20以内减法用什么方法教孩子？
我教的就是低年级孩子，20以内加减法我是这样教的，希望可以帮到你！
其实数学对孩子来说不要分几十，几十，只要搞明白十几是什么意思，几十都也不是问题，道理的通的，首先我们要把这个思想改变一下。
其次，叫孩子算数的时候，加减法要一块教，不要单独去教，分开教的话，孩子好不容易学会加法了，然后又要学减法，很容易迷糊的。
我主要是用分成法教孩子，先把2、3、4、5、6、7、8、9的分成按顺序写出来，然后让孩子顺着背，也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1，先让孩子看着背也行，不看着背也行，主要是让孩子会顺口溜下来。
然后让孩子去发现规律，分成左边的数是一个接一个的变大，右边是一个接一个的变小，引导孩子去发现规律，这样更容易让孩子感兴趣。
接着以比赛或者做游戏的形式进行，例如：家长快速说出5可以分成几和几，让孩子快速回答，然后家长说出几和几，让孩子快速说出是几分成的，还有家长可以说5可以分成2和几，让孩子说出3，这样做的目的就是为了让孩子搞明白分成的意思。
然后把加减法的概念告诉孩子，我一般这样说：几加几的意思就是几和几可以组成几，几减几的意思就是几可以分成几和几，这个过程中具体举例说明一下，孩子很快就明白了。
然后教10——18的分成，再按上面的方法，这时需要强调进位的问题，这样下来之后100以内的计算都可以搞定了。
这是我的方法，用过很多次，效果不错，希望可以帮到你！
20以内加减法是一年级上册数学要学习的内容，我认为不能单纯的手指头或者数小棒。10以内的加减法需要用实物演示给他看，然后让孩子自己分，可以有几种分法写在本子上，然后把分成以及对应的加减法算式全列出来，让他理解性记忆。先不要求快，第一天学习2的分成，那么告诉他，我有两个苹果怎么分。是不是可以分成1和1，那么我们是不是知道了，1加1等于2，2个拿走1个就是减去1个，是不是2减1等于1。
前面1到5的分与合一定要慢慢来教，因为他从实物都抽象记忆需要一个过程，等他自己学会了，就可以快一点，但是先要求正确率再让他追求速度。我的家孩子一年级的时候，口算基本都能得满分，我给他的方法，如果两个数相加，那么我们就看这两个数合成几，比如3+2＝？，我教他3和2是谁分成的，合成几了，他就能知道5可以分成3和2，等于5。减法更简单，8－3＝？直接拿减号前面的数去分成，我们可以看成8可以分成3和几。他就能反应过来8－3＝5，以此类推，多加练习，10以内的加减法就没有什么问题了，只要不粗心就可以考满分，记得每天督促孩子练习，你会发现孩子越来越熟练！
20以内的加减法比10以内加减法又难了一些，前提要求熟练掌握10内的加减法，然后找朋友凑十，加法进位先把十位上的1写上去然后个位去减，减法个位去加，不进位不借位的直接算。20以内加减法要用到进位借位。加法进位，减法借位，加法满十要进一，减法个位不能减的时候要借十来减。具体算法如下图。
最后，希望我的方法对你有帮助，都是我自己总结的一些方法，不喜勿喷！看起来复杂，熟练以后非常简单，我朋友家孩子也是用我的方法来的，她也觉得实用！
20以内减法用什么方法教孩子？-这个问题兰妈来回答
说到学算术，很多家长在教孩子的时候往往都是欲速则不达，而对于较小年纪的孩子来说，算术通常都是扳着手指数数，这样的算法也是家长们在教幼儿学习的常规方法，但是随着数字越大，我们就发现扳着手指数数的方法有限制，比如超过10以内的加减计算，就很容易把孩子的思维弄混。
还有一些家长面对较大的数字计划时，他们会找来很多木棍、算珠让孩子去加减数数，这种方法最简单、孩子学起来也最容易接受。从学习方面来说，这种单纯的加减数数并不实用，为什么呢？因为数数的方法容易接受，孩子也很容易养成依赖的习惯，难道孩子未来上学后的考试、课堂算术的时候，都要背着一大包木棍和算珠用来做算术题吗？显然数学的算术题更需要使用方法和技巧！
虽然现如今的超前教学不被提倡，但是不让孩子输在起跑线上的父母却丝毫不见缩减，越来越多的父母注重于幼儿的学习能力培养，所以很多孩子在3岁左右，也就是孩子上幼儿园之后，都会在家里面教孩子一些简单的知识，比如数学里的算术题就是着重培养的启明星。
