有想象力但不能把它画出来怎么办？

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分工协作将想象力转化为现实社会生产力。

想象力就是个人在已具备对事物形象认知的基础上，在头脑将旧有元素重新解析、重构创造出新形象的能力，比如提到拥有四条腿、可供人休息、高约50厘米、有靠背的物品，见过椅子的人就会在大脑中将这些信息重构成为椅子的形象，而如果从未见过椅子的人则很可能无法重构出椅子的形象；如果20年前提到移动通讯工具，人们一定不会想到现在的大屏手机，15年前大多数人对于移动通讯的印象就是按键手机、对互联网络的认知就是ADSL拨号上网......想象力是社会不断向前进步发展、是科学不断被证伪的基础，它是在已具备知识信息的基础上进行重组、再造。正是因为具备了想象力，人类才在不断进化过程中创造了众多为自身生产、生活服务的工具，比如想象向鸟一样自由翱翔去到远方，进而发明了飞机；想象像“千里眼、顺风耳”那样实现人际间快捷信息沟通，人类创造了网络视频传输技术、音频传输技术......

有两种途径可将想象力变为促进生产、生活的社会性能力，①　自己通过想象力创造了一个新事物并借助自身能力将它做出来，把想象出来的创新变为现实，比如平面设计师、园艺设计师等等；②　自己通过想象力创造了新事物，但是自己并不具备实现它能力。于是就只能把它说出来，在别人的帮助下把它变为现实、做出来，比如建筑设计师、创业者……人生的成长能力有很多种，比如想象力、创造力、执行力……但是，同时具备这些能力的个人却非常少。因此，大凡要实现一个较大的成长梦想都需要获得外界的帮助，是谓：”一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”成长、成才、成功都不是鼓励的个人行为，而是群体性、互帮互助的智慧行为，比如软银成就了阿里，阿里同样成就了软银；中国电信市场成就了华为，同样华为也提速了中国通信工程向世界顶尖水平迈进。

想象力是推陈出新的前提

爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖起来”的思考，才开启了改良蒸汽机的续集;莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了现代航空……想象力来源于生活中，别让标准答案、定性思维成为孩子想象力的杀手，比如：“雪化了是什么？”您可能不加思索的说：“是水”。但真实的世界里可能会有“雪化了是因为春天来了”“雪化了太阳将变的更温暖”......；“1+1=？”数学答案是2，文字答案可能是“王”“田”。

俗话说：“相由心生”，个人内心所想影响其对外在事物的看法，思想、念头是个人生活中认知世界的钥匙，想象力就是思维活跃、思维敏捷准确的定力。生活中我们能够看到众多“妙趣横生”的创意广告，但也能够看到很多不优雅的设计内容，他们的本质就是设计者想象力在“作祟”。那些想象力丰富的设计者能够将各种元素巧妙搭配让内容协调相容，而欠缺想象力的设计就势必显得呆板无趣。想象力让知识插上智慧的翅膀，想象力可以让个人学习知识的能力得到进一步升华。

想象力是创新、创造的前提。《游戏力》：“让人最尊敬的人是那些能够创造产业、创造就业岗位的人。”未来究竟会怎么样，现在谁也无法给出准确的答案，而所有生命活动中，最重要的莫过于创新和面对不确定性的未来能够灵活应对。因此，相对于了解孩子在学校是否听话、成绩如何，更应该关注孩子是否具有创新、创造力，是否对不解难题“刨根问题”。好奇心是孩子创新、创造的动力源泉，没有好奇心和求知欲，就不可能发现生活中的问题、解决人们生活的必须，进而创造出对人类、社会有价值的产品或服务。孩子们的奇思异想并不是胡闹，“五彩树”、“蓝太阳”并不是瞎想，这是孩子对生活独特思维想象的体现。有人说创新、创造是个体先相信，而后将所相信的事物付诸实践的过程。人工智能时代已来，想象力、创造力是人超越机器人的关键。作为家长，应注重培养孩子不断创新的能力，让孩子以创新的观点和态度解决问题、适应未来生活。

