问题补充： 主课平均都在110分左右，政治生物地理啥的通常97-98分，就历史每次都60-70……该怎么记啊，浑身难受
答：本人退休前系初中历史中高教师，从事初三历史教学时间数以十年计，很多次夺得全镇历史教学质量第一名。本人觉得，初中历史学习要夺得高分，必须分下列三步走！
一、识记。这一步系重中之重，是得高分的基础，如果没有牢固的识记，想历史考试得高分，那是无源之水，无本之本。
怎样识记呢？方法多种多样，而且因人效果而异。可以使用单一方法为主，也可综合使用多种方法。初中历史是以时间为序，无论是中国史还是世界史都是这样。本人认为，主要可以采用下列两种方法加强识记。其他具体小方法很多，如歌谣法、对比法、故事法等。这里就讲两主要的：一是试卷法，二是历史大事图表法。本人常采用试卷法。即将每一册教册教材摘录其重点，印制一到两页背诵试卷，采用双编号形式，第一个数字是总题号，第二个数学是课号（便于学生查找教材上的原文），将每一课书凡是要记忆的内容都编成背诵卷，题型全部为填空题，包括图片填空和问答填空，内容全面，参看初三中考大纲及复习迎考资料，一个也不要漏掉。将一个历史时期（一册历史）的政治、经济、军事、外交、科技等的主要事件全部印在一页B4纸上，一册顶多一页，全部记得烂熟于心！可以先填后背！这种方法的好处就是一册历史，只用记住一页纸，就全记了！只要你会理解运用，就可以以不变应万变！在新课程改革前，本人用此种方法，历史考试长考不败！班上考得好的时候，前一半均为满分，最低分在85以上！由于一册只一页纸，本人曾在一期历史只上三四节时就将背诵卷发下去了，课堂作业就是抄读那一课后面的背诵题，家庭作业就是背记那些题目，一课最多一般不超过5题。背诵卷携带方便，而且本人承诺，期未考试的试卷（不是本人出题！是县教研员出题，本人不认得他，他也不认识本人这名全县最偏僻的山沟沟里的历史教师！）上的题目一分都是这页背诵纸上！如果有一分不是本背诵纸上的，学生可找我算账！在实行新课程之前，本人此法从没失过败！注意，本人讲课从不紧扣这一页纸讲课，常在课内穿插许多历史小故事（与本课有关），学生听得如痴如醉，本人上历史课，根本就不用维持什么纪律！
历史大事图表法。无论是古代史，还是近代史或现当代史，世界史也一样。都可以将所有要背记的内容，按时间顺序（朝代，时间），将要记背的内容，分项目印制在一张世界大地图一样的纸上，如果大一点，可印在75cm*100cm的纸上，小一点也可以。朝代，时间，政治经济军事科技外交等，什么大事，详载于这几张纸上，整个初中历史不会超过六大页，张贴于自己的书房，天天解题之读书之余则分版块读记背，不久也会烂熟于心！将历史该背写的内容都能背记了，以后就好办了。记得读高中时，数学公式也有这样的纸，张贴在书房，像张贴中国地图世界地图一样。
二、理解。新课程实行后，历史主要是考材料分析题或材料解释说明题之类，你仅背了答案，如果没有一定的分析理解力，也答不好题！还有开放题之类。一定要有一定的思维才能答好题！怎么提高解答历史题的分析理解能力呢？在熟记历史背诵内容后：1、学好语文。加强语言能力的培养。有较阅读理解能力。2、多刷题。每册历史都有基础训练，练好题，考试题目是类似的。理解力强了，就可运用背记的历史知识去答题。
三、运用。记住了该记的历史内容，有对语言文字的敏锐理解能力，运用背诵的知识去解答历史材料分析题就是运用。通过刷题，就可逐步熟练。
谢邀，我也是过来人了。就说一下我个人的方法吧。
历史死记硬背确实很不好记，而且由于要记得东西不少，所以还容易混乱，特别是多少多少粘发生了什么事，有些年份特别相近，特别容易混。
这里有几个小技巧:
1.列一个时间轴，根据时间顺序来记当事发生的大事。就跟唐宋元明清一个道理。然后分别记唐发生了那些大事，宋发生了那些大事等等。
2.第一条还是要写笼统，接下来细化一下，答题的时候大致有选择题，判断题，和简单题，论述题。根据时间轴记的只需要大致记一下当年是什么人名字或者什么什么条约，比如:1895年4月17日中日《马关条约》，可以这么记:1895《马关条约》，1901《辛丑条约》，这样按顺序记。
3.然后是简答题和论述题:然后剖析出来妹一个事件发生了什么，一想到辛丑条约，哦当年是辛丑年，所以叫辛丑条约，是义和团运动失败了，被11国联军签的不平等条约。
接下来要记什么？它的影响:进一步加强了西方帝国主义对中国的全面控制和掠夺(不平等条约几乎都是这样)，标志着中国已经完全沦为双半社会。这里要注意完全沦为，前面还有进入，加深等几个条约，“双半”(半殖民地半封建)。然后就好记多了，什么时候进入的，对应哪个条约，什么时候加深的，对应哪个条约，什么时候完全的，哪个条约。