就拿数学里的算术题来说，10以内的加减法比较简单，家长教起来轻松、孩子理解起来也比较顺畅，但是进入20以内的加减法之后就有挑战难度了，和加法相比减法的理解能力还更复杂一些，所以很多家长在教孩子20以内减法的时候就犯起了难处。
实际上，教幼小孩子学算术是一个循序渐进过程，只有静下来去了解、去找到符合孩子理解的算术方法才是有价值的欲速，也就是说教育孩子没有单一固定的方法，需要家长去寻找一个符合自己能接受理解的范畴。
那么，20以内减法有哪些方法可以教孩子呢？
1、“倒着数”的手指减法
数手指的加减法有着通俗易懂的优势，所以很多家长也喜欢用这种方法去教孩子学习，当初我在教4岁女儿学做算术题的时候，10以内的减法直接拿前边的数字减去后边的数字，比如“5-3”这道题，我让女儿“管后边不管前边”，也就是把数字“5”放着静止不动，然后从手里找出3根手指，再拿着”数字5”倒着数3个数，结果得数的答案就是“数字2"。
同理，20以内的减法，我也用“倒着数”的手指减法去让女儿计算，虽然“倒着数”看起来麻烦又绕口，但是这种算法也算是在锻炼孩子的反应和理解能力，在算术计算的同时，孩子对20以内数字正反数都熟练且顺口。
20以内的数字如何“倒着数”？其实方法都是一样的，我们把前边的数字静止不动，比如上图里的“14-4”这题，我们“管后边、不管前边”，让孩子在手里找出4根手指，然后从14开始倒着数4根手指，最后得出的答案就是“数字10”。
1、给数做分解
给数做分解，可以说是加减法里最常见的计算方法，这种方法适合于20以内、30以外的大数字计算法，一般到了20以外无法用手指去计算的时候，给数做分解的计算就是孩子们常用的计算过程，这种分解计算如果孩子理解了其实也是非常简单的。
实际上，如果从孩子的理解学习的长远考虑，到了20以内的计算题孩子理解不通透的时候，家长最好尝试教孩子使用数的分解方法去做题，提早适应、也避免孩子对算术题的计算方法有着混乱的模糊感。
如何给数做分解？我们拿到一道题目的时候，就需要给数字做到上下分列，题主说的是“20以内减法用什么方法教孩子？”，所以我们就拿20以内减法来举例，比如上图里的“18-16”这道题，我们拿到这道题之后，就要告诉孩子“减法需要拿大数字去减小数字”，最后将数字分解成如上图所示的规格去计算。
计算的步骤也是由上减去下边的数字，把数分解之后就发现这些数字的计算回归到了10以内减法，这样孩子计算起来就简单多了，最后再把由上减下的数字答案填写在下面的空格里。
3、个、十位相减
个、十位相减，实际上和数的分解方法差不多，只不过是计算和理解的步骤有悬差，个、十位相减的计算方法，我们首先要告诉孩子什么是“个位”、什么是“十位”，我告诉女儿的理解方法是“个位数是最后边的数字、十位数挨着最后边的前边一位数”。
教孩子认识何为个位数、何为十位数之后，就正式进入个、十位相减的计算法了，个、十位相减也就是拿“十位减十位、个位减个位”。就拿上图的“17-5”这道题来说，数字“17”的个位数是7、十位数是1，而需要被减的数字“5”只有一个数。
这个时候，我们要告诉孩子“独数的十位数没有，就是0”，即为十位减十位（1-0）、个位减个位（7-5），最后用十位数算出的答案去合并个位数的答案，即为数字“12”。
对于孩子来说，每个人的理解能力、和出发点都不一样，作为父母在教孩子学算术的时候，可以每一种算术方式都试一遍，根据孩子易懂的方式加以训练沟通，相信孩子的算术能力一定会越来越好！
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我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注一起学习共成长！
对于刚启蒙的孩子，作为家长，可以把日常生活中的一些与数字有关事情作为“教材”，让孩子关注和理解，寓教于乐，从易到难，从简到繁，循序渐进。
学习20以内加减法之前，建议首先让孩子熟练掌握10以内的加减法。
孩子学习加减法是一个从形象思维转向抽象思维的过程，建议家长借助实物帮助孩子在真正理解加减法的含义上学会加减法。
比如练习9的加减法。家长可以拿出9个和两个盘子，请宝宝把分成两份，并把操作结果记录下来，最后按照一定的顺序整理出来。
妈咪老师建议家长先引导孩子用分合式的方式记录，这样容易帮助孩子发现加减法的递增递减和交换规律。
