，让孩子们都写一手漂亮的字！
如何帮孩子练出漂亮字？关心这个问题的家长朋友，网友算是问对了。
小学生书写要求标准不高，书写规范、工整，大小一致，有一定的速度即可。如果有致力于写漂亮，需要掌握正确的书写方法和坚持训练。其实也不难。以书写规范楷体为例，且听道来：（重要的只说一遍：我是用毛笔演示讲解的，这样直观，硬笔与软笔运笔基本原理是相通的。）
一、查找问题。请对照孩子的日常作业和书写情况，是否有以下9种情形：1. 大小不一；2. 站格子里的位置不对；3. 拥挤杂乱；4. 笔画长短不分；5. 笔画错误；6. 结构松散；7. 东倒西歪；8. “刷”字、“划”字；9. 潦草无章法九种情形，孩子占了几种？
以上九种情形归结为三大问题。（一）工整问题：包括1-3种
（二）结构比例问题:包括4-6种（三）笔法问题：包括7-9种
二、纠正训练这个环节，很多家长、教师未能很好地指导孩子，执行力度不够。也就是纠正未落实到位，光提示、指出存在的问题是远远不够的，起不到纠正的效果，孩子的书写“老习惯”“坏毛病”会反弹，会拖延，结果是我是我，他是他。改不掉！到了高年级就更糟，作业量猛增，导致数学作业、作文字体中“蚂蚁文”、“蝌蚪文”、“稻草字”、“鸡爪字”比比皆是。心宽的孩子“超牛”字体都会跑出几亩田去！令家长头痛，老师无语。于是，针对问题，加大纠正力度，坚决贯彻执行，改正到位，并持续一段加以强化，固定好正确的书写习惯，写漂亮就指日可待了！
三、如何纠正？三大问题9种情形逐一击破！！！
第一、强调占位意识，解决工整问题。字体必须占格子中间。田格子、方格子、二横线格子无一例外。必须必须的！方格簿，看格子中心；田格簿看十字交点；二横簿看两线中间，把字写站在下横线的上，上横线下；所有作业本牢牢控制书写字体上不露头，下不伸脚，左右舒展不出格。形象吧！目前小学使用的作业簿基本上就是这三种，就是帮助学生抄写和练习时养成规范、工整书写的意识、习惯。家长、教师就是要做好监督和检查书写的占位意识，执行到位就立竿见影！
第二、分析结构比例，解决结构比例问题。这个对于部分家长要求有点高，有些教师都不一定能做到。发现孩子哪些字笔画长短失调，结构失衡，比例不恰当，把它们挑出来啊，一一纠正。
如：笔画长短失调（如图1）
如：结构失衡（如图2）
如：比例不协调（如图3）
第三，传授笔法。讲解运笔和笔法技巧。这是技术方面的知识，要在实践中尝试和践行。彻底解决“刷字”“划字”“潦草”无章问题。（一）运笔方法：起笔、行笔、收笔，是一个笔画的三个步骤，要一气呵成。少了起笔动作，就会划字，刷字；少了行笔动作，运动轨迹不稳健、失去方向和角度；少了收笔动作，哪就是脱缰的野马乱奔，脚踩西瓜皮，滑到哪里都不确定。收不住笔，写到什么位置收？怎么收？孩子不知道，不明了，不掌握，那肯定是不行的！
从横画“一”开始。重新训练运笔技法。“起、行、收”来固定运笔方法；逐步延伸到竖画、横折钩、撇捺。（如图1）
（二）掌握“折”的技巧。折即是停顿处，即是行笔过程中的驻笔和调锋关键之所在。会“折”的孩子，写字都不会差。一眼就知道孩子是注意过，学过。下面如图所示，演示折笔法在书写中的重要地位。（如图2）
今天，就讲这么多。没有高深理论，讲究的就是实战，解决书写问题的方法就是好法子。如何提高书写速度，那是要说如何写好行书的问题啦!有机会再聊吧！（本文系本人原创）
谢邀！
记得我小学时，语文家庭作业总是会布置回去写生字，比如“胜”一行写十个，诸如此类！那时候我舅舅对付我写字胡来、不认真的方法就是：写错了，不能用改正纸，会画一个黑坨坨在那个错误的字上面，没有修改的机会，第二天作业交上去，自然得不到A+，这样的次数多了，我不敢再不认真写，每次认真写出来的字也就更漂亮！
父母想要让孩子写一手漂亮的字，建议先从孩子握笔方法开始教起，这个很重要。握笔方法决定了用力点，长期不正确的握笔方式不仅影响了字体美观，更影响孩子手指关节的变化，例如我，小时候练毛笔字过多，而且提笔过于用力，我现在右手中指的关节比其他指头要粗，可见，握笔姿势的重要！
接下来就是如何把字写漂亮的关键：
首先，要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害，并让孩子知道书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
其次，在写字前，先教孩子写好基本笔画，了解字体框架结构，还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先后，父母应及时发现错误并立即纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写。
