问题补充： 我家宝今年夏天就上一年级了，想多给孩子认点字，可他总是记不住，怎么办？
这个问题我也在经历着，因为我家小孩5岁多，不是特别喜欢读书写字那种小孩，看到别人家的小孩又乖又听话叫干嘛就干嘛，再看看自己家的完全相反，心里都不好意思说，每天接小孩，每换一个老师都会和我说，上课很多小动作，坐不够一分钟就开始到处看到处走动，要么就是动其他小朋友，玩手指什么的，一叫写作业其他小朋友写完了，他一个字还剩一半没写，要么就是很多理由。但是让他认字，做游戏倒是很积极，一般说一遍基本就能全部认完。我也不知道，我家小孩就是那种你让他做好的事，他就偏不做，强迫也没用，他喜欢的，教一次过就会那种，很有自己的想法，就是特别调皮捣蛋，让家长老师特别生气那种。
我是一个6岁孩子的宝妈，现在在幼儿园大班，打算让孩子今年上一年级。由于我家孩子体质比较差，再加上疫情，所以到现在为止，她在幼儿园的在校时间也就半年，还是断断续续的！所以她的识字都是我在家和她一起看绘本学的。
一开始也用卡片学过，但时间一长就都忘了，所以后来我就买了一些绘本，一种10页左右的薄册子，每本一个故事或成语什么的，到处都可以买到！
不过一开始要和她一起读，反复多读几遍，然后再让她自己点着字读。她凭记忆就能慢慢读下来，把记忆中的字和实际的字都对上号，每天读3到5本，轮回几遍，就把所有字都认会了，还学到了很多东西。我觉得这样比单独学字卡效果好很多，而且不容易忘。
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我认为你的想法是对的，但不用过于焦虑，我们从以下几个方面来聊一聊如何提高识字量：
一、提高识字量必要性
入学后，识字量小的孩子，需要花一些时间在识字上，毕竟每个学科都对识字量有要求，在读题、阅读、作业上都会相对吃力，做作业也会依赖家长。我家孩子上一年级的时候，老师一直强调加强阅读和识字，否则后面的课很难跟上。
识字量大的孩子，只需要集中精力学习课堂知识，能独 立阅读大量文字书，提前为后面写作打基础，这样也会增加孩子的自信心。现在小学语文的难度比原来大多了，一年级就要看图写话，二年级就会要求分段写话，三年级还有字数要求。
为了后面走得更顺畅，确实要增加孩子的识字量。
二、孩子记忆的黄金时间
3-6岁是记忆的黄金年龄段，7、8岁的年龄，记忆力也是很好的，有人说13岁之前记忆力都能提高。
一天中也有三个黄金的记忆时间，早上起床后的一小时，上午8点到10点，晚上睡前一个小时。
所以，为了达成更好的记忆效果，用对方法的同时，要结合记忆的黄金时间。
三、孩子记不住字的原因
大部分孩子到了这个年龄段，都会对识字产生兴趣，因为他们对周围的一切好奇，通过什么来了解呢，大自然、书本、网络，通常就这几个渠道。
这里和识字有关的只有书本了，那么家长有没有正确地引导孩子，直接关系到孩子是否有兴趣，只有孩子自己有兴趣了，自发地想要多识字，才算走通。其实识字也是学习的过程，孩子的学习是需要内在动力的。
如何引导孩子对识字有兴趣，愿意认字呢？
一方面，引导孩子看书，可以从字少的绘本开始，多买一些书，或者泡图书馆，当然这个过程需要家长陪同，在孩子喜欢上看书之前，家长的支持和陪伴少不了。我女儿识字量特别大，一年级的时候就已经在看很厚的小说了，班上有的孩子也是识字量太少，没有爱书的习惯，他们就总是跟着我们一起泡图书馆，借很多书回家，每天陪孩子阅读，现在这几个孩子都很喜欢看书，也没有识字的困难。
另一方面，尽可能减少电子产品的使用，除非是帮助识字的小游戏之类。虽然玩游戏是可以让孩子更聪明，但前提条件是建立在有阅读习惯的基础上。
四、提高识字量的方法
我认为各种方法尽可能围绕提高孩子识字的兴趣，并结合读、图、物、游戏。
1、陪孩子看书，先从字少的开始，并带着孩子读出声来。可以提问题，让孩子在书中找答案，可以找童谣、诗歌，孩子喜欢上了朗读，也会促 进他看书识字。我自己用的就是带孩子看书、让孩子爱上朗读的方法，这里介绍一个APP凯叔讲故事，里面很多朗读的古诗词、诗歌，配了音乐，我和孩子都很喜欢听，所以孩子也喜欢上了朗读。
