如何培养小学生的阅读能力？

你好，我是教大育小。小学生的阅读兴趣培养，我觉得也要划分阶段的，不同的阶段在培养孩子的阅读兴趣也是有差别的。我是这样来划分的：

低年级阶段：以有趣、短小的经典故事为主，还有一些经典绘本，注意扩大孩子的识字量和词汇量。因为这个是孩子将来能否顺畅阅读并且一直读下去的动力。当然这个时期家长的陪伴阅读非常的重要，每天花上10分钟陪孩子一起阅读，其次，让孩子大声有感情的朗读是孩子爱上阅读的一个关键因素，当然，家长要当好听众和指导老师。并且要学会坚持，每天花上10分钟就够了。这样有利于培养孩子的阅读兴趣。

中年级阶段：增加阅读文字的长度，可以丰富一下阅读的材料和种类。三年级开始阅读开始增加，家长也开始增加。那么家长可以开始适当的增加难度，仍然需要每天10分钟，但是可以尝试着让孩子进行独立的阅读，培养孩子的独立阅读能力，当然，这个时期家长还是要学会和孩子交流阅读的内容。这是很好的一个提升方式。因为在交流中药提升。

高年级：这个时候要增加孩子的阅读方式，可以开始阅读一些经典名著。一些知识性的科普，哲学类的读物。这个时期需要很好的进行阅读层次的提升。这个时候孩子的阅读兴趣基本定型，让孩子自己阅读，孩子是肯定喜欢阅读的。当然，如果没有前期的铺垫，无论从什么时候开始家长一定要从陪伴孩子开始。

无论任何时候，让孩子快乐阅读一定是培养孩子爱上阅读的基础，凡事被强迫，有太多任务的，一定是解决不了问题的，所以家长要根据孩子的情况来选择，形式多样化，听，说，读相结合，还有就是让孩子参与到一些动态阅读的团体，并且进行坚持，那么孩子爱上阅读不是梦。

培养孩子兴趣阅读，a，选书，要选趣味性，知识性书籍，b，陪读，讲解，。不能把书给孩子不管了，让孩子自己去读，要一起读，把知识，趣味，哲理随时给孩子讲理。让孩子感兴趣，C，先导法，先把内容以故事形式风趣地讲给孩子，然后让孩子根据故事大要去读，d，最主要的是发现，引导孩子感兴趣方面，然后引领。对孩子不太感兴趣的变无趣为有趣，去改变引领

阅读是小学语文学习中的一个重要组成部分，可小学生的阅读能力普遍不高，我认为可以从以下几方面训练：

1、阅读时要学会圈圈画画

在初次读课文时，要用符号在书上圈、点、勾、画，边读边想动笔，用符号标段落、生字、新词、中心局等。

2、善于用工具书

对圈画出的词语、句子等，在文中找出，联系上下文，结合生活实际，在具体的语境中加以理解，对还不理解的应利用工具书来帮助解决，也可以问老师。

3、养成一边读一边想的习惯

课文后面有练习题或“想一想”，这是对学生进行思维能力训练的形式，学生就要在读书的过程中，采取勾画、批注、思考等方式，把抽象的思维过程变为摸得着、看得见的具体操作。久而久之，学生一旦养成了边读边想的习惯，就会提高阅读分析解决问题的能力。

4、善于大胆提问、质疑

学生在阅读时遇到必懂的词语和句子，要大胆提问，大胆质疑。当然，提问得建立在多思的基础上。有疑问自己不去想便问，即是得到正确的答案，其印象也未必深刻。

有时学生提出疑问是由于没理解词、句的意思，或读书时没有认真思考，其实，只要看看词语注释或细读几遍，动脑想一想，一般就能弄了。

总之，阅读能力的提高、需要经过一个长期的训练过程。学生多阅读，多实践，达到熟练程度，循序渐进地就能提高阅读能力。

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这个问题我来回答吧，因为我专业。

兴趣是最好的老师，小学生脑子里充满各种稀奇古怪的问题，充满了各种好奇，我们要充分利用孩子的年龄和心理特点，来引导孩子阅读，从而逐渐形成阅读的兴趣，养成阅读的习惯。

一、每天固定时间的读书，不少于30分钟。

什么叫习惯，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯，行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。也就是说每天晚上陪孩子读书是帮助孩子养成阅读习惯的重要措施。很多家长开始的时候能够陪孩子读书，后面由于各种原因就中断了，到后来就是让孩子自己去读书，家长的这种行为很难有效的帮助孩子养成每天固定时间阅读的习惯，你都坚持不住，却要孩子每天坚持，想想可能吗？

二、定期带孩子逛书店，利用从众效应，让孩子养成定期购买、阅读书籍的好习惯。

想让孩子喜欢阅读，那首先孩子要喜欢书，喜欢看书，进而才能去主动性的阅读。这个过程需要我们家长有意识的去引导，定期的去书店购书，也是帮助孩子养成阅读的好办法。现在好多书店都有专门的阅读区，大家都听说过随大流这个词，也就是从众效应，个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。在书店的阅读区，很多孩子和家长都在安安静静的看书阅读，把孩子带进这样的环境，即便刚开始孩子不愿意读书，时间长了，潜移默化，慢慢的孩子也会养成阅读的好习惯。

