孩子不会写作文该怎么办？

正确培养孩子写作能力的方式是：第一步让小孩子写自己的经历，即便是流水账。第二步，让小孩子写经历表示的感受，或者所思所想。第三步，让孩子写作的时候学习一下问题格式。

而很多家长或者老师上来就从第三步开始，然后进行第二步，竟然否定第一步。

写作能力真是太可怕了，我现在想起来还是头皮发麻呀。60分的作文，很多小朋友才得个10几分，甚至很多小朋友都直接放弃了…

为什么作文总是写不好，觉得没什么可写的呢？

我后来发现了这其中的道理，在小学上学的时候呢，思维和形式都受到了限制，小学生一定要按照他们说的去写那个形式去做，甚至要把范文背背熟了，每次写作的时候要自己用上。

这简直就是扼杀了孩子们的想象力，让他们不只能够让自己真正的想象去写作文，那自然就匮乏了，每次写作文的时候都要绞尽脑汁想他们的形式是什么样的。

比如说，一写到旗杆上的国旗，就要写到国旗迎风飘扬，不管空气中有没有风，都得这么写，实际上国旗耷拉在旗杆上。长此以往，孩子们就是意识到作文不是写自己的所看所感受，而是要绞尽脑汁的去编，按照人们惯常意识中的去编写去造假。

让小孩子写好作文的秘诀。

现在想清楚了，写作文就是让小朋友按自己所想的去写，小孩子就是想什么就去写什么，不要给它规定过多的形式，运用什么样的手法。即便是写流水账也没关系，这是第一步，就是写自己真实的经历，等小孩子意识到通过流水账可以对发生的事有所思所感的时候，这才是第二步。然后在注重形式，注重文体，这就是第三步。

按照这三步走，相信小孩子肯定能把作文写好，甚至能成为下一代的莫言。

作文在语文教学占有非常重要的地位。孩子作文水平的高低基本反映他（她）语文成绩的优劣，可是孩子不会写作文怎么办？

首先，要让孩子多观察。一些看图作文，孩子也不会写。这主要是孩子不注意观察造成的。“观察对于儿童之必不可少。正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。”家长要引导孩子观察。观察的对象也非常广泛，自然界中的一切事物都可以作为观察的对象。如果要分类的话，大致可分四类：植物、动物、人物、事物。一开始，引导孩子观察的时候，要从简单、熟悉的人或物开始，可以观察爸爸、妈妈的外貌，也可以观察家里养的花草，让孩子说说人或物是什么样子的，先分步说，再完整地说。在孩子说的时候，要注意条理性。利用双休日、节假日，可以带孩子出去玩，一边玩一边说。孩子如果会说了，那他也就会写了。

其次，要让孩子多读书。孩子看到作文题目，总觉得无话可说，也不知道怎样下笔，其实这是孩子书读得太少了。俗话说：“不经不识”，你没有经历过的事情，你怎能知道怎样做？写作文也一样，你只有看过人家怎么写，你自己也才可能会写。世上绝对没有什么生而知之者。有些家长给孩子买了好多作文选，让孩子读。作文选上的文章，大多数是孩子写的，水平与自己的孩子相当，如果急功近利，短期内效果还是不错的，对孩子的长期成长作用不大。孩子最好还是读名著，特别是孩子在小学各个年级，都有必读书目，还有推荐书目。如果孩子把这些书都读好了，他写起作文来就不会觉得困难了。所以说，书籍是幼年人的导师。

再者，还要让孩子多练习写。俗话说得好：“好记性不如烂笔头”，你记性再好，也不如把知道的东西写下来。你要把平时观察过的东西写下来。你也要在你读书时，把重要的东西记下来。俗话说：“不动笔墨不读书”，重点词语写下来，妙词佳句记下来，读书时，有什么体会、感悟也要写下来。好的片段最好能背诵下来，以后有可能用到。平时还要进行作文训练。可以写日记，也可以把看到的，听到的，自己亲身经历过的事情写下来。如果时间紧，可以只写重点段落。通过有计划，有目的的习作练习，可使你的作文能力有所提高。

只有通过平时多观察，多阅读，多练写，才能逐步提高自己的写作水平。

作文有文法

作文是语文教学内容中的主要组成部分，对于开始学写作文的学生来说，都会有很多困难，作为老师要教会学生作文的方法，虽说文无定法，但作文还是有文法的，这就要让学生学握作文的方法，从而更好的学会写作文。