第三，对孩子的书写进行评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意什么问题。应以表扬为主，让孩子在写字中获得成功体验，使他握着笔就觉得愉快，这样，孩子就自觉自愿地练习写字了。
第四，兴趣是学好任何东西的前提条件，增加写字的趣味，如有可能，不妨和孩子多玩沙地写字、河边（海滩）作画的游戏，让孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
第五，孩子幼时应该学会描摹。虽然，描摹不等于书写，却对书写很有帮助。对于缺乏描摹小字或精巧图画能力的孩子，父母应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。到了一定阶段，孩子就会从描摹转为书写。
家长怎样才能帮助孩子练出漂亮字？家长想要帮助孩子练出漂亮字，有两种方法。第一种方法就是尽心地去找寻一个口碑好的书法专业老师来教导孩子；第二种方法就是自己去学习炼字相关方面的知识，然后亲自来指导孩子。
关于小孩子练字，现实的情况就是学校里头的老师都会交代家长们，在寒暑假的时候让写字不好的孩子到外面的书法培训机构学习一段时间，以此来达到改善书写。
从这个现象可以看出：倘若把写好字的希望寄托在学校是不太现实的。因此，孩子如何练好字？这是摆在所有家长们面前一个很现实的事情。
家长们如何帮助孩子练好字？最好的办法当然是亲自教导。但是由于每位家长的具体情况不一样，有些家长有时间，但是却缺少书法相关方面的知识。如此，在教孩子练字的过程中并不能让孩子信服，有的时候孩子们还会将学校里头老师教写字的方法跟家长进行对比、顶撞。而有些家长在时间上根本就安排不过来，也实在没办法进行亲自.教导。这也就是我之所以回答如何帮助孩子练好字，提出两种解决办法的原因。
现在校外的兴趣爱好培训机构很多。一般来讲，家长们首先选择的是离家近，口碑不错的。在具体的选择上，我个人是比较推荐1对1教学，这种的学习效果是最好的，其次就是小班级教学，人数控制在6个人左右，最后才是那种大班。
如果家长亲自来辅导孩子进行练字。那么我建议先从规范字开始写起。儿童学习书法，这只是在言语上的表达比较高雅一些而已。其实他们真正学习的内容都是一些基础的东西。中国的书法艺术是建立在书写汉字的基础上，如果你连汉字的一些书写技巧都没有掌握，那又何谈书法艺术呢？
因此，打好基础正是培养孩子能够写好字最根本的。规范字的学习大体上来讲，可以分为笔画的训练，独体字的学习以及偏旁部首和间架结构这4大块。
笔画的训练，我们基本上是以“永字8法”为根本。通过对：点横竖撇捺折提钩，这8种笔画的练习达到掌握其美种笔画的长短、角度、形态等诸多方面的变化以及应用。
独体字的学习，主要是通过学习独体字的书写规则。掌握诸如：主笔规律，黄金分割规律，重心平稳规律以及汉字结构规则等方面的内容。
偏旁部首的学习，是通过学习偏旁部首的书写，进一步掌握偏旁部首的分类原则以及它在汉字书写中的特点。
间架结构的学习，这可以算是汉字集大成的一种表现。此前所学的笔画、独体字规则以及偏旁部首等都会在间架结构的应用中得到体现。间架结构可以通过其特点，概括为4大类：左右结构，上下结构，包围结构以及独体字结构。
家长在辅导孩子练字的时候，首先需要制定一个学习的计划，包括每个阶段学习的重点内容以及详细到每天学习的时长。并且不定时地要加入一些实用性很强的格式内容给他做一个练字到应用的转化练习。
总而言之，家长在辅导孩子练字这个方面应该要依照自身的具体情况来选择一个切实可行有效的方法。不太建议没有准备，没有规划就进行。
我是书法有云，一名书法爱好者，从事软、硬笔书法基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。
看到这个问题，我想起了2018年一个名叫温卓越的女生。2018年高考，她以600多的高分一举摘得深圳市文科状元，作文满分！主要原因她写得一手漂亮的好字！我们先来看看这位女生的当时网上流出来的作文。
从以上写得字来看，真的是非常的赏心悦目，从字的笔画书写速度来看，很流畅、自然，每个字笔画清晰、间架结构舒朗，整体清晰干净，卷面看着很舒服。由此，我们可以看出写得一手好字对于每一个人来说，都是非常值得，也是每个家长对自己孩子的期盼。
可是，对于如何培养自己孩子写出一手漂亮的字呢？平时在教学中过程中和家长的沟通中，我都会发现，写字好的孩子，家长都会从以下几个方面来培养，这些经验分享出来，希望对题主有帮助。