三、和孩子讨论，记忆，让孩子养成专注阅读的好习惯，提高阅读的效率。

阅读，总会遗忘，这个很正常，孩子初始阶段的阅读，就是一种行为习惯的养成，后来随着阅读量的增加，需要记忆的内容越来越多，就需要孩子提高越多的效率。阅读后的记忆，不单单是记，还要学会去忆，家长可以隔天去问孩子昨天都读了什么书啊，有那些内容啊等等，家长的陪读重要的一点在于，你知道孩子读了什么内容，你可以分析总结，然后第二天阅读前，几分钟时间你来有意识的提问孩子，看看孩子到底记住了多少，这个要循序渐进，可以是以做游戏的方式，适当给孩子以奖励。这样让孩子意识到，阅读的时候不是漫无目的，而是要有目的，有针对性的阅读。

四、让孩子尝试着粗读和精读，好书反复读，做好读书笔记。

随着阅读量的提升，和孩子年龄的增加，家长要有意识培养孩子的粗读和精读能力，一本书，可以粗略的浏览，也可以选取重点的章节精读，加强孩子阅读的目的性，在精读的基础上，抄写一些精美的段落，背诵一些精美的文章，写一下自己的读后感，这些都是帮助孩子养成有效阅读的好办法。

欢迎大家补充。

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1.培养小学生阅读兴趣的两个错误方法

要想培养小学生的阅读兴趣，靠强迫，靠物质诱惑，是很难有好的效果了。

通过强迫孩子去阅读，不仅不会让他们产生阅读兴趣，反而会造成逆反心理，导致他们讨厌阅读。

单纯的靠物质诱惑来吸引孩子阅读，也不是个好方法。

因为，吸引孩子阅读的关键并不在于读书本身带来的乐趣，而是“我去听话照做”后会得到某个零食或是玩具。

这样做，并不会让孩子直接产生阅读的兴趣。

关键还会让孩子有一种“让我去做什么就必须要给我奖励”的错误心理，难道日后不给奖励，或是奖励的诱惑不那么大时，孩子就不会再去听你的话。

2.如何正确培养小学生的阅读兴趣呢？

在这里，我结合自己的个人经验，分享四个实用的方法！

a.要主动给孩子营造一个浓厚的阅读氛围

有一次，我去朋友家“蹭饭”，他家堆满了各种乐高和拼图玩具。

我随手拿来看了看，我朋友就和我诉苦，说孩子不懂事，他们给他花了这么多钱买乐高，但是孩子从来不拼，最后还得出了一个结论：他的小孩没有耐心，静不下来。

我问他：“你们喜欢拼吗？”

他说：“我哪有时间，每天累死了，没那个功夫。”

我笑了笑，打开一盒拼图，摆在茶几上，一边聊天，一边拼图。没过一会儿，他家“熊孩子”就跑过来，嚷嚷着要一起玩，一开始纯粹是“帮倒忙”，可是，玩了一会儿后，就进入了状态，连叫他吃饭都叫不动。

