孩子不遵守课堂纪律，被老师用尺子打手心、罚站，大家认为对吗？
那怎么行？退学，回来自己请个名师，像太子太傅讲读一样，侍候你儿子读书！再没有违纪的事情了！那个老师也是的，怎么可以罚太子呢，以后可是要克承大统的，真不像话！
我是老师，现在我一般都是非常佛系的。何必为难孩子，何必为难自己呢？不要去管他，遇到不讲理的家长，老师就遭殃了。
老师怎么能够打学生？遇见这种老师，必须骂上门去，找校长投诉，然后教育局投诉，必须让他付出沉痛的代价！
然后，回家，请名师在家单独教育，最好找那种高喊：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”的教培“名师”。我家娃，那以后可是要做人中龙凤的。岂能让你们这种老师打骂？
罚站、训戒，好像从来没禁止过。至于打手心，我不赞成。一般尺子，打得不疼，有用吗？打重了，允许吗？
孩子不遵守课堂纪律，绝不是凭哪一种办法就能完全解决。试想一下，法律可严吧，但违法犯罪还存在。我们国家死刑也没废除，但判死刑的还有啊，何况是孩子，违反课堂纪律怎能没有，又怎能用这种尺子打手心办法就能解决。哪怕象私塾先生那戒尺、罚跪，也有教不好的学生。个别调皮捣蛋个别对待，按规教育、惩处等，别指望有什么"万能"之法，一招治弊。这是一方面。
第二方面，撇开个别特殊，课堂纪律不好，是教师问题。我讲这话，或有教师火冒三丈，但冒火的教师不会是好教师(个人观点)，你的教学成绩不会好。我也做几十年教师，也直接共事过上百教师。
我讲三个女教师的实例。第一个是代课教师，教英语，她方法是适当分层，人人过关。课上讲，课后测试和辅导，从没打骂学生，她是责任心感动学生。
第二位是我学生，中师毕业。她与这代课老师相反，课后很少下班，没学生问她也从不主动找学生"辅导"，算不上工作负责，但课堂纪律绝对，她教学能力也绝对。她凭教学和管理能力学生服她。
笫三位原也是民办教师，师生关系随便，她常下班，也不太上规矩，能在班级中织毛线。教学能力当然不错，她凭爱学生受学生欢迎。这些老师，很少见她们训戒学生，更无矛盾。成绩均全公社一流。
但有几个男老师，责任心强，也严厉，还有体罚，不仅教学成绩不如，还经常在课堂上发脾气，训学生，动手揪耳朵，教棒打头，有个一巴掌打出去，找人做拦停还花一万元。他也满肚委曲。这同志还是我好友！
不说了，各人自己去思考吧。
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熊孩子的背后往往有熊家长，老师做得不对，应该用尺子狠狠地打学生家长，但老师又没有教育家长的权力，此事只能和稀泥。
对？太对了！打的轻，重了他就不敢了！
孩子不遵守课堂纪律，本质上就是家长的教育没有到位。如果教师适当的教育体罚都不能接受，那就等着接受以后更大的苦。
孩子上课捣乱干挠课堂纪律，严重影响捣乱孩童自已的自律理念，继而干挠全班学生的秩序而起哄、乱套导致影响学生的学习，作为老师为了强化课堂教学的教学效果、保持班上正常的良好秩序，保证学生全心贯注思考、理解、熟悉老师授教内容，进入提高知识学以致用取到良好效果。这是每个学家长的迫切要求与期待。作为老师采取必要的惩戒措施，显而易见这是作老师的职责所在，也是绝大多数学生家长信赖与畅导的从严治教的必要。
而毕竟不顾孩子养成热受学习而学有成就，刻意地宠爱、溺爱孩子的家长是极其个别的。
从中国自古以来学园治教一直是从严治教，古代戒尺的作用就是惩戒学生的。古人对孩子的教育曾有：“三更灯火五更鸡，正是男儿读書时。”的说法，从而可以看到古人无论穷富，对待孩子的学堂教育自始是崇尚先生的训导，人们都知道读書做学问的重要，深深理解黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一部岀自西汉戴圣编纂的巜礼记.学记”古之王者，建国君民，教学为先。化民成俗，其必由学。告诉我们每一个人从小就要接爱教育，学习做人的道理，只有勤耕耘，努力学好文化知识，才能拥有和掌握自已人生的命运。
而哪些家长宠孩子，放纵孩子的任性，不把孩子受教育的事看重一点，其实是坑了自己的孩子。
我从事教育多年，就谈谈我身边的人和事，我在本地一所中一干就近二十年。在我身边的教职工的子女的事例，他们都是普通的教师，然而在哺育培养孩子都是与大家一样，都非常爱自己的孩子，在孩子读书做学问的要求和期待也同你们一样，让孩子读書进学而学有成就。但唯一不同的是以不宠孩子，溺爱孩子。在校园里，尽管孩子任課的都是同事，但从严要孩子尊师重教，孩子错了从不袒护他，从小养成了勤学苦练的自律习惯，所以，校园里的教师子女都考上较好的大学。有不少领导、教师子女考上博师或博师后，有近10多个都留洋外国。校外人们常说教师子女聪明一些，其实都是家长的典范教育的成果。
话说回来，有几位教师由于自已放纵孩子，遇事宠着孩子，到后来管不住孩子，再恨铁不成钢而迟了，一位带政治的教师由于不管其子，在社会上与一些劣者混，到头高中未考上读技校，由于劣性太坏，参入打群架和抢劫被判8年。
回到正题，题主提到：孩子不遵守课纪律，被老师用尺子打手心、罚站，我认为近二十年来，由于社会上对教师有许许多多的误解和伤害，一些家长忽视了孩子的家庭教育，导到校园管理松驰和老师不敢严管学生，家长与老师的矛盾冲突，一度校园风气、教学秩序等等方面走向滑坡。随着教育主管部门加大教育领域的管理力度，增强校园管理制度，甚至有强调重拾戒尺的趋势。
我认为有重拾戒尺的必要。戒尺的作用对于不尊守课堂纪律的调皮捣乱学生来说，毫无疑问它起到震慑作用，即便用起来也只敲打手掌让学生长点记性的作用。但它还有另外在讲台上作为教学道具才是真正用途。
以上是我个人观点，若不对，请在评论区指教！
（原创）
我们做家长的不妨换位思考一下和老师的角色就容易理解多了！一个孩子上课不遵守纪律，不仅影响自己这节课的学习效果，更重要的是影响了全班学生的正常上课！面对一个这样的孩子，老师能怎么样呢？不训诫，不适当的批评体罚，那么其他的学生都一起效尤，老师有如何把控这节课的纪律和学习目的呢？假如您是一位老师能做出怎么样的处置选择呢？
打骂教育是不成功的教育。对于孩子还是应该以说服教育为好！尤其作为老师更应该以个人的魅力来感化学生，一个人的言行为学生做示范，以关心、热心、耐心、细心、诚心，来精雕细刻自己的学生，打人触及皮肉，无法触及灵魂。