最后能发现你就系统的完完整整的记好了，不难的。加油哦，我也是理科生。
答题技巧:总的来说影响就是那么几点，重点就是进入，加深，完全，要记清，论述题就是先把和这个事件有关的各方面，经过，影响，什么的都列出来，然后说说自己的看法，无非就是发愤图强什么的。一定要条理清楚，分点答，这样更容易得分。
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中学阶段的历史学习讲究“死去活来”。“死”就是将书本上的基础知识记得滚瓜烂熟，这也是历史学习最基础的一步。然而对于初中生而言，刚接触历史学科的你们，如何将书本知识记牢，也是一件需要技巧的事。
首先，总结框架脉络。例如新版人教版教材是按照朝代顺序讲述历史的，那么你就可以将七年级上下两册的书作为一个古代史合辑，先画一个朝代的时间轴，确立时间观念。再将每个朝代里的大事件填充进去。
其次，在你对整个历史框架有一定认识以后，再分朝代，一个个的细分它们，精确到每一课的知识点。当然，为了增强你对历史学科的兴趣，可以看历史纪录片或是电视剧辅助自身学习。在将知识记“死”以后，第二步就是将它学“活”。随着现在历史核心素养要求的提升，初中历史学习更注重运用。这就考验对知识点之间的联系以及历史事件迁移分析能力。但从应试而言，我建议从题入手，多做材料分析题。学会审题，分解材料，把握答题万能公式。当然，多关注当今时事，多看新闻联播也能有不小的帮助。
感谢平台邀请！
首先，我想表明的是在初中学习历史，这只是一个基础阶段，则在高中的学习，无非就是在初中历史的基础上补充扩展的。所以我的个人看法就是很简单的几点，这样才能学会怎么去有效地学习历史，我总结了10种背诵历史的方法，让同学们自己实践，选择最适合自己的来学习。这样的话，学习效率也高一些！听我说完这些，最不济，也能考个90分。前提是得有心思研究我说的这些！
一、归类记忆法
在学习中，通过整理、归类历史知识，这样不仅能让知识条理化、系统化，还可以便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
举个例子：在中国古代史讲完之后，我们在温习中可以把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、以及土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。这样不仅有条不紊的记住整个事件的来龙去脉，还能使知识清晰化，便于更好的理解！
再举一个：在学习中国古代文化史时，我们不妨把天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，便能对巩固知识起到事半功倍的作用。
二、学会“浓缩记忆法”
说起“浓缩记忆法”，听起来很简单，实则需要对知识架构需要很深的理解，在整理知识中，即把一些繁琐的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，学生们就能提纲挈领的掌握要点，再反向推之，就能通过要点，呈现出历史内容的原貌。
举个例子：在学习“第一次世界大战”中，我们可以浓缩成如下几个要点；
背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧了战争的危机。
时间：1914-1918年
经过：（1）三条战线：即东线、西线、南线。（2）五大战役：即马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给各国交战的人民带来了深重的灾难、出现了第一个社会主义国家-苏联。
举例：美国独立战争的发展线索，主要有六点:
（1）爆发：来克星顿枪声。
（2）建军：第二届“大陆会议”决定成立大陆军。
（3）建国：《独立宣言》发表。
（4）转折：萨拉托加大捷。
（5）胜利：约克镇英军投降。
（6）和约：英美签订合约。
三、“串线记忆法”
很简单，通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
例如：中国古代史中赋税制度的演变可整理为：
（1）春秋时期鲁国的“初税亩”。
（2）西汉的“编户制度”。
（3）北魏的租调和徭役制。
（4）隋唐的租庸调制。
（5）唐后期的两税法。
（6）明后期的一条鞭法。
（7）清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。