你看，这就是氛围的重要性。

你跟一个小孩子讲道理，告诉他们阅读的重要性，告诉他们阅读对学习成绩甚至是未来发展的帮助，他们根本理解不了。

最好的带动方法，就是言传身教。

闭上嘴，不说教，你想要孩子成为什么样的，你就先成为这样的人。

你想要让孩子有阅读的兴趣，你就要先去培养自己爱上阅读。

读书氛围，并不是在家里面买一大堆的书籍，就可以让孩子去阅读了。

买一堆书不去看，反而让孩子知道，阅读是被忽视的一件事情。

更重要的是家长的以身作则。

吃完饭后，你的休闲活动就是读书，那么孩子也会有样学样去阅读。

总不能你吃完饭后，去玩手机，然后讲大道理让孩子去读书吧。

b.别给孩子提要求，别在孩子看书时指手画脚

不要抱着让孩子阅读提高学习成绩的思想，去培养孩子阅读兴趣。

阅读，更多的是为了养成孩子专注能力和主动认知的能力。

不要任何事情都要和学习成绩挂上钩。

解放这个思想后，在孩子阅读时，就不要给孩子留所谓的作业或是要求了。

比如，要求孩子阅读完这本书去写笔记，写周记等等。

或是要求孩子必须要背诵好词好句等。

兴趣，永远不是强迫来的。

尤其是在一开始建立的时候，不要去提作业和要求。

就给孩子营造一个相对宽松的环境，他可以自由选择想要阅读的书籍，可以选择是否读完，这是他的权利。

c.选择书籍时，可以从孩子的兴趣入手

孩子对什么感兴趣，你就让孩子买什么书籍。

千万不要自作主张，买什么专家推荐，考试必备等书籍。

还是那句话，给孩子一定的课外阅读时间，这个时间是他们一边阅读，一边放松的，不是补课时间。

比如，你的孩子喜欢恐龙，那么，你就可以给他买相关的书籍。

让他知道，书籍里面有他感兴趣的东西。

这样，他以后就会主动去寻找相关的书籍来读。

d.吸引孩子去主动分享书籍中的有趣瞬间

刚才我讲过，不要去强迫孩子去复述。

但是，复述能力又是阅读中很重要的一部分，因为只有让孩子学会复述，才能促使孩子在阅读时真正的过脑子，真正的思考理解和消化。

否则，阅读只是单纯的读书，而没有汲取到任何的营养，这样的阅读纯粹浪费时间。

那么，如何去吸引孩子去复述呢？

方法很简单，就是家长主动分享自己阅读中的有趣瞬间。

比如，你在阅读时，读了一个好故事，那么你在和孩子聊天时，可以分享出来，用自己的语言来描述。

几次之后，孩子在阅读时也会分享自己阅读的收获。

在复述时，不要生硬，不要去背诵，二是不要去要求孩子复述的质量。

引导为主。随着阅读的时间增多，孩子的水平才会慢慢提高。

以上就是我的分享，希望能够帮助到大家。

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家长以身示范很重要，家庭阅读氛围很关键。如果家长回家后闲下来手不释卷，聚精会神读书看报，往往会潜移默化地引导孩子培养静下心来读书的习惯和阅读能力。如果还能与孩子讨论所读书的内容，帮助孩子解答一些问题，那就更好了。目前，对小学生的诱惑比较多，为了让家中小学生养成爱阅读的习惯，家长不要当着他（她）的面常看手机玩游戏，也不要经常打麻将、追剧等。

首先要弄明白小学生在阅读上存在的哪些普遍问题？从我从教多年来看，小学生阅读存在着以下几点情况：

1.没有耐心，坐不住。小学生因年龄特点，生性好动，坐不住，这样其阅读也就没有耐心，阅读三分钟热度。

2.没有使他感兴趣的书籍或文章。

3.没有良好的阅读环境和良好的阅读氛围。

4.自控能力差，没有约束力。

那么，如何提高小学生阅读兴趣呢？

1.作为老师、家长平时要激励孩子，采用赏识教育，多赞许孩子。哪怕今天能坐10分钟在看书就要给予孩子夸奖和鼓励，并适当予以物质或精神奖励。

2.多购置一些孩子感兴趣或偏爱的书籍。

3.创设良好的阅读环境。在家庭中，孩子在阅读时家长一定给他创造一个良好的阅读环境，不要大声喧哗，不要在喧闹的场合阅读。家长还要起到示范、榜样作用，尽量陪孩子一起阅读。

4.适当给孩子阅读压力，交代好阅读任务。比如，今天必须阅读多少字，多少篇文章，写读书笔记等。

可参考今日头条号《教育的观点》专栏《如何给孩子良好的家庭教育》--《如何培养孩子阅读》一节，文中一位武汉大学博士妈妈，讲述了她是如何培养自己孩子从2岁就开始学习阅读，以及孩子在不同阶段的不同阅读方法。希望能对你有所启发和帮助。https://learning.snssdk.com/feoffline/toutiao_wallet_bundles/toutiao_learning_wap/online/album_detail.html?content_id=6678439118894006532

孩子阅读兴趣的培养需要家长长时间慢慢地引导，减少功利性，遵循孩子认知发展的规律，循序渐进，让孩子充分体会阅读的乐趣，孩子才会爱上阅读。

我们可以从以下几个方面开始：

1、尊重孩子的阅读兴趣，给孩子选择书籍的权利。

每个孩子的阅读兴趣都有偏好，从一开始就让孩子选择自己喜欢的书进行阅读。要多了解和观察孩子，找出孩子的兴趣点在哪里。如果是热爱故事、情感丰富的孩子，可以选择文学性强的书籍；喜欢自然科学的孩子，可以多选择科普类的书籍；年龄越小的孩子识字量不大，可选择经典的儿童绘本，图大字少，容易引发孩子兴趣。

2、给孩子创造良好的阅读氛围，还需给孩子足够的陪伴。

孩子阅读时尽量不要打断孩子，给孩子布置一个小小的读书角，有舒适的桌椅、书架、灯光，让孩子能够在安静的环境中享受读书的乐趣。能够专注阅读一本书。孩子阅读时，家长也可以在一旁陪伴孩子一起看书，虽然是各看各的书，但父母近距离的陪伴给了孩子足够的安心和放松。

3、在孩子阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。

不同的年龄阶段以不同的方式和孩子交流读书的感受，在和孩子交流中双方会碰撞出思想的火花，能够激发孩子更多的阅读兴趣，孩子也会充分享受这一过程。低年级的孩子更需要多多交流，每次孩子阅读完一本书，可以试着和孩子谈谈书中的故事，多问问孩子书中主人公有意思的情节，引导孩子主动输出，讲述故事，如果感觉孩子并没有完全读懂，不必强迫孩子读第二遍，可以先放一放，等过段时间，找到机会再引导孩子重读，一切以保护孩子阅读兴趣为主。

总之，一开始给孩子自由阅读的权利，想方设法引导孩子阅读健康经典的书籍，切忌强制性大包大揽去主导孩子，从而磨掉孩子的阅读兴趣。