A、多读多积累

作为学生要从小养成爱读书的好习惯，要在读中领悟作文的中心思想，学会做人的方法，学会欣赏美篇佳作，还可摘抄名言佳句，做好厚实的积累工作，为写作文奠定坚实的基础。

B、多写多修改

好文章是修改出来的，所以平时要多写作文，写完后要多修改，还可念给同学或家长听，然后不厌其烦的修改，在修改中完善文体，在修改中加工润色，使文章更加完美精彩。

C、多探究文法

小学生开始作文，常感到无话可说，这怎么办呢？

1、可以多探究方法，解决无话可写的困惑。如可以引用名言佳句，多运用语法修辞，

这样可为文章增添新的色彩；

2、可运用人物对话，这样既可增加文章内容的分量，也可增强文章鲜活的感召力，这样写的文章就自然得体，也会让文章内容更加充实。

3、平时除多读书外，还可写读书笔记，写日记，养成善于观察的好习惯，天长日久，既培养了写作的兴趣，又养成了爱写作的好习惯。

文品如人品，学习语文要勤字当夫，书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。朴素文章秋风静，清新词句露珠圆。针缝百花艳，笔写四季春。

只要学生多读多写，在实践中掌握写作文的方法，相信你的作文水平会不断提高，写作也会取得令人可喜的成绩。

本人常年从事语文和作文教学，对于孩子写不好作文原因和方法，我在石塘网里一再解析，但作文范畴之大，教法学法之多，让我每一次回答都有新的思考，并结合学生作文出现的毛病，给出新的指导。今天我就写作的组材，选材和突出中心的一般步骤来讲一下写作方法。

写作方法一、学会选材，并精心安排材料的详略，不断突出文章表达的中心。

写人的记叙文是以突出表达人物的独特的性格特点为主，所以写作的要点在于选择有代表性典型的事件来表现人物，而选择的事件必须能集中深刻突出地表现人物某种性格特点，而这个特点也必须是深入人心的。因此，这就涉及到选材问题，和安排材料详略问题。

• 第一步，先组织材料。
  

例如，写《爱臭美的妈妈》，写之前要想哪件事才能突出妈妈爱臭美呢？爱照镜子？爱自拍？爱买衣服？爱换衣服、爱化妆？等等，这些事件都可以看出妈妈爱美的性格特点，但是这些事情不可能全部详写，要选择其中的一二件来详写，其它的要略写。

• 第二步，选择材料，安排详略。

上面所想到的材料中，爱照镜子、爱自拍这两件事太小，描写和发挥的空间不大，适合在文章的开头或末尾部分略写。而逛街买衣服、出门前的多次换衣服或者出门前的化妆这三件事描述起来可以展开的空间偏大，适合详写，因此，我们可以从中选择一件事或两件事来详写。

对于三四年级的孩子写写人的作文可以选一件事来表现人物性格，字数300字以上即可，而五六年级的孩子写人的作文为了使人物性格更饱满可以写两件事表现一种性格特点，也可以选两件以上的事来表现不同的性格特点，字数要达到500字左右方可。

• 第三步，运用细节描写把人物塑造的有血有肉、生动形象，栩栩如生。
  

详写的事情要从人物的语言、动作、神态等各个方面细细描摹人物，且不断突出你要表达的人物特点。

如写《爱臭美的妈妈》逛街可以这样写：

我和爸爸最怕的是陪妈妈逛街了，只要一进商场，妈妈就像被打了鸡血一样，逛上一天也不嫌累，试上一天衣服也不嫌烦，爱臭美的老妈，当然在选衣服上也要精挑细选一番，按妈妈的话说，选衣服要从款式到气质都要达到最完美的效果才行。这不，今天星期天，我和爸爸又不得不被妈妈拖来逛街买衣服了。这一上午下来，妈妈已经试了七八件衣服，我已经焦躁不安，爸爸也开始额头冒汗。可是妈妈却一直两眼放光，保持着旺盛的生命力。

“老公，你看，我穿这件怎么样？”老妈从试衣间刚走出来就迫不及待的问，只见她一脸兴奋，站在试衣镜前，左右摆弄着身体，眼睛上下打量着，不放过每一个细节，“老公，问你呢，这衣服好看吗？”我爸爸的眼睛越过手机，疲惫地看了一眼，脸上边挤出很满意的笑，边说：“好看，好看，快买完去吃饭。”

妈妈的眼斜眯了爸爸一眼，好像早看透了爸爸的心思，转而又满脸兴奋和期待的看着我说：“儿子，你给妈看看，这衣服好不好看？”“好看，老妈，你穿什么都好看。”我凑过来。”“老婆，我说真的，真挺好看的。”我老爸也凑过来，一脸认真地说。

