为什么村镇小学的教育质量都是那么差？

村镇小学的教育质量那么差是有原因的！

有人说，教学跟做生意一样，一分价钱一分货。又想质量好，价格又还要便宜，那种事情太少了。

第一，家庭方面，近几年，农村都流行读书无用论，觉得还是打工挣的钱来得快。所以很多家长对孩子的成绩并不太重视。另外，现在留下来在村镇学校读书的孩子，要么是家庭比较贫困，要么是自身智力有问题。

家庭本来就贫困，家长就没精力辅导孩子，更不会把孩子送去各种培训班，补习班，多数都是将全部希望寄托在学校。

学生本身智力问题，对于一般的普通老师，是没有办法短时间内开发出来的。学校老师按照课标，正常教学进度教学，智力有问题的学生肯定就跟不上。

第二，学校方面，现在村镇学校都留不住人才，尤其是正规师范出来的年轻人，如果留在村镇学校，婚姻问题不好处理，更别说家里孩子的教育。

虽然国家给农村学校补助，但是年轻人都懂大城市的教育资源丰富，对孩子的成长更有利，需要把自己的孩子送到大城市去，哪怕农村教师工资再高，补助再多，为了下一代，都愿意牺牲自己。

就因为国家给了农村学校老师的补助，留下来的老师心满意足，觉得自己的收入比城里强多了，何必要去拼命劳累去折腾，安心享受生活吧，安于现状最好。

第三，学生自身原因。本来村镇学生人数少，优秀学生少，学生身边能学习的偶像就更少，没有比较的对象，学习的动力学习的目标都非常差。在村镇学校考70分可能在班上或者学校就是冠军，而在大城市，考99分就还不一定是冠军，因为考满分的学生太多了。

所以，本身起点低，周边缺乏优秀偶像，造成村镇学校的学生动力严重不足，都满足于现状。

总之，村镇学校教学质量差是多方面原因造成的。

并非所有的村镇小学的教学质量都那么差，不过相对来说村完小一级学业成绩与城区总体上存在差距，造成这种情况主要三个原因：

一、家长及家庭教育情况

村完小一级的学生以留守学生为主，大部分家长都外出打工，扔给爷爷奶奶。爷爷奶奶对孙子、孙女的教育是无法达到父母对子女的教育。很多孩子处于“野放”状态，缺少必要的约束机制。小孩子往往缺乏约束自己的能力，两者对比，使得孩子对学习的兴趣比较淡。

另一方面对孩子的诱惑多了，经受的苦难也少了。

电子产品对孩子的诱惑变大，不像几十年前没有这些好玩的游戏、影视等等，另一方面最差的家庭的孩子也不会存在生存危机，所以经受的苦难少了。

诱惑多了，苦难少了，就会加速孩子对学习的不感兴趣，同时也会染上一些不良的习惯。真正肯吃苦的农村孩子正在以前所未有的速度在减少，这一种现象我觉得各方面应该重点关注。

农村的一些家长结婚比较早，自己的心志还没有成熟就为了父母，所以在家庭教育方面也是存在一定的问题。

二、学生的情况

经过几十年的城市化，相当一部分比较优秀的农村家长通过自己的努力，将孩子带离农村，来到城市定居读书。不能说这批孩子就很优秀，但总体水平来说应该还不错。

当好的学生出走比较多，就会显得差生特别多。这也是一种客观现象。这样会形成一种恶性循环，使得家长对学校不信任，就会造成越来越多的农村家长将孩子往城区送，导致的结果就是好生越来越少，这样给别人的错觉是怎么全是差生。

人往高处走似乎是一个定律，我记得十几年前，一位重高的校长吐槽说全县前50名，全跑省城去了。这种人才的流失，怎么能提升教学质量？

三、教师的情况

教师有一个身份是某个孩子的父母。所以教师在无私奉献之时得考虑孩子的受教育情况。如果自己扎根在村小，孩子的教育怎么办？还有就是生活的便利化。

这两个原因促使教师也往城里跑，真正扎根在村小的就变得很少了。所以教师特别是基础教育的教师本土化，本地化是很有必要的。

教师出走直接影响到一个学校的教育质量。

四、硬件设施

学校的硬件方面，村完小与城市小学差别很大。现代化的资源，比如城市小学周边有很多的博物馆，科技馆，海洋馆，青少年宫等社会教育资源和力量，这一点农村都不具备。

教育内部也存在较大的差异，城市学校正在数字化，科技化，而农村学校或许还保持着当年一支粉丝，一块黑板这种情况。

不管是教师还是学生享受提升的机会是不多的。

结论：

这不是单个学校的问题，也不是纯粹家长、教师的问题，这是一个社会现象，这是人员自由流动，自由竞争之后必须产生的后果。纠偏这种情况有二种方案：

1、加大村完小教师的补贴，使得优秀人才能够沉得下去。很多人一听到补贴就认为是工资补贴，实际上光工资补贴是解决不了的，一方面受限于财政，另一方面也要考虑教师之间的均衡。所以重点应解决农村完小教师子女受教育、交通这些情况，让教师无后顾之忧，这才能让这么人才沉下来。