在孩子学习10的加减法的时候，建议家长帮助孩子记住顺口溜，为接下来要学习的20以内加减法做准备：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。
学习20以内加减法建议分几个步骤：
1、帮助孩子建立数位的概念。
我们要让孩子知道数位是从右到左顺序排列的：右边第一位是“个位”，表示有几个“一”；右边数第二位是“十位”，表示几个“十”，第三位有几个“百”，同样的数字，越往左边代表的数量越大，我们必须让孩子感知个位与十位的不同。家长可以借助小棒等学具让其领会“为什么十位上表示的是几个十”。
2、学习10以内的连加连减和混合加减。比如2+3+4=？ 9-4-2=？ 10-8+2=？
3、从学习10+几和十几-几（个位数相同）开始。
孩子们知道0+几得数不变，也知道相同的数相减等于零，十位数也不会变，从这里入手，很容易帮助孩子建立信心。
4、学习十几+几和十几-几不进位、不借位加减。
这部分学习孩子只要明白个位+个位，个位-个位，掌握就没问题。
在孩子熟练掌握前面所有的基础之后，再进行进位、借位加减法，可能就没那么困难。
加法学习一般使用凑十法。建议家长在引导孩子熟记前面顺口溜的基础上在记住一加法凑数口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。
例如9+5=14。我们可以将小数5分成1和4，变成连加9+1+4=14。
减法一般用破十法孩子比较容易掌握。即：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。破十法口诀： 减九加一 ，减八加二， 减七加三 ，减六加四， 减五加五， 减四加六， 减三加七， 减二加八。
我是妈咪老师，育儿经验丰富，希望可以帮助到大家。
1.手指做减法
有很多家长希望孩子能摆脱手指，但是
美国华府的加拉德特大学（Gallaudet University）教育神经学家伊莱利亚·博特莱迪（Ilaria Berteletti）等人在《尖端学科》（Frontiers）上描述：“证据表明，这种用手指头表示数的方法，对于学习和理解算数非常重要。”
所以我们要先进行20以内数的点数能力，包括正着数，倒着数，按数段来数等，在点数过程中来熟悉这些数字，又一次增强数感。这时我们开始第一种方法的学习，以题为例：17-6=
减法要从17开始倒着数6（伸出6个手指）个数，结果是11。
2.破十法
这种方法是现在最常用的方法。
在做20以内的减法之前，我们已经学习了10以内的加减法——10以内数的合成与分解（特别是10的分解）已经掌握得十分熟练了；还通过实物进行过20以内的数可以分成10+（）。
有了这些知识，我们来看20以内的减法就容易了很多。
以题为例12-7=
当然，如果被减数中的个位比减数的个位大，可以十位不变，个位上的数相减。
3.竖式运算
学习了破+法之后，口算可计算结果。但还是有老师忍不住说用竖式。
注意：数位对齐，个位算起；借一当十，借位标记“·”。
4.儿歌也是极好的。
在学习中最重要的是破十法，要想掌握必须多练。
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
一、家长要知道在进行20以内减法学习之前，孩子必须对十以内的减法非常的熟练。
10以内的的减法，我们也称它为直觉减法，孩子在学习时需要明白减法的含义：从一个数中拿走一部分，看剩下多少。
在学习过程中，家长可以用实物演练来增强孩子对数与量的对应关系的理解。
当孩子经过学习，对10以内减法很熟练，能在3秒内说出正确答案，这才可以进行20以内减法的学习。
二、20以内的减法又可以称作静态减法（所谓静态，就是没有发生借位）。
在这一步学习中，家长同样可以使用实物来帮助孩子进行取量计算。
在这一时期，家长要引入算式的计算方法让孩子明白要从个位开始计算。
同时要强调计算时位数的对齐，也就是十位减十位、个位减个位。
三、20以内动态减法的学习（所谓动态，就是发生了借位）。
孩子熟练了静态减法之后，家长要升级教孩子动态减法：当低位不够减时，需要向高位借数。
注意：首先要让孩子明白高位和低位的交换关系：十位上的一可以换算成个位上的十，再去进行借位计算的学习。