2、用图片来配合文字记忆，找一些书或者字卡，如果孩子兴趣不大，可以用和孩子游戏的方式来记卡片，比如和孩子比赛、让孩子当老师之类。现在英语背单词都用的是文字+图片的方式记忆 ，确实很直观。
3、生活中识字，我们生活中文字无处不在，比如外面的广 告语、商店的名称、指示牌、食物的包装袋等等。适当引导孩子的好奇心，让孩子想去识字。
4、平板上有一些识字游戏，孩子很喜欢玩，对识字帮助也挺大。但游戏的选择和监督很重要，家长一定要试玩，尽量选无广 告的，并控制时间。
5、幼小衔接 班。如果幼儿园没有怎么识字，通常家长都会选择幼小衔接 班，有的入学前半年，有的时入学前假期两个月，我身边凡是报过的家长还是觉得很有必要。
综上所述，一定要唤醒孩子的内在动力，找准他的兴趣点加以引导，配合适当的方法，利用好记忆的黄金时间，一定能提高孩子的识字量。
当孩子的识字量到一定程度时，对于识字他会更有信心，所以不要担心开始变化不大，量变产生质变。
通过引导让孩子的识字量变大，甚至成为优势，让我省了不少心，希望上面的方法也能帮到你。
为什么要强迫孩子多识字呢？应该顺应事物发展的自然规律。
一个5、6岁的孩子，玩是她的天性，可以愉教愉乐的呀，外出看到的广告牌，人行道旁的一些文明标语包括街道两旁各种店面的招牌等等，都是孩子感兴趣想去一探究竟的事物。死记硬背可能当时记住了，不加以巩固一段时间后，孩子就会忘记。
没事的时候孩子可以读带拼音的绘本之类的书，慢慢的你会发现孩子会盯着某一本或几本自己感兴趣的书看，不要阻止和干涉她，那是她在加深记忆，等孩子都全部记忆下来，她会主动和你分享书中的内容，到这个时候在引导她去看别的绘本啊图书啊，会有很好的效果，孩子见到认识的字不会去看拼音而是直接读出来。 还有一种方法是，当你拿到一个绘本的时候，不是开口就读给孩子听，而是让她自己大声读出来，不认识的字做标记。刚开始的时候可能会打击孩子阅读的积极性，那么家长要正确的引导并鼓励孩子，经过一段时间的朗读，孩子的识字量是有所增加的。
我比较佛系，两个孩子都是从6岁以后才开始学东西的，6岁之前纯玩型的孩子。每次带她们出去玩，我刚说的路边的广告牌啊，两旁店家的招牌啊都是她们感兴趣的东西，一开始是问我都写的是什么字，后面自己告诉我店名，有时候还会问我为什么叫这个名字。她们在用自己的方式来探知自己不会的东西。作为家长就要耐心的讲给她们听，有的时候她们不理解这其中的意思，只需要告诉孩子她们妈妈这么一说，你这么一听就好，随着年龄的增长自己就会明白。
我家老大大班时下载了个识字软件，识了三百个字，然后开始学拼音，也是下载的软件，学了三个月，就开始带着看拼音书，然后就没管过，不过又学了本幼小衔接的课本。现在二年级，已经在读很厚的纯文字书，遇到不认识的字，用词典笔扫，省时省力有效率。关键是要每天坚持读书至少半小时。
坚持睡前阅读，多看分级阅读的汉语书，实测有效，不知不觉提高识字量。大班的孩子喜欢故事性强的书，特别是拼音过关后，对识字看书的帮助很大，开始有了自主阅读的兴趣。
私立幼儿园有学认字！我家老大6岁半，有学网课，能自己看绘本，做题啥的，自己都能看懂，平时遇到不会的字会问，他从小就爱问问题，认字了，走哪有不认识的都会问，与现实生活相结合，对孩子认字的帮助很大！
作为一个一年级孩子的妈妈，我觉得认字是比较重要的，一年级认字的孩子可以很快过度到自己做练习与自己阅读，如果不认字，需要大人陪同解释题目意思，这是一个很影响孩子专注力的事。
但我没有强迫孩子每天去认字，我觉得认字不是任务，可以是一项游戏，比如走在外面，看到不同的字，先告诉孩子这是什么字过渡到看谁先认出是什么字（我通常假装比孩子认的慢），后来孩子识字兴趣越来越浓，我就买了洪恩识字，孩子也挺喜欢的。
让他玩大量文字的游戏，他自己会去学的
这个我有发言权，我有丰富的实践。
简单点三点，悟道了即是很好用的方法。
1、孩子在六岁前，汉字对孩子来说是“图像”；
2、教育源于生活，生活即教育；
3、大脑的髓鞘质要发达，在于不断重复。
大道至简，中国的汉字是宝。
多相互支持，可详细了解具体方法。