拥有想象力的人更主要组织协调能力

人类社会是分工、协作的大家庭，没有任何个人能够脱离群体而独自存活。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的，在不利用工具和借助同伴帮助的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。人们需要努力创造工具、改进工具，尽可能获得同伴的支持与帮助，才能共同战胜生活中潜在的威胁、得以获得在地球上的存活优势。因此，人类的居住方式是群体性的，从原始部族到今天超大型的城市群，人类向着更多同伴聚居努力的脚步一刻也没有停息。

没有想象力的人做事可能需要调集的资源非常的少，一个人或者极少数人就能完成。然而一个想象力强的人，如果他期待将所想象的事情逐一实现，那么势必需要调集众多社会资源为实现想象创造而奋斗，这就必然要求具有丰富想象力的人同时具备超强的资源调度整合、组织协调能力。首先，想象本是就是对已有社会知识大胆解析、重构、在创新，第一步就是对知识信息的调度整合和组织协调；其次，实现超大规模想象必然涉及到多方资源的重新调配、人员结构的重新分工，比如现在互联网、物流、外卖企业就已经参与到社会结构深度变革的进化历程中；最后，想象变为现实需要经历摸索、实践、在创新，需要有足够的恒心和毅力，同时需要找到一群志同道合“砥砺前行”的合作伙伴儿。从古至今人没以一己之力撑起的将领，没有单枪匹马鏖战的商场，拥有学习力的人同样需要懂得借力、合力实践自己宏伟的想象蓝图。

《众人划桨开大船》

一支竹篙耶 难渡汪洋海

众人划桨哟 开动大帆船

一棵小树耶弱不禁风雨

百里森林哟 并肩耐岁寒 耐岁寒

一加十 十加百 百加千千万

你加我 我加你 大家心相连

同舟嘛共济 海让路

号子嘛一喊 浪靠边

百舸嘛争流 千帆竞

波涛在后 岸在前.......

分工协作是实现想象力的前提

俗话说：“尺有所短、寸有所长”，每个人都是独一无二的、都具有各自最为独特的一面。但是，正如每个人都有“软肋”和“后脑勺”一样，每个人都不是“十全十美”的，每个人都需要从社会中汲取成长力量，同时以自身成长能力为社会建设做贡献。手有十指，每个指头都有不同的名称，担负着不同的分工角色。所以，社会生活中同样需要有借力、借势成长，融入集体的成长智慧，将自己的长项尽可能与对方的长项拼接到一起，也就是长板、优势组合的“新木桶理论”。

分工协作是实现想象力的前提。想象力让人类社会拥有了众多行业，让每个人都能够在各自的优势领域专注成长，而实现每个人专注成长的前提就是在一众特定规则之下进行分工协作，这些规则就是律法、道德规范、行业规章......正如每个生命体都有众多不同分工的器官组成一样，人类由运动系统、消化系统、神经系统、血液循环系统等多系统共同分工协作而组成一个完整的生命。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

当你发现自己有想象力，但不能把它画出来，这说明你的表达能力还处在一个不完全成熟的阶段，有待自己进一步加强，去累积或补充相关的知识内容。通过自己的不懈努力，脑子吸收了＂营养＂，很多灵感就会浮现在你的眼前，那一幅美丽的画卷就妥然而得。铁棒磨成针，只叫功夫深，功夫不负有心人。祝愿你把想象变成真！

有想象力，但不能把它画出来。

那可能是实力欠缺，如果有扎实的基础，一定能表达出你想要的画面。如果真是基础不够，报个绘画班，或先尝试从简笔画开始，再慢慢添加……

再一个，也可能是你的想像力，不够具体，不够形像，如果你脑子里有勾勒好的明确的画面，肯定能画出来。

那就先随意画，准备个速写本在身边，一有灵感了就描画出来，时间久了自己的想象力就自然而然的呈现在画卷里了。

那就继续想，直到能画出来为止。因为想象力是没有边界的，那么继续努力吧！

想象勾画出来，要分清几个步骤具体落实：已有原型——学习启发——空间图形——呈现纸上

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。那么想象有了，画不出来是空间观念缺失。何为空间观念是根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述画出图形。

提高空间观念，除加强一些几何直观练习外，益智类玩具（比如搭建飞机??模型）等等也是很好的锻炼方法。

总之，多动手、多动脑、勤实践，相信能勾勒出美好的画卷！