在学习过程中，家长可以利用小棒或者计数器辅助孩子进行学习，帮助孩子理解。
四、现在小学阶段学习20以内减法老师用的是破十法，利用拆分大数的方式让计算更加简便。
这里可以记一下破十法的口诀：
- 减九加一
- 减八加二
- 减七加三
- 减六加四
- 减五加五
在20以内减法的学习中孩子要多练习，自然就熟练了。
我是幼儿教育lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更多育儿话题。
孩子的年龄比较小的时候，20以内的加减法怎么教孩子，孩子才能够接受呢？那么针对孩子的年龄特征和理解接受能力，这是一个循序渐进的过程，欲速则不达。
对于幼儿园的孩子来说，该怎么让孩子灵活的计算加减法呢？对于孩子学习加减法，我是不太赞同孩子利用手指来计算的，因为这有很多的弊端，影响孩子心算的能力。
我们班上的同学都已经上二年级了，做数学题的时候，还要数手指，真的是既浪费时间，又算不对。因为随着孩子长大，所学知识的增加，两个手的手指 已经不能满足他们的计算要求了。比如60-38，孩子就会一个一个的数手指头，有时候还会数错。
所以孩子学好数学的基础是计算能力和对数字的敏感度。
对于幼儿园的小朋友来说，学20以内的加减法也要从数数字开始，打好基础。
首先让孩子熟练的背诵20以内的数字和数的分解
我们要求孩子熟练的背诵数字，是增加孩子对数字的敏感度，同时增加孩子对数字的认识。
对于教孩子识数，家长可以利用实物教学的方法，比如：一块糖、两块糖、三块糖、四块糖、、、、、、一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、、、、、、等，这样孩子就会增加自己对数字的印象，而且能够和具体的代表意义相联系，知道每个数字所代表什么。
数的分解：一个数字可以分解成两个不同的数字相加的形式，这是数学加法和减法运算的基础。
比如我们拿来5块糖果，给孩子演示把这5块糖果分成两组，该怎么分。
让孩子不仅能够正顺序的背诵，还要锻炼孩子倒序背诵，双数、单数背诵。
平时的时候，家长要多和小朋友进行数字的互动游戏：
数东西：1、2、3、4、5、、、、、、
猜数字：13的后面是几？16的前面是几？
单双数练习：2、4、6、8、、、、、1、3、5、7、、、、、
数的分解：2分解为1和1；5分解为1和4、2和3、3和2、4和1、0和5、、、、、、
其次先学加法再学减法
加法是基础，当孩子对数字有一定的了解，并且能够熟练背诵的时候，就可以教给孩子简单的加法了。
可以从最简单的1+1=2,1+2=3开始，做加法的时候，也要用到我们的实物教学法，因为这样更直观，孩子的印象也更深刻。比如1个苹果+1个苹果=2个苹果；1个苹果+2个苹果=3个苹果。孩子的脑海里就会对加法有一个初步的认识，加法就是增加了，多了。然后1个加上1个就是2个、、、、、、
然后在增加数字上的难度，比如3+5=8,11+6=17等。在运算的过程中，遇到比10大的数字的时候，要先加个位，个位上的数字相加的得数写在个位的位置，十位上的数字相加得数写在十位的位置，比如10+10=20
加法是学习减法的基础，也是要从最简单的减法开始的，比如现在有2个苹果，拿走了一个，就代表减去一个，还剩下几个？还剩下一个，那么2-1=1，一次类推，帮助孩子理解减法的意义：减法就是事物数量的减少。
再次运用凑十法和破十法
凑十法和破十法是数学计算的基础，这是属于数字分解的一种。
凑十法就是让两个数字凑成整十，破十法就是把十分解成两个数字。在这一方面的学习上，建议家长多和孩子进行沟通交流，多让孩子做练习，孩子做的多了，自然就能够熟练的掌握了，而做数学运算也能得心应手。
以下是我整理的2到10的分解图，希望能够帮到有需要的家长。
20以内的加减法用什么方式来教孩子合适？
家有男宝刚满五岁，这个是昨天在家里随便给他出的题目。
其实从来没有刻意去教过，也没有刻意去让他计算这些，只是他爸爸会在每天的睡前故事环节稍加一点各种知识环节。天文地理数学成语等等，爸爸自己编故事讲给他听，每天听的津津有味。
白板也是为了防止他在墙壁上乱画画而购买的，现在我做饭的时候，他如果不愿意自己玩，就会跑来和我说，妈妈你给我出一些题目吧。于是我就写出来一些让他自己计算。