再如：初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容，我们可以按时间的先后把它分类为：
（1）领导新文化运动。
（2）领导五四远动。
（3）创办《每周评论》。宣传马克思主义；
（4）参与创建中国共产党；
（5）参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线；
（6）1927年的北京英勇就义。
四、歌诀记忆法
比如历史的年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，编成哥觉得形式，则方便许多。
例如：战国七雄各国的方位
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
东、西、南、北、到中间
再如：唐之后五代十国的名称
五代：梁、唐、晋、汉、周
十国：南、北、汉、闽、楚、吴
南唐南平前后蜀，
还有吴越毋疏忽。
五、重复记忆法
孔子说：“温故而知新”。只有通过不断的巩固知识，才能记得牢，才能记得准。
最后，在这里预祝小同学，榜上有名，又如毛爷爷的一席话“好好学习，天天向上”，这才是王之大道！
加油！
我们可以跟着老师的上课进程并结合自身的情况展开复习：
一：首先，明确考试范围及要求提纲。
根据教育部发表的考试大纲。教师会知道每年的考试侧重点，并且要准确的传达给学生！这是我在上大学以前都不知道的事情！老师也只是从头开始的说，罗列，并且要求背诵。我们完全摸不清考试侧重点在哪里…
二：列时间轴和知识框架。
课后总结，最后是把大纲先罗列在細分。形成頭腦框架?睡前頭腦裡回顾一次加深印象。
三、记忆：
可以通过老师上课给我们讲述的事件发生的具体情况来联系。比如：鸦片战争，我就会联想到历史书上的那一副林则徐火烧鸦片的场景和那个摊坐在椅子上，嘴里叼着烟筒的瘦的看起来可怕的人。
感谢邀请。
作为一名资深文科生，我觉得文科类的知识相比于理工科的计算要复杂而且枯燥得多，整个知识框架冗长而且出题人往往会抓住大多数考生的心理，变相出题。
这使得老师及学生们都很苦恼今年到底又要怎么来出題，我是不是要通篇背诵扣住每一个细节，记住每一个故事的时间和地点？
这样的复习往往战线拉得很长，付出的时间和精力很多。得到的回报率也很小…所以制定复习方法并展开有效复习是让你取得高分的关键！
我们可以跟着老师的上课进程并结合自身的情况展开复习：
一：首先，明确考试范围及要求提纲。
根据教育部发表的考试大纲。教师会知道每年的考试侧重点，并且要准确的传达给学生！这是我在上大学以前都不知道的事情！老师也只是从头开始的说，罗列，并且要求背诵。我们完全摸不清考试侧重点在哪里…
二：列时间轴和知识框架。
课后总结，最后是把大纲先罗列在細分。形成頭腦框架?睡前頭腦裡回顾一次加深印象。
在这里我们要认识到，初中生的总结经验及学习的方法技巧还没有那么成熟。所以老师在其中起很关键的作用，老师要起到带头并且引导作用。
三、记忆：
①.联想记忆：
可以通过老师上课给我们讲述的事件发生的具体情况来联系。比如：鸦片战争，我就会联想到历史书上的那一副林则徐火烧鸦片的场景和那个摊坐在椅子上，嘴里叼着烟筒的瘦的看起来可怕的人。
这样联想，我们可以抓到信息
a.林则徐 b.劳动者抽鸦片 c.瘦 d.海邊
从而进一步的引申：
1839年，林则徐于广东禁烟时，派人明察暗访，强迫外国鸦片商人交出鸦片，并将没收鸦片于1839年6月3日在虎门销毁。虎门销烟使中英关系陷入极度紧张状态，成为第一次鸦片战争，英国入侵中国的借口。
那既然他都是第一个出来敢这样做的，肯定就不止有这个成就，再联想：
尽管林则徐一生力抗西方入侵，但对于西方的文化、科技和贸易则持开放态度，主张学其优而用之。合编《海国图志》，此书对晚清的洋务运动乃至日本的明治维新都具有启发作用。
②.头脑记忆
在背诵知识点和理论的时候，要随手拿笔。脑袋跟手要同时进行，不然真的会疲劳而且反复的背反复的忘。这是我最近背诵得到的经验，要抓住关键！
③.形成自己的特殊符号：
以我最近的学习为例子，
这里的 was launched by 是作为整个主句的谓语动词，我用圈圈来标注；引导词我在下面打小三角，不难看出来句子中有两个引导词-which和what ；定语成分和小分句我用括号来框定，并且上方标注有箭头。這裡的定语我没有标，因为太熟悉了。
你认为仅仅这样就可以了吗，来看看我的答案。
分析完句子结构以后，我们在对照译文的时候可以把自己的陌生词标出来。不要觉得丢脸不想标。我现在每一个句子都这样做，在對著答案分析。尽管一个星期没有回头看，但是一看到我的标注符号我就知道那是什么成分了！
习惯要现在养成！