2、在较大规模的地方办住宿制学校，这又会涉及到住宿开支的问题，也需要解决好。

这些做好后，农村教育质量会回升，但有一点必须要清楚，不管怎么努力，农村教育整体质量是很难超越或优于城镇教育质量。个别的存在可能，整体是不可能的。

因为总体来说城市集中的优秀人才比率远高于农村，这一点就决定了一切。一切的努力只是为了缩小差距，让差距不要过分的大。

好的教育资源都在往城市发展没有多少老师愿意下乡，乡镇老师都是离家近或者老教师，教育水平没有提高，再一个是家庭条件好的都往城里上学去了。

这个怎么说呢，村镇小学教育质量差确实是真的，但也要看整体的水平，如果你这个县市教育水平还不错，在整个省能排在前面的话那村镇小学的教育水平也差不了多少的，如果你这个县市普遍都差的话，不仅农村差，城里也好不到哪去。

就拿我们云南来说吧，我婆家也就是我儿子现在上学的地方教育一直特别落后，村里很多人文化普遍不高，我儿子每次考试都是80多，90分都不容易考上去，上学期期末90分以上的就两个，我儿子89.5排在第三，而我大姑姐的儿子他们那边教育条件好，基本都是90分以上，90以下的老师就要叫家长了，差距特别大。

我们云南教育条件最好的就数曲靖了，曲靖这几年是稳占上风，连省会城市昆明都赶不上。有句话是这样说的：云南教育看曲靖，曲靖教育看宣威，宣威的学生在学习方面确实是不错的，就拿?我?爷爷奶奶?来说?，一个?家庭?五个?子女?就?培养了?好几个?大学生?，大伯家?一个博士?一个?大专?，我家?妹妹?本科?，弟弟?马上?高考?，大姑?家?一个?本科?，二?姑?家?两个?硕士?研究生，小?姑?家?一个?本科?。而?这些?孩子?没有?一个?在?城里?上学?，都是?从?村?小学?读到?镇上?初中?再到?县城?高中?毕业的，要说?父母的?文化?呢?只有?大伯?最高?，读到?初中?，别的?都是?小学没毕业?，勉强认识?几个字?。

我觉得?学习好坏?除了?老师?以外?，学习?氛围?以及?家长?对?孩子?教学的?重视?程度?也很?重要?，就像我们村，父辈基本都是在家务农，文化高的没有几个，而正因为她们没上过学，吃了没文化的亏，他们不希望下一代也跟他们一样在家务农，所以父母从小就教育我们要好好学习，只有读书才能改变命运，而我们村里很多小伙伴成绩都不错，今年社会考上某某大学了，明年谁谁又考上某某大学了，大家都会传，而后面的小伙伴看前面的考上大学走了也不甘落后，也就是这种氛围使我们那个偏僻的小山村每年都有很多考上大学的才子。

而我老公家那边为什么落后呢，跟家长有很大的关系，很多家长根本不关心自己的孩子成绩怎么样，读到初中能读就读，不能读就出去打工挣钱，很多家长都是这样的态度，学生也是爱学不学的，老师再怎么有能力也教不好。

再说到博主问的为什么村镇小学教育质量差，因为有条件的家长都把孩子转到城里上学去了，剩下在村镇小学读的基本都是条件不好，家长不重视的，读成什么样算什么样那种，家长都不重视老师能怎么办呢？

而且现在很多家长特别玻璃心，说不得骂不得，考试不能说是考试，考了成绩也不能公布，说是怕伤害孩子的自尊心，所以孩子成绩能好才怪了。

村镇小学教育质量差，我觉得是多方面原因造成的。

首先家长负有不可推卸的责任。

在村镇上学的孩子，大部分家里条件一般，父母整日忙于生计。无暇顾及孩子，更谈不上辅导作业了。尤其是那些在工厂流水线上班的家长，天天起早贪黑的，根本没有多余的时间关心孩子的成绩。小学生本来自控力就差，没有家长的督促，久而久之，成绩越来越差。

还有一部分是留守儿童，夫妻俩去外地打工，把孩子扔给老人带，农村的许多60岁以上的老人压根就不识字，只管给孩子吃饱了，穿暖了，每天按时接送。这就已经很不容易了。关于学习，只能靠孩子自己了。

其次村镇老师削尖脑袋往县城考。

大家都知道，村镇学校的环境及教学用具没有县城好，尤其在县城买房安家的老师，他们时刻都在准备着考入县城的学校。他们一般是在村镇教满三年就可以往县城的学校考了。

所以村镇老师的流动性比较大，孩子要不断适应新老师，这样对孩子的成绩会有很大影响。

还有老师天天忙着考试，在对待教学上难免会有些松懈。

村镇小学的学生越来越少了。

现在但凡注重孩子教育的家长都会在县城买房，让孩子到城里读书，接触更好的教育资源。

因此村镇小学的生源质量也是有影响的，许多优质生源慢慢流失了。

所以综上因素，村镇小学的教学质量越来越差了。

生源有时候在很大程度上决定了教学质量。其实老师们都是尽心尽力地在教，只是学生情况不同，效果就各不相同了。就比如学习能力强的学生，可以举一反三；学习能力稍差的学生，例子讲很多遍也不一定能听懂。

教学质量的高低，是多方面因素构成的。老师，教学环境，家长的支持等等。老师方面的原因应该占一半吧。

但是现在的乡村教师待遇太低了，居大不易呀。没有好的老师，何谈高的教学质量呢…