为什么同年龄的老师和公务员，老师看起来比公务员显得年龄大？
感谢邀请。
客观的说当老师的比作公务员的要费心。
当老师尤其是再当个班主任，那就更操心了。
试想一下，现在的孩子大多都是在溺爱的环境中长大的，个个都是小霸王。作为父母祖父母的，专门对付一两个孩子都显得心不从心。那么当这一个个小神兽凑在一起，那会是怎样的一个阵仗。
前一段时间因为疫情，孩子们无法到学校上课，天天呆在家里，可把当家长的折腾苦了！家长们盼开学就跟当年穷苦大众盼解放似的。
我父亲是老师大毕业的，他曾当过中学和大学的老师，后来调到机关工作。记得父亲生前曾对我说过，现在的学生他可教不了。他说他那时教书，哪个学生敢调皮捣蛋，他揪着耳朵就把他拎到教室外。家长们还都希望老师严加管教。而且那些调皮捣蛋的闹生跟老师的关系似乎还更亲蜜。
至于具体说到同年龄的老师和公务员谁更显老的问题，一定要具体情况具体分析。
在老少边穷的地区当个基层干部，只要是对工作负责尽心的，哪个显年轻呢？他们苍老的外表甚至让人怀疑他们伪造了自己的年龄。
同样的，在脱贫一线工作的公务员和在贫困地区当民办老师的，又有几个人显得年轻呢？
我自己就是从公务员的岗位上被调到一个老大难国企的，我一干就是14年。累得浑身是病，岂止是年不年轻？
太不容易啦！
所以我要由衷的向真正用心为人民服务的老师和公务员敬礼！
谁看起来显年轻並不直接与职业有关。只是公务员着装应更职业化。教师也分大中小学老师。小学老师会更穿的活泼些。至于显不显年轻，没看出有明显曲别。
同等年龄谁显老，教师，公务员都是不经风雨的文职人员，有啥比的，怎不同农民工兄弟比比。
想说自己辛苦就直说，老师显老你就别干老师，公务员年青你就干公务员去，吃碗里的总看见锅里的好，演员最显年青你有那个本事么，你会演吗，
我是做了十年教师后调到政府机关的，当时入职公务员只要是干部身份即可。当教师与孩子们朝夕相处，课余时间也组织文体活动，又唱又跳的，从来不觉得自己有多老。调进政府部门后，刚开始什么都不懂，时时处处都要虚心学习，一切又从零开始。而且机关老同志较多，自己虽然30多岁了，还算是年轻人。另外，无论是当教师还是后来从事机关工作，都要重视仪表，每天都要干净整洁面对人民群众。就这样，一直到退休了，也没觉得自己比同龄人老。所以，我觉得心态好身体好就会显年轻的。
这是标题者新的莫须有说法！同龄人，看去上谁显老谁显年轻，都是因人而异，因心态而异。本人是高中一教师，当过高三班主任、教研组长。客观地说，教师对老百姓而言，是一种普通职业，社会地位比上不足、比下有余。但为何现在教师遭社会非议（诋毁）是最多的？究其原因，这与社会因素有关，更与有些教师的格局有关。
一方面，现在有些人老是在网上专门拿教师来黑（且黑教师的方式有多种），以寻得开心和求得心理平衡，这是一种心理变态。社会故意抹黑教师的主要有三类人：一是考不上公办教师就说酸葡萄话的人；二是为了私利的教育机构的人；三是业内不顺境，又不敢真心辞职，只能是出出怨气的教师。
各行业都有害群之马，你若发现有的教师行为不端，掌握有其具体情况（不是道听途说的），可依法立即举报（匿名也行），但不要无中生有、以偏概全、否定一切！
另一方面，作为教师，有些更应反思自己了！近年随着自媒体的发展，有些教师在网上老喜欢发泄，一天到晚老有时间和精力就教师职业内部问题，在网上喊累、喊穷、抨击职称，甚至个别是无病呻吟。很可能是这些教师社会接触太少，自以为自己最累、最穷、职称问题最大。殊不知社会上不少行业比公办教师更累、更穷、职称问题更甚，只是人家不太想谈，或是没那么多闲工夫在网上谈罢了！
从实际上看，整天在网上喊累喊穷抨职称的人，十个当中有九个是教师（不信的，多去网上看看）。这样喋喋不休，喊久、喊多、喊频了，就像作用力与反作用力关系，容易引发人们对教师的极大反感！这其实也在丢教师自己的脸！
一、论教师待遇，关键要看是公办教师，还是非公办教师，这就像警察与辅警的差别。公办教师领的是国家“俸禄”，财政全额拨款，旱涝保收。由于各地经济水平不同，讲具体月入数无多大意义，但不管在何地（如深圳也好，五线城市也罢），公办教师待遇在当地（强调在当地生活，在当地比较）可达中等或偏上水平，退休金往往是当地国企的2、3倍。现在讲工资是个混乱概念，除工资外按政策必有其它补贴，如班主任补贴、课时补贴、乡村教师专项补贴（不少省市人均月超1千元）、绩效等。只讲工资不讲补贴的，是在耍欺骗。公办教师职业特点：工作稳定+当地中等或偏上待遇+职称晋升+寒暑假+较高退休金+……。如果你是公办教师，觉得月入数少，日子难过，则当地更多的人日子更难过，还有试问当地非公办教师怎过活？经历这次疫情，更知公办教师在编身份是一种无形资产。
二、论教师工作辛苦，教师工作确实辛苦，但社会很多工作比教师更辛苦，只是辛苦形式不同。教师入职特点是先难后易，年轻时需当班主，又要适应教学，备好课、上好课等，确实辛苦。但当中壮年时大多不当班主（评副高理论上共需当8年班主，中学配比4、5个教师只需1个当班主），课又讲得滚瓜烂熟，只要不做行政工作，不必坐班（多数学校科任是不用坐班的），只是上课和做教学日常工作及参与些学校轮值而以，时间很灵活，工作较清闲，甚至有的人会感到自己通常处于半退休状态（小学教师工作量较大，可能除外）。
三、论教师职业出入口，只要是招公办教师，除偏僻乡村外，报考都暴满，且需教师资格证和专业对口，以致不少人欲报无门。公办教师不是你想当就能当的，社会有的人考不上公办教师就要说酸葡萄话。各行业都有辞职的，但公办教师是辞职率最低的职业之一，不信的，多去周边了解、比较。非公办教师状况就另当别论。
公办教师无需将职业自我抬高到天上去，也无需自贬到尘埃里；无需自大，也无需自卑，更无需矫情；且教且珍惜，难忍可辞职！少了某一人，大有后来人！
老师更苦更累，还被社会不待见，有的甚至是你教过的学生，成为领导后也看不起他的老师