【1】开始学习写字的时候，需要注意孩子的握笔和姿势的正确引导。
在孩子开始学习写字的时候，我个人觉得正确的握笔姿势非常重要。如果开始握笔没有及时纠正，到了上学的年级，特别难以纠正。在我的学生中，写字比较好的孩子，他们的握笔姿势都是很规范的。那些写字比较潦草的孩子，首先是握笔就不正确，即使你反复地去纠正，收到的效果也是非常小的。他们在入学前几年错误的握笔姿势已经形成了习惯。要纠正很难。
【2】以基本的字帖主，从临摹开始，逐渐过渡到临帖。
小学生最开始可以购买一些常见的字帖来临摹，从点横撇捺开始临摹。在临摹的时候要求掌握好每一个基础笔画的起笔，落笔和收笔，逐渐掌握住笔画的力度。熟练之后可以开始临帖。临帖的时候要注意笔画分明，结构以及章法。
【3】不能贪快，练习的时候求质不求量。
虽然一直以来都是强调量变到质变。可是，在学习写字的这件事情上，我个人觉得一定要求质非求量。点横撇捺都尽量要求写得标准和相似，而不是贪快，写得越多越好。
【4】兴趣是最好的老师，一定要选择自己喜欢的字体练习，一般建议写行楷字帖，因为行楷字体被很多人所赞赏。
【5】 写好字需要持之以恒的练习。
把字写好并不需要花你很多时间，只要你持之以恒的去坚持每天花上15分钟到半个小时的时间，孩子的专注时间其实很短的。如果你长时间让孩子坐在那里反复地写相同的字，孩子很快就会失去了对练字的兴趣和信心。可以规定孩子每天练习的时间，到了练字的时候就好好认认真真地练习。到了玩耍的时间就好好玩。培养出孩子持之以恒的习惯，练字就自然是水到渠成的事情。
写得一手好字是很多人的美好愿望，可是练字的过程却并不是很愉快的，天道酬勤。
我家儿子三年级开始在我的监督下练字，我每天检查，如有明显失误就会罚他再写一遍。四年级时因为拿了区硬笔小学组一等奖，让我觉得不能浪费这难得的天赋给他报了软笔班，现在四升五年级了
几年来我的经验是
1.自己有耐心，在小孩前有威信，且有时间者在低年级低水平时可以不报班， 自己买同步字帖自己教
2.天赋一般者更没必要报班 ，家长在家严格要求，练几年做到整洁即可，没必要投入太多金钱和时间，把时间投入到学习方面。
3.一年级时注意握笔姿势，量不必太多，几行即可，一字一行。逐年增加量。用0.7碳素笔进行练习。
4.三年级有硬笔基础可开始练软笔，相互提高
5.练字不认真一定要惩罚
6.进步小且难写的字，用草纸练习时间不限直到有明显进步，如凤字我儿子三年级时就写了一个多小时。
7.不要练印刷体，影响书写速度和审美
8.遵循小孩大脑发展规律和个体差异。如我小孩一年级时很多数字都写反的，我只是笑着提醒，从不责骂。三年级时能把字写漂亮但就是竖画写不直，我想这应该和他的视觉神经及空间思维发育不成熟有关。
9.我认为练书法要从实际出发，由楷转行书，隶书和草书在必要时再练如考级或高水平时或成年时陶冶情操，必竞不是每个人都能成为书法家
下面图片是我小孩四年级写的，这硬笔是他三天的量（有点懒）
天下优秀者太多，好与不好都坦然。只是分享而已。（求关注）
我小时候还处于没那么多课外班的年代，基本上都是自己在家写，不过我算是听话的好学生，老师让横平竖直， 我就横平竖直，所以老师一贯得意我，还特意给别的老师夸我的字写得好看，小孩子一被夸，就更想做好啦。
所以，首当其中，第一是记得夸孩子。
这个夸也是有学问的，即便是孩子每个字都跟蝌蚪爬的一样惨不忍睹，但是有一个字写的好，也要重点把这个字挑出来重点说这个字写的有多工整，多漂亮。
即使没有一个字好看，也可以夸夸孩子态度很认真。
特别是刚入学，刚开始学写字的孩子，被夸真的很重要。
用我小时候的实践经验来看，临摹字帖是很有效的炼成漂亮字的经济有效的方法。
虽然没有培训班，但是我的字体也不差，除了小时候的基本功，二年级时自己的班主任换了，换了一个自己不喜欢的班主任，结果字迹就开始差了。
直到上初中时，我买到一本字帖，开始临摹那本字帖，字迹也就渐渐变好了，从自己的日记上就可以看得出变化来。
同时，从我周围同学给我的毕业留言看，很多淘小子或者学习不好的同学，也是一手好字，其实都是自己临摹字帖学成的，因为那时候真的没有什么培训班。
发掘孩子自身的内在驱动力
其实现在培训班很多，找一个书法班不难，重要的是孩子能够从中找到乐趣，这里父母就需要用一些方法和智慧，让孩子体会到写一手漂亮字的成就感和价值感，从而自己愿意去学，去写。
除了平时的夸进步，还可以时不时带孩子去一些历史古迹，那里会有很多名人或者古人写的石碑之类，尤其是古代人的碑文，写的异常工整耐看，孩子在日久的熏陶下，也会越来越爱上写字。