千万不要觉得他居然有这么高的觉悟自己主动乐意的学习，他只是为了都答正确了晚上爸爸的故事时间会延长五分钟，哈哈，即时满足。
最初让他对数字有感觉，是大约两岁的时候，我带着他每次爬楼梯，我都会在那自己数数，不过那会的目的是为了教他说话，后来他会说话了，就开始自己数数，当然是错误百出，我也不会特意去提醒，只是下次再数的时候就和他一起数。
三岁左右基本上可以数到五十。
三岁后有一次吃瓜子，我突发奇想，和他商量，玩一个游戏，就是我剥好瓜子放在桌子上，他来数，数对了就归他，错了就归我，基本上都是十个以内的，有对有错，错了我也决不心软，马上抓起自己吃掉，直接无视他眨巴着大眼睛即将落下的眼泪。
玩了两次以后，十以内的数量再也难不倒他了，看着他每次吃的无比嘚瑟，我就暗暗加大难度，到了二十以内，也是从最初的我偶尔可以吃的上一堆，到后来他可以全部答对哈哈大笑的吃完。
嗯，我也是一个吃货，看着自己辛辛苦苦剥好的瓜子一个进不了自己嘴巴，于是又暗戳戳的加大难度。
那会已经三岁半了，我开始剥出来两三个放一边，再剥三五个放另外一边，让他在不混在一起的情况下，计算总量。这个就是他对加法的初步认知了。
这些都是基础，孩子在每个年龄段，用不同的方式和他玩各种基础数字问题，把数的概念和简单的加减概念植入他的思想。这些是非常关键的，我从来不相信任何高屋建瓴的方式，唯有把基础做好了，才可以有高楼大厦的出现。
孩子爸爸很擅长讲故事，他发现孩子有了数的概念以后，就开始在故事里引入各种数学知识，孩子超级喜欢听爸爸讲故事，慢慢的就发现，他已经可以计算简单一点的两位数字的加法了。
截止目前为止，我还没有买过任何关于数学的教具，不过确实也有很多适合孩子玩的玩具类型的数学教具，但是我相信，所有的这些都比不上父母的亲自陪伴和指引。用心陪孩子玩，数学其实无处不在。
20以内的退位减法，是一年级下学期的内容。想要很快的理解并且轻松解决20以内的退位减法，首先得保证孩子20以内的进位加法的学习是没有问题。然后我们再来说一说20以内的退位减法。
我一共带过三届一年级，20以内的退位减法对好多孩子来说确实有点困难，一旦方法没有掌握，那么到之后学习100以内的加减法、万以内数的加减法时，效果都不理想。
那么对于20以内的退位减法，我们一共学习了三种方法。我以15-9这道题为例。
方法一：连减法
方法二：相加法算减法
方法三：破十法
三种算法很难有易，在这里我们要优化算法，也就是要把算法优化到最简单的“破十法”。但是不管孩子用哪种方法算出来结果，首先都要予以肯定，然后再让孩子慢慢地观察发现，原来第三种方法最简单并且不容易出错，让孩子用这样简单的方法再去练一练别的题，慢慢地去发现其中的乐趣。
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如何教孩子20以内加减法
第一步：让孩子熟练地学会数数。要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数
2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
例如：15，个位是5，十位是1。
第六步教孩子进行计算
1、数手指加减法
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。3 Y1 e* }4 h. J; g
2、个、十位相加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=179
减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法
20以内的加减法
一、20以内数的加法。
1、要想熟练掌握20以内数的加法运算，必须熟练10以内数的,加法，也就是不进位加法。如：5+4=9，6+2=8等，尤其要记住相加等于10的两个数：如5+5=10，6+4=10等。（10以内的加减是20以内的加减的基础，请各位家长一定在家帮助幼儿掌握10以内的加减法，这个基础是以2--10的分成为基础的，所以家长可以采取用10根小棒，来幼儿来自己摸索来掌握，这样幼儿的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成）