“那好吧。就买这件了。”妈妈又在镜子前转了一圈，开心地走进试衣间换衣服去了，我和老爸长出了一口气。心想，搞定了爱臭美的老妈，这中午饭可算有着落了。

这段内容从人物的神态、语言，动作细致描写了妈妈爱美的天性，同时通过我和爸爸的衬托更加突出了妈妈的这一性格。

而略写则可以一笔带过，可以在文章的开头或结尾一笔带过，例如文章开头可以这样写：

我的妈妈长长的卷发，弯弯的眉毛下一双细长的丹凤眼，嘴巴不大嘴角微微上翘，按说我妈长得也算可以的了，但她仍然不满意，每天早起第一件事就是洗脸化妆，一化就是一个小时，然后还要360度无死角自拍，直到镜子里和照片里的那个人都完美无缺才肯罢休，唉，真是个爱臭美的妈妈。

只有选材得当，详略安排得当的文章才会中心突出，读起来情节有缓有急，有详有略，读来不会枯燥乏味像白开水那样没有味道，同时细节描写更能把人物刻画的栩栩如生。

写事、写景、状物的记叙文和写人的记叙文一样，同样也需要学会选材，安排详略，、能突出中心，让文章读来张弛有度，兴味无穷。

例如，写《感动》：

• 此文第一步，要组织材料。
  

想想哪些人、事、物曾让人感动过，是路边砖缝里顽强生长的小草或小花？是下雨天输通地下水道的清洁工人？是第一时间奔赴救灾现场的军人？是公交车上互敬互让的一幕？是父母为你精心准备的一顿饭菜？还是同学间的友情等等。

• 第二步，确定选择哪个材料来详写，哪些材料略写，或者直接舍去不用。
  

选择时要考虑哪件事才有描摹和发挥的空间，如果选择一件事是自己不熟悉的，没话可写的就不要去写。要选真正能抒发自己心中涌动的感动之情的事件来写才有可能写出有真情实感的文章来。

• 第三步，详写事情经过，涉及场面描写要点面结合，有群体人物描写，也要有个体人物描写，一般群体人物要略写，而个体人物要特写，详写。另外我的心理描写必不可少，善于用自己的心理描写来抒情和突出中心思想。

写作方法二、精心构思文章的开头和结尾，开头简洁、精美，点明主题，体现情感基调。结尾要收束有力，总结全文，点明写作目的或写作中心。

例如，首尾照应的开头方法：

开头修辞扮靓法：

常见结尾的写作方法：

总之，要想写好作文，首先思路要清晰，写作之前就要精心选好材料，且在写作中精心安排详略，所有详写的人、事、景、物都必运用一定的修辞手法或描写、抒情手法来变无形为有形、变描象为形象，让读者读来如身临其境、感同身受，引起读者的共鸣。同时开头结尾是扣题，进一步揭示主题的最佳表现点，要用精炼有表现力的语言表现出来。

希望我的解析能对大家写作有一定的启发。

观察、指导、阅读、练笔。

观察。孩子不会写作文，首先就是观察不仔细，没有用心，写作文时，头脑中空空如也，所以没什么东西可写，即使勉强写成，也是没有条理，没有顺序，东一句西一句，前言不搭后语。聊聊数语，干干巴巴。

指导。首先要指导观察。按一定的方位、顺序观察。确定重点对象，非重点对象，对观察的对象的感受等，都要写清楚。观察的对象可分为动物、植物、景物、器皿等。开始可以简单的，由易到难。

阅读。低年级要进行同步同位同对象同层次阅读。如观察了我家的狗，是几年再读几年同题作文《我家的狗》数篇。再比较自己家的狗和范文上的狗的异同，再确定写作内容。还要，观察要与的单元教学结合起来。课文学什么，就观察相应的东西，再阅读同步同位同层次的优秀作文，再写同内容或类似内容的作文。

练笔。做好了上述三步还不行，作文必须反复练习。每一个单元，要进行类似内容多次练笔。如写动物，仅写了狗还不够，还要写家中的鸡、牛、鸭、鹅、羊之类。（当然也要读这些范文）反复练笔，方可提高写作水平。

总之，要写好作文，要多观察、多感受、多阅读，且读内阅读和课外阅读接合起来，多指导（尤其是有写作经验的老师的指导），多练练，才有可能提高作文成绩。

回答供参考。

孩子不会写作文，真是小事又一桩，教您一招记心上，包他写作响当当——

首先是，夸奖教育要记牢，哪怕孩子点进步，夸夸奖奖你真好。下面浅谈写作点，读讲看练最重要——第一教读故事类范文书，你读他读比赛读；读后让他讲讲看，和你比较谁会讲。只要练好他会讲，水到渠成写作强。

……

接下训练带他看，看雨看风看阳光，再看花草鸡鹅鸭，和你比赛谁写象个样。如此呀，每天欢喜一训练，温暖夸赞又在先，时间不长孩喜欢，很快就成小写手。

敬请有志好文友，如此呀，手把手教汝贵子，鼓舞夸奖定牢记？