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幼儿园是学东西好,还是三年光玩好?

提问时间:2023-07-05 11:26关键词:幼儿园,幼儿

问题补充: 纠结孩子的幼儿时光应该怎么度过

点赞1、鄂尔多斯市 网友:丫头子

你好,我是家有两孩的宝妈!现在老大在读小学三年级,我来说一下她的幼儿园时光吧。

现在的幼儿园一般是分公立和私立的。我女儿当时读的幼儿园是一所公立幼儿园,师资力量挺好的,她们幼儿园硬件设施比不上有的私立。但是老师的教育方式,值得赞叹,刚进入幼儿园的家长会,老师就说了,我们不会教什么拼音呀,写字,数学。在幼儿阶段,我们主要是培养习惯,好习惯受用一生。平常有小手工,画画,游戏活动等等。孩子们都很阳光,老师会安排亲子活动有时候结合一些节日,比如端午节,会让小朋友带粽子去分享,劳动节会让小朋友们去捡拾地上的垃圾,参加力所能及的劳动。她的几年时光过得很充实且美好。

再来说说私立吧,当时一朋友的女儿读的私立,小班基本也是游戏,到中班就开始教孩子认字了。读大班的时候,有要学拼音,还要做数学。每天回家都做作业。看我家的耍的不亦乐乎。感觉孩子是学了不少东西,但是有的知识基本都是灌输性,失去了孩子想象的天性。

读小学后,我女儿才接触拼音。但是并不费力,她在幼儿园养成了很多好习惯。并不会拖学习的腿。

孩子幼儿园的时光,每个学校都有自己的教育模式,但是现在每个教育家都说:习惯最重要,引导基本常识的了解很实在,比如不和陌生人说话,预防骗子,身体秘密等等,这些活动都很有意思。掌握这些基本认知远比学东西重要。

小孩在幼儿园肯定是玩的时光多,但是他们也是在玩耍中成就习惯,爱分享,爱动脑,懂礼貌………习惯很重要!

点赞2、东台市 网友:笔触琉璃

我曾经也纠结过,不知道如何学习,后来和老师深入交流过有了答案。不得不说,我遇到了一个优秀的老师。

这个的问题本身是伪命题,不存在二选一。

幼儿园作为学前班,当然需要学习

如果漫无目的的玩,到了小学阶段,学习跟不上就麻烦了。我们完全可以玩中学,坐电梯可以游戏中玩数学,逛超市也可以买了东西又赚了知识,我的视频区有这样的分享,只要孩子快乐就是玩,只要孩子快乐,随时随地都可以学习。

快乐学习法,幼儿园学习内容

既然幼儿园是小学的学前班,那么我们就应该给小学的学习打基础。小学的课程主要是语文数学,据说三年级后有英语。这三门就目前来看,是绝对少不了的。我们可以在日常生活中训练孩子的语文数学英语能力,为孩子上小学提供知识储备。

其次我认为咱们需要培养孩子不搞事,孩子心思放在对抗上就麻烦。想想咱们要孩子做什么,孩子偏不做什么,必然导致有一部分精力放在了学习之外,这是性格习惯的培养。

最后健康的体魄也是咱们需要培养的,三天两头生病不仅浪费钱,还无法保持学习的持续性。

点赞3、上饶市 网友:乱心遂ァ

幼儿园是学东西好,还是光玩好?

首先,我肯定不会再选光玩了。大宝是6月末出生的男孩子,在公立幼儿园读了三年,也玩了三年,入小学一年级时非常吃力,拼音不会,大字不认识几个,算数数手指头,入学第一次听写拼音不知道什么是听写,得十分(满分一百)回来了。一年级上学期很痛苦,考试倒数,开始恶补,还好,还好,一年级下学期跟上来了,开始正数。

吸取了大宝时的教训,现在二宝在公立幼儿园中班,虽然还是以玩为主,但是我会在日常生活中教她一些知识。识字数学都会教一点,也不是像幼小衔接班那样坐在桌椅边教,就是生活中玩着说着就教点。目前小宝五岁四个多月,可以心算一百以内含进退位的加减法了,她自己也对数的分解有一套自己的认识。语文英语也稍微教了一点,估计等小宝入学时不会再像哥哥当年那么费事了。

我理解禁止幼儿园小学化,并不是让大家都零准备入小学。该有的入学前准备还是要有的,不能让孩子过早的被课业束缚,并不代表孩子不能学一定的知识。

点赞4、三明市 网友:霸占你

您好,很高兴受到邀请回答您的问题,我个人的建议是:对孩子的教育及培养应当从小抓起,但是在这个过程中也不能对孩子太过于严厉与约束,在培养过程中也要让孩子保持童年的天真与可爱!视频中有我个人详细的观点及意见,希望能够帮助到您~

点赞5、乐清市 网友:精灵战队

幼儿园一定要玩好,以后学习的时间长着呢,可以在升一年级的假期做做功课,拼音,识字,唐诗可以加上一下!

点赞6、昌都市 网友:西风残

当然是学东西好了,因为孩子这段时间正是记忆最强的时候把学习基础打好,孩子上一二年级的时候,压力就没有那么大,很顺顺利利。

点赞7、钦州市 网友:呆萌鹿

幼儿园光学不好,光玩也不好,应该是引导学生在玩中学。

学生家长对待幼儿园有两个认识上的误区。

误区1:认为幼儿园必须教知识,不能让孩子玩。

有的幼儿园,搞成了小学化,天天教知识,教拼音,教识字,教数学,幼儿园三年的时间,把小学一年级的知识都学完了。到了上小学一年级,老师省劲了,不用怎么教课,学生都会了,考的分数很高,学生家长很高兴。

但是,幼儿园教知识的危害性到了二年级就显现出来了,知识难度提高,学生的思维能力、想象能力、观察能力、理解能力、创新能力特别低,学知识特费劲,成绩也很差。

原因是,幼儿园三年光教知识,放弃了感受能力、观察能力、创新能力、思维能力、好奇心的培养,使孩子的这些潜力被扼杀在摇篮里了。

误区2:认为幼儿园不能教知识,只能玩。

这是从一个错误的极端,走向了又一个错误的极端。幼儿园的知识是要学的,但不是老师的灌输,应引导幼儿在玩儿中学,将学与玩结合起来。重要的是,通过让学生玩,在做游戏的过程中,让学生学得知识,同时培养学生的好奇心、观察能力、思维能力、创新能力、感受能力。这将对孩子未来的学习、一生的学习都有好处。

总之,幼儿园既不能搞小学化,天天灌输知识,也不能天天毫无目的玩。要利用“玩是孩子的天性”的规律,精心设计游戏活动,让幼儿在玩中学,在学中玩,把玩与学有机的结合起来,让学生无负担、无压力的过程中学到知识。更重要的是要保护孩子的好奇心、探求欲,培养学习的兴趣、观察力、理解力、创新能力等。

幼儿学习一两个知识不重要,培养日后学习、发展所需的能力是最重要的,将影响孩子未来的学习,终生的学习。要想孩子未来学习好,能力强,有发展前途,能成才,幼儿园要注重孩子的学习兴趣和各种能力的培养。凡是注重教知识,不注重培养能力的幼儿园,孩子千万去不得。

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