开学的时候，老师让学生在3天内背完19首古诗，这是什么体验？

好學者不難。我想19首古詩中的一大部份有的學生是會背誦的。

19首古诗三天背完，平均每天六首，这个一点也难不住好学之孩子的，特别是四年级以上的好学的孩子。有的孩子五六分钟就能搞定一首律诗，一两分钟搞定一首五绝，这还是正常智商。当然，长诗就不一样了。像孔雀东南飞之类，正常智商的孩子要把它拿下，起码得几个小时，我当年对文字还算很敏感的，断断续续差不多花了五个小时，那就相当难受了。诗经里的长诗更难些，因为孩子不懂，又拗口。汉乐府诗采自民间的多，但韵律难协，跟从小就背唐诗的孩子的习惯不合，也不好背。

所以，19首诗，如果是律诗绝句类，孩子玩着玩着就背完了。

这个很难吗？我觉得这个太容易了。现在的娃娃好像都非常的轻视背诵这一块。好像觉得自己的理解力无边无尽。都不知道，在语文的积累上面，背诵是一个非常重要的环节。三天才背了19首古诗，我不觉得这个学习的强度有多大。难道这十九首古诗要背一年吗？ 不要等到成年的时候，人家说你学的什么唐诗，你开口就来“床前明月光”，笑死个人。

学生是哪个年级的？一年级二年级还是四年级五年级？对高年级的孩子们应该不成问题，但对于低年级的孩子们可能会有点难度，不过也是因人而异。背古诗这件事情不能只为了完成任务而去背，应该循序渐进引导孩子们去背诵，不能一上来就把孩子的兴趣给磨没了。每天背一点儿，日积月累，功夫不负有心人！

听说读写默啊！知易行难。

3天背19首诗，让我想起了我不堪回首的童年。我在一年级的时候，老师让我们每天自选背诵一首唐诗，当时的我字都认不全，一句'独坐幽篁里，弹琴复长啸'就有四五个字不认识，加上没有家长帮忙，根本不明白什么含义，每一天的背古诗环节都让我非常困惑，根本不明白背书的意义，这种情况直到我大了一点，字差不多都认全了，也能看懂的时候，情况有了很大的改善。

私以为，每个人都会喜欢美的事物，只要他可以发现美。背诗并不可怕，可怕的是不清楚自己在干啥。孩子觉得背书难，不妨问问孩子是不是不清楚诗词的内容含义，或者不喜欢死记硬背的形式？想要高效背诵无非是几点：

第一，首先可以读，可以大致理解内容。想象如果一段阿拉伯文放在您面前直接背肯定也不是一件容易的事情，不妨先明确文字的读音，大致给孩子讲一讲诗词的含义，天天他们对于诗词的想象，联想和理解。

第二，想象和背景补充。大部分诗词都有背后的背景或者意境，不妨让孩子自己想象一下自己是主人公，在文字描述之下，能看到什么样的风景，经历什么样的故事。虽然想象和联系看起来让内容更多，其实却让记忆更有效率，另一方面，这也是一种学以致用的方式。比如，第一次听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的时候，想象落霞飞红，飞鸟展翅，秋水涟漪，夕阳余晖，自然而然下一次遇见类似的风景就会有这样的感叹，帮助孩子做一次复习。

第三，尽可能不要采取强制手段。我个人不太建议把孩子关起来硬背的虎妈手段，毕竟每个人的性格、兴趣以及能力都不太一样。采取关禁闭之类的方法虽然短期有效，长此以往很容易给孩子造成“背诗和痛苦”是相互联系的意识，长此以往，孩子很容易失去对学习的兴趣。纵然，有一部分朋友表示这样的方法让他们学习了很多，成年后很受用，但是我个人认为，“感觉很受用”来自于成就感，绝非这种教育方式，如果这样的教育没有给孩子带来有效结果的状况下，孩子绝不会觉得有用，只会厌恶学习。不妨采取更加聪明的方式去解决。记得我小时候学习写字，时常很困惑不解，于是我父亲买了关于汉字演变的书给我，虽然不能完全看懂，但是很多最原始的甲骨文给了我诸多启发，让我能够明白文字背后的逻辑，学习起来也不会枯燥乏味，反而像学习画画一样轻松。

最后，几天背多少古诗的体验完全取决于个人兴趣和能力，尽可能用快乐和丰富的方式解决，学习效率会更高！

多了易混淆/又要忘/书上那么多/老师也没办法/编教材的坑人