2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。如8+5=，可以从8后面接着数五个数，9,10,11,12,13。所以8+5=13（这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。
3、通常是采用“凑十法”。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。还是8+5=，我们是这样教孩子的，：“胡老师，我想的是5，5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，还剩3，10+3=13，所以这道题等于13.”（在幼儿刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，因为就是要让孩子知其然还要知期所以然，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。
2。“凑十法”需要注意先看大数如9+6=，就要看9需要凑几构成十。我在网上搜到一首儿歌 ：
小朋友,拍拍手, 大家一起把十凑, 9凑1, 8凑2, 7凑3来 6凑4， 两5相凑刚好够!
3.需要幼儿掌握的一些识记的东西：第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
二、20以内数的减法
1、首先看个位够不够减，如果够减，可以直接从个位中减去，如：15-4=11，要求孩子会说，我们是这样说的：“胡老师，我想的是先把十位上的1移到等号后，再把5-4等于1，所以这道题等于11（同样的刚刚开始的时候，一定要求孩子要说出是怎么样做的）,
2、个位不够减，就要看这道题的减数，如果减数是9,8等各数，可以采用破十法。用被减数的十位数先减去减数，再加上被减数的个位数。例如：12—9=3。（9和1合起来是10，1加上2等于3，所以这道题等于3）
3，关于连加连减，20以内连加连减，我们要求孩子先看题，先找有没有可以凑成10的，如果有，就先凑成10，再来加，或者再来减，例如：8+5+2=，就可以就8和2合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以让幼儿直接先算8加3，再算11加1，减法也是如此，例如：17-7-2，就先让幼儿算17减7等于10，再用10减去2，所以等于8，再例如：15-2-3，这道题就直接算15-2等于13，再用13减3等于10，当然20以内的连加连减，只是为让幼儿有这种意识，不是重点，家长可以稍加练习就行。
等宝宝三岁之后就可以培养他学习的兴趣啦，我儿子也是这个时候开始认的字，一开始用了各种方法培养她的兴趣，没想到最有效的还是用Apipi，不要担心手机对眼睛不好，里面能设置学习时间，培养用眼习惯。你百度搜索【猫小帅识字】、挺不错的，我儿子用了1年多了，认字比其他小朋友多。他特别喜欢，还经常要给本宝妈讲故事，暖心。
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1. 平十法和破十法
平十法和破十法是20以内退位减法最基本和最重要的两个方法。比如14-9，这是一道需要退位的减法：
平十法是说14先减去4，把14的零数先减掉，得10（计算过程中会出现一个10，就是平十法名字的由来），然后再减5，得到答案是5；
破十法是指14分成10和4，先用10减去9得1，然后把1加上4，得到答案是5。
用图来表示这两种方法是这样：
2. 往回数
平十法和破十法是最通用的方法，但在很多情况下，它们并非是最快的方法。
比如遇到-1、-2这样减数比较小的减法，直接在被减数的基础上往回数1、往回数2，其实更快。比如11-2，直接从11开始往回数2：10、9，就可以得到结果9。
这个方法在数轴上表示更清楚：
3. -9巧算
如果是某个数-9的计算，比如17-9，15-9，有一个比较快的计算方法，就是把-9看成是-10+1。一个数字减去10是很容易计算的，同样，一个数+1也很快，所以-9的计算可以用-10+1的巧算方法，比平十法和破十法要快。
我们用三种方法来计算17-9：
希望我的回答